校企聯(lián)系強(qiáng)度測度研究

趙沙

摘 要：在知識經(jīng)濟(jì)社會中，高校和企業(yè)是最重要的創(chuàng)新活動主體，測度兩者之間的聯(lián)系強(qiáng)度具有重要意義。校企聯(lián)系的表現(xiàn)既有合著或共同申請專利這樣的顯性聯(lián)系，又有以知識流動為媒介的隱性聯(lián)系。已有研究針對校企聯(lián)系強(qiáng)度的測度，多探討合作模式的種類或合作模式的演化。鑒于此，通過專利數(shù)據(jù)測度兩者之間的聯(lián)系強(qiáng)度，將兩者之間的合作關(guān)系、引用關(guān)系加以融合來測度校企聯(lián)系強(qiáng)度。

關(guān)鍵詞：校企聯(lián)系強(qiáng)度;合作關(guān)系;引用關(guān)系

中圖分類號：G646 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2020）06-0026-02

一、相關(guān)文獻(xiàn)綜述

當(dāng)今世界，國家發(fā)展的關(guān)鍵已經(jīng)成為科技創(chuàng)新發(fā)展與經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展，競爭已經(jīng)擴(kuò)展到創(chuàng)新系統(tǒng)競爭。在整個國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技創(chuàng)新中，高校作為最前沿知識產(chǎn)地，不斷進(jìn)行著高新技術(shù)研究與應(yīng)用開發(fā)等活動，企業(yè)若能高效及時地對這些科技知識進(jìn)行應(yīng)用，對國家經(jīng)濟(jì)增長起著重要作用。因此，了解高校與企業(yè)的聯(lián)系程度，探索測度高校與企業(yè)可能的潛在合作機(jī)會，具有重要意義。

當(dāng)前，國內(nèi)外研究高校和企業(yè)聯(lián)系程度的方法主要有以下研究。馮鋒等人從創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)角度產(chǎn)學(xué)研合作網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行分析，提出促進(jìn)中國產(chǎn)學(xué)研合作交流的培育策略[1]。雷滔等人運(yùn)用校企聯(lián)合申請專利，分別從區(qū)域?qū)用?、技術(shù)層面、高校層面進(jìn)行分析，為高校和企業(yè)尋找合作伙伴提供線索，也為產(chǎn)學(xué)研知識商業(yè)化提供理論參考[2]。Lissoni研究了高校發(fā)明人合作網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)與企業(yè)合作發(fā)明專利的高校發(fā)明人在網(wǎng)絡(luò)中更加容易占據(jù)核心位置[3]。Petruzzelli對12個歐洲國家33所高校與企業(yè)的專利合作網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行考察，探討了高校專利合作網(wǎng)絡(luò)影響因素如技術(shù)相關(guān)性、地理距離等[4]。仲偉俊等基于江蘇229家創(chuàng)新型企業(yè)的問卷調(diào)查，對我國產(chǎn)學(xué)研合作模式進(jìn)行了實(shí)證對比研究[5]。李梅芳等人基于湖北省的問卷調(diào)查，分別從企業(yè)與高校兩個視角對比分析產(chǎn)學(xué)研合作模式[6]。綜上，對校企聯(lián)系的測度多從合作角度考慮。已有研究表明，專利與論文的相互引證可用來分析科學(xué)與技術(shù)之間的相互作用。校企聯(lián)系的表現(xiàn)既有顯性合作，又有隱形知識流動。本文借專利數(shù)據(jù)測度兩者之間的聯(lián)系強(qiáng)度，將兩者之間合作關(guān)系、引用關(guān)系加以融合來測度校企聯(lián)系強(qiáng)度。

一、基本理論與方法

國家創(chuàng)新能力、科技競爭能力的提高離不開科研機(jī)構(gòu)的發(fā)展，而高校又是科研機(jī)構(gòu)的主力軍，高校通過在知識創(chuàng)新與應(yīng)用、服務(wù)社會及創(chuàng)造價值方面做出巨大貢獻(xiàn)。企業(yè)自主研發(fā)所需要的成本較高，直接與高校合作來進(jìn)行人力、信息等資源的循環(huán)，既可以降低成本，又可以減輕科研壓力。當(dāng)前對高校和企業(yè)聯(lián)系的認(rèn)知，既有考慮宏觀方面的，又有考慮微觀方面的。宏觀層面，立論于系統(tǒng)論，對投入和產(chǎn)出進(jìn)行分析和政策性評價;微觀層面，則不考慮高校和企業(yè)本身的一些復(fù)雜因素，基于文獻(xiàn)計(jì)量的方法，分析科研成果的質(zhì)和量來對組織機(jī)構(gòu)的成果進(jìn)行評價。本文主要從微觀層面入手，從機(jī)構(gòu)的科研成果專利和論文來考慮，研究主要集中于高校與企業(yè)的交流合作研究，以及高校與企業(yè)的引用研究。高校與企業(yè)直接合作存在于社會網(wǎng)絡(luò)中，是信息、知識的非正式交流，而兩者間的引用關(guān)系則是知識、信息的正式交流。杜建等提出，基于作者引用與合作關(guān)系的學(xué)術(shù)影響力進(jìn)行雙重測度[7]。因此，在測度高校和企業(yè)聯(lián)系強(qiáng)度時，合作和引用關(guān)系各有側(cè)重，相互補(bǔ)充。

本文通過抽取專利的共同申請機(jī)構(gòu)構(gòu)建機(jī)構(gòu)合作矩陣，抽取施引專利的機(jī)構(gòu)和被引專利的機(jī)構(gòu)構(gòu)建專利引用矩陣（在信息抽取時僅考慮專利申請人為機(jī)構(gòu)的專利）。在融合時，先將合作矩陣和引用矩陣轉(zhuǎn)化為合作Z得分矩陣和引用Z得分矩陣，對轉(zhuǎn)化后的矩陣采用線性融合的方法，如式：S=？琢Sci+？茁Sco，其中？琢+？茁=1。邀請5位專家進(jìn)行兩輪專家咨詢，對？琢和？茁進(jìn)行賦值，？琢=0.35，？茁=0.65。Sci和Sco分別是機(jī)構(gòu)間引用矩陣與合作矩陣。

三、結(jié)論

本文從專利數(shù)據(jù)出發(fā)，構(gòu)建測度校企聯(lián)系強(qiáng)度指標(biāo)得到以下幾條結(jié)論。

1.測度校企聯(lián)系強(qiáng)度時加入引用關(guān)系是可行的。引用關(guān)系的發(fā)生都是作者慎重考慮過的，因此，通過作者落腳到機(jī)構(gòu)之間的引用與被引用關(guān)系，可以發(fā)現(xiàn)更多的研究主體之間的密切聯(lián)系。機(jī)構(gòu)之間在研究思想和領(lǐng)域中相互學(xué)習(xí)，強(qiáng)度高但還未進(jìn)行合作的機(jī)構(gòu)可以尋求合作。

2.機(jī)構(gòu)的自引程度很高。專利的創(chuàng)新性要求，使得在引用專利時引用其他人的專利情況較少，這樣引用其他機(jī)構(gòu)的專利可能性會更小。校企間合作很少見，研究相對封閉。但出現(xiàn)此類情況的原因可能是產(chǎn)生合作需要滿足因素的限制，也可能是檢索的數(shù)據(jù)庫、語種、機(jī)構(gòu)類別的限制，機(jī)構(gòu)所屬國家的限制等導(dǎo)致檢索的專利不夠全面，因此部分合作及優(yōu)勢難以全面展現(xiàn)，以后研究將擴(kuò)大檢索范圍進(jìn)行改善。

3.融合模型可以弱化單一關(guān)系的不足。共同申請專利的校企代表兩者之間進(jìn)行了科學(xué)交流，已有研究多從論文合著角度來測度聯(lián)系強(qiáng)度，若校企合著發(fā)了文章，表明兩者進(jìn)行了科學(xué)交流，進(jìn)行了合作。合著的機(jī)構(gòu)數(shù)量越多，合著機(jī)構(gòu)的類型越多，說明機(jī)構(gòu)的科學(xué)交流越廣泛。但是現(xiàn)實(shí)生活中，合作的發(fā)生受到各種條件及各種因素的影響，輕易難以促成。然而通過引用關(guān)系就相對簡單，這是一種隱性的聯(lián)系。因此，融合模型可以發(fā)現(xiàn)更多潛在合作的機(jī)構(gòu)。