“寓教于樂”

韓銀平

摘要：能夠有效的加強(qiáng)學(xué)生的語文教育，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。課堂是必不可少的一個(gè)途徑。對(duì)于初中生而言，語文必須引起足夠高的重視。目前的初中語文課堂教學(xué)中存在著許多的問題：學(xué)生不夠重視、沒有足夠的課外學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效率低下、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性等等。本文從現(xiàn)有的實(shí)際問題出發(fā)，將對(duì)初中語文課堂上存在的問題進(jìn)行剖析，提出相應(yīng)的對(duì)策——“娛樂化”的教學(xué)方式，有效的提升學(xué)生在語文課堂上的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué);提高課堂效率;“娛樂化”教學(xué)

一、當(dāng)前中學(xué)語文教學(xué)中存在的問題

教學(xué)內(nèi)容過于死板，局限于課本，重視考試成績(jī)，強(qiáng)調(diào)背背背。目前的語文教育，在教育目的方面更多的是傾向于應(yīng)試教育。所有的語文教學(xué)，都以課本為唯一的模板。普遍采用的是老舊的教學(xué)方法。嚴(yán)重的忽視了學(xué)生是否愿意接受語文這門學(xué)科的事實(shí)。因此，在教學(xué)過程當(dāng)中。很難引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行興趣的學(xué)習(xí)。教師也多注重枯燥的語法知識(shí)，很少帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行真正的品味鑒賞。讓學(xué)生對(duì)語文課產(chǎn)生厭倦、厭學(xué)的思維情緒。且在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，存在著很多前面所提到關(guān)于背誦記憶的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)。這經(jīng)常導(dǎo)致學(xué)生的情緒低落，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)效果大打折扣。

家長(zhǎng)學(xué)生對(duì)語文課程的重視程度不夠。由于應(yīng)試教育的影響，語文成績(jī)的分差比不過數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)這些科目。文學(xué)素養(yǎng)好的學(xué)生和缺乏文學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生分差也就在十分左右。所以家長(zhǎng)更重視的是數(shù)學(xué)英語這些類似分差大的學(xué)科，而不重視甚至放棄語文。學(xué)生也是如此。在對(duì)一些高三學(xué)生的調(diào)查上，語文課是他們所謂的“休息課”?？梢妼W(xué)生對(duì)語文課程的不重視程度。在現(xiàn)如今的一些以理化為主體的大學(xué)中，還能發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不會(huì)寫作文，經(jīng)常呈現(xiàn)出一種幾個(gè)小時(shí)憋不出一個(gè)字的局面。

缺乏有效的課外學(xué)習(xí)。語文的學(xué)習(xí)在于一個(gè)長(zhǎng)久的積累。在于對(duì)課外知識(shí)的掌握。無論是應(yīng)試還是學(xué)生日后的發(fā)展都起到極大的影響。語文的學(xué)習(xí)是以建立學(xué)生的語言、思維、鑒賞、文化這四個(gè)維度為目標(biāo)。是學(xué)生日后重要的交際工具。而學(xué)生薄弱的語文素養(yǎng)，將直接影響學(xué)生日后的發(fā)展。學(xué)生缺乏有效的課外學(xué)習(xí)，閱讀能力、鑒賞能力、思維能力都會(huì)處在一個(gè)薄弱的位置，其根本的原因就是如此。

二、教學(xué)過程的“娛樂化”如何提高課堂效率

正所謂“興趣是最好的老師”。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，最快捷最有效的方法就是提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在語文教學(xué)中，如何提高他們的學(xué)習(xí)興趣一直是一個(gè)讓所有語文老師頭疼的問題。語文不像物理化學(xué)這樣的學(xué)科，可以用一些生動(dòng)的例子來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文的課程的確枯燥。尤其是古詩(shī)古文一涉及到背誦，學(xué)生的臉馬上會(huì)拉黑下來。更不用再講這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容了。所以，我在這里提出一個(gè)教學(xué)方式的“娛樂化”。那么什么是“娛樂化”，我將通過在我教學(xué)過程中遇到的兩件事來進(jìn)行一個(gè)解釋。

在古詩(shī)教學(xué)過程當(dāng)中，我碰到最大的問題就是學(xué)生的不配合，消極對(duì)待課堂。課后也不對(duì)所講的內(nèi)容進(jìn)行背誦，全班在講完課一周后還有一半的學(xué)生沒有將所勾選的內(nèi)容背下來。我想了很多辦法，在下午的課外閱讀課上說了很多讓他們背誦古詩(shī)對(duì)日后寫作、文化素養(yǎng)各方面都很有益的話。但都無濟(jì)于事。有一天，我偶然的聽到了一些古詩(shī)詞改編的歌曲，讓我靈機(jī)一動(dòng)。于是在課外，花了一周的時(shí)間對(duì)課本上的古詩(shī)詞進(jìn)行了編曲，在一節(jié)課外閱讀課上帶了琴，和學(xué)生上了一節(jié)“音樂課”，效果出奇的好。學(xué)生古詩(shī)背誦在隔了兩天抽查的時(shí)候，全部背誦下來。還有一些學(xué)生主動(dòng)找我，想聽課外一些古詩(shī)詞的改編。在聽到他們這個(gè)要求的時(shí)候，我知道這個(gè)方法起作用了。

另外一件事是這樣的，有一天上課，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)男生在給一個(gè)女生傳小紙條。掉到了我的腳下，回辦公室看了下，是小孩子直接的情書。我那會(huì)就在想，其實(shí)學(xué)生想要的語文教學(xué)，更重要的在于貼近他們的思維，去想他們所想。于是在第二天上課的時(shí)候，準(zhǔn)備了古人關(guān)于友情，愛情的一些詩(shī)詞。并給他們講了這些詩(shī)詞背后的故事。取得了顯著的效果。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣空前提高。在課外閱讀課上，見到越來越多的學(xué)生主動(dòng)去看課外古詩(shī)詞的書籍，我深感欣慰。

自此，在以后每一節(jié)語文課，我都會(huì)給學(xué)生講一兩個(gè)小故事。或者是跟課程有關(guān)，或者是一些他們所熟知的人物的軼事。慢慢的發(fā)現(xiàn)，從不聽課的學(xué)生，在這節(jié)課上開始認(rèn)真的做筆記，認(rèn)真的聽課。睡覺的學(xué)生基本上不存在了。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于語文的理解更加深入。至少清楚的知道了語文不止存在于小小的課本當(dāng)中。而是存在于他們真正的生活當(dāng)中。正所謂“處處有語文”。在講到修改病句專題的時(shí)候，我更多的是帶領(lǐng)他們從我們生活當(dāng)中日?？谡Z部分入手，在涉及到一些經(jīng)常見到的問題時(shí)，我以一種情景再現(xiàn)的小話劇方式加深大家的理解，爭(zhēng)取做到每一位學(xué)生都能深刻的理解和體會(huì)。在考試當(dāng)中，全班改病句專題達(dá)到了80%的正確率。寫作當(dāng)中也能看到更多的課外詩(shī)詞，在問起他們的時(shí)候，他們告訴我，平常看到的一些喜歡的詩(shī)句，就會(huì)記下來，然后寫作文的時(shí)候，會(huì)寫上一兩句與作文標(biāo)題相關(guān)的詩(shī)句。慢慢的家長(zhǎng)也注意到了學(xué)生的這些轉(zhuǎn)變。偶爾的買一些課外書籍讓學(xué)生帶到學(xué)校。在閱讀課上進(jìn)行一個(gè)閱讀。學(xué)生的語文素養(yǎng)提高在教學(xué)過程中得到了極大的體現(xiàn)。

所謂的“娛樂化”，重點(diǎn)就是在于做到在教學(xué)過程當(dāng)中注意學(xué)生需要什么。他們想要一種什么樣的方式去呈現(xiàn)出所講的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。而不是一昧的去灌輸。將知識(shí)一股腦的以一種非常強(qiáng)硬的方式灌入學(xué)生的腦海當(dāng)中。做到教學(xué)過程中的貼近學(xué)生生活、思維。盡可能以一種非常詼諧的語言來對(duì)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)組織，也就是我們俗稱的幽默。才可以極大程度的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。哪怕是再枯燥的內(nèi)容，學(xué)生都會(huì)去想辦法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，極大地方便了學(xué)生，也在一定程度上便利了課堂。興趣越高，課堂的效果也就相應(yīng)的越好。

三、結(jié)語

語文教學(xué)肩負(fù)著巨大的責(zé)任，對(duì)于學(xué)生語言、思維、文化、鑒賞這四維目標(biāo)的建立有著深刻的意義。在新時(shí)期的教學(xué)當(dāng)中，打破傳統(tǒng)、不符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)是教學(xué)改革的重點(diǎn)。只要能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，出色的運(yùn)用“娛樂化”的教學(xué)方式，一定可以提高學(xué)生在語文課堂中的學(xué)習(xí)效率，提高他們的文化素養(yǎng)。