音樂學(xué)習(xí)激趣三法

馬曼香

摘 要：音樂學(xué)習(xí)激趣三法，是讓學(xué)生通過游戲、律動、表演等方法在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在游戲中感受音樂的樂趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：興趣;游戲;表演

中圖分類號：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-11-05 文章編號：1674-120X（2020）01-0095-01

興趣是最好的老師，是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。在教學(xué)過程中，教師如能激發(fā)學(xué)生的求知興趣，對提高教學(xué)質(zhì)量將會起到事半功倍的作用。筆者在十幾年的音樂教學(xué)實(shí)踐中，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，采取多種有趣的教學(xué)形式，營造歡樂愉快的學(xué)習(xí)氛圍，變學(xué)生“被動地學(xué)”為“快樂地學(xué)”，取得了較好的教學(xué)效果。

一 、以游戲激發(fā)興趣

一位心理學(xué)家說：在游戲中，孩子們創(chuàng)造了一個(gè)屬于他們的世界，或者說，他們用一種新的方式重新安排他們那個(gè)世界的事物，來使自己得到滿足。運(yùn)用游戲法進(jìn)行教學(xué)，可使學(xué)生在輕松愉快的游戲中掌握知識，發(fā)展想象力，同時(shí)也可滿足小學(xué)生強(qiáng)烈的參與心理和競爭心理。

筆者經(jīng)常運(yùn)用一些知識性、趣味性較強(qiáng)的音樂游戲來進(jìn)行教學(xué)。如學(xué)生認(rèn)為“音符”枯燥難學(xué)，筆者就通過“鼓上的小米?！钡挠螒蜻M(jìn)行教學(xué)。先示范小米粒在鈴鼓上振動后的反應(yīng)，然后再讓學(xué)生扮演小米粒，筆者用不同節(jié)奏與強(qiáng)弱的拍子拍鈴鼓，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)確。筆者拍鈴鼓聲音弱，小米粒跳得低;聲音強(qiáng)，小米粒跳得高;節(jié)奏快，小米粒跳得快;節(jié)奏慢，小米粒跳得慢。用不同的節(jié)奏強(qiáng)弱來拍，小米?；蛱?，或跑，或走，或高，或低。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生便在游戲中掌握了節(jié)奏、節(jié)拍和力度等基本技能。

二、以律動激發(fā)興趣

音樂旋律的起伏，節(jié)奏的進(jìn)行，無不與“動”密切相關(guān)。低年級學(xué)生的特點(diǎn)之一就是好動，注意力不穩(wěn)定、不持久，如果整整一節(jié)課讓他們坐著不動，既難做到，也是有害的。針對小學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，筆者根據(jù)教材內(nèi)容，編一些簡單的律動練習(xí)，讓學(xué)生隨著音樂手舞足蹈，隨音樂的韻律節(jié)奏進(jìn)行表演，學(xué)生在歡快活潑的氣氛中感受音樂，達(dá)到提高音樂素質(zhì)的目的。這樣，把“律動”運(yùn)用在課堂教學(xué)中，既可以滿足學(xué)生的好動心理，又可以培養(yǎng)學(xué)生感受韻律節(jié)奏的能力。

在教《開火車》一歌時(shí)，由于小朋友們都坐過火車，筆者一放音樂，小朋友們就會根據(jù)節(jié)奏的快慢用聲勢動作來表達(dá)律動。在教《小袋鼠》一歌時(shí)，筆者先讓學(xué)生聽音樂，想象小袋鼠的模樣和走路方式，感受活潑愉快的情境;再讓學(xué)生模仿小袋鼠的動作隨著音樂跳，看誰像個(gè)小袋鼠在草地上、在果樹下愉快地勞動;接下來，對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，并將學(xué)生分為三組：一組表演小袋鼠，一組打節(jié)拍，一組唱歌，學(xué)生在歡樂有趣的氣氛中學(xué)到了知識。

三、 以邊歌唱邊表演激發(fā)興趣

低年級學(xué)生，愛動愛玩，有著極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，在音樂教學(xué)中應(yīng)盡量滿足他們這方面的要求。在教歌詞時(shí)，筆者除了講解詞義、概括主題，把重點(diǎn)都放在了歌詞意境的描繪上。通過意境的描述和恰當(dāng)?shù)氖痉兑龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌詞的情感之中，這使他們的想象力、創(chuàng)造力得以充分發(fā)揮。

在教《粉刷匠》一歌時(shí)，筆者先通讀歌詞，之后結(jié)合歌詞講述工人們粉刷墻壁時(shí)的辛苦，描繪他們弄得滿身白粉和油漆的模樣……接著讓學(xué)生想象自己是一個(gè)粉刷工人，左手提個(gè)小桶，右手拿著刷子，并隨著音樂表演粉刷墻壁的動作，他們邊唱邊表演，惟妙惟肖。然后筆者又啟發(fā)：粉刷天花板時(shí)要仰著臉，右手在上面左右揮動刷子，不小心，白粉滴在鼻子上，用手一摸，呀！鼻子和臉變了顏色！學(xué)生們指一指鼻子，然后用手遮臉，表演不好意思的動作，再相互看一看對方的臉，都指著對方的鼻子仰頭大笑起來，表情非常真摯?？煜抡n時(shí)，筆者問大家：如果有粉刷墻壁的任務(wù)誰愿意來干？所有的學(xué)生都毫不猶豫地舉起了手，都非常樂意到講臺上來一邊唱歌一邊表演。學(xué)完這課后，我們在學(xué)習(xí)《螃蟹歌》《兩只老虎》等歌曲時(shí)，小朋友們都會一邊唱歌一邊自編一些簡單的動作來表演。

音樂是一門體驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。心理學(xué)家認(rèn)為，自主的學(xué)習(xí)，才是最有效的學(xué)習(xí)。一個(gè)人的興趣是在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的，在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供參與音樂實(shí)踐活動的機(jī)會，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在參與過程中體驗(yàn)成功的快樂，享受音樂的樂趣。

參考文獻(xiàn)：

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