探究新時期下的小學有效德育教學方法

周木旺

摘要：處在小學階段的學生正是處在發(fā)展的良好的時期，此時的學生還不懂善惡是非，需要教師進行一定的引導，幫助學生樹立正確的價值觀，使學生的道德品質(zhì)能夠獲得一定程度的提升。班主任作為班級的管理者，自然需要采用合理的方式對學生進行教學，使得學生能夠接受到良好的德育教學?；诖?，本文將結(jié)合本人的教學實踐經(jīng)驗，從多個方面談一談新時期下的小學有效德育教學方法。

關(guān)鍵詞：新時期;小學德育;教學方法

在教育的不斷地發(fā)展下，人們對教師的教學要求變得越來越高了，教師不僅要對學生進行知識的教學，還應(yīng)該關(guān)注學生的道德品質(zhì)，采用合理的方式幫助學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，使學生因此能夠獲得全方面的發(fā)展。在這種背景下，小學班主任自然需要注重管理思想的轉(zhuǎn)變，將德育教學納入自己的教學中，使得學生能夠接收到高質(zhì)量的教學，讓學生獲得全方面的發(fā)展?；诖耍疚膶囊韵露鄠€方面談一談新時期下的小學有效德育教學。

一、合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富德育教學內(nèi)容

在科技的不斷發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)被應(yīng)用的越來越廣泛，越來越多的行業(yè)都離不開了網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)上，包含著豐富的德育資源。小學班主任在具體的教學中，應(yīng)該合理地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生展示豐富的德育內(nèi)容，讓學生能夠接受到更好地教學。

筆者在具體班級管理中，就會巧妙地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源對學生進行德育教學。如，筆者會依靠網(wǎng)絡(luò)設(shè)計一個德育教育平臺，引導班級上的學生都能夠關(guān)注這個平臺。在平時的時候，筆者會在這個德育教育平臺上上傳一些有關(guān)好人好事的新聞、視頻等資源，讓學生能夠進行觀看這些資源，使學生能夠依靠網(wǎng)絡(luò)，實時地接受德育教學，讓學生的道德品質(zhì)能夠在無形之中獲得有效地提升。再比如，在班會上，筆者會利用現(xiàn)代信息技術(shù)向?qū)W生展示筆者在網(wǎng)絡(luò)上搜集的與德育相關(guān)的視頻，視頻形象、生動，學生能夠認真地進行視頻的觀看，融入到具體的情境中，更好地接受德育教學，獲得更好地感悟。

總之，小學班主任在對學生進行德育教學時，應(yīng)該注重網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，以此豐富德育教學內(nèi)容，讓德育教學能夠變得更為形象，使學生更好地接受德育教學，讓學生獲得更多的德育教學，讓學生因此能夠獲得更好地發(fā)展。

二、多多與學生溝通，解決學生道德品質(zhì)問題

小學生正是處在發(fā)展的階段，會受多方面因素的影響，十分容易出現(xiàn)道德品質(zhì)上的問題。面對這些問題，小學班主任應(yīng)該多多與學生進行溝通，采用合理的方式解決學生道德品質(zhì)上的問題，讓學生能夠獲得健康的發(fā)展。

筆者在具體的教學中，就會多多與學生進行溝通。如，筆者在進行班級管理的過程中，發(fā)現(xiàn)班級上的一名學生有偷東西的不好的習慣。在發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象后，筆者并沒有對該名學生進行直接性地批評，而是選擇了一個恰當?shù)臅r間，與該名學生進行了一定的溝通。在溝通的時候，筆者會盡量的以朋友的身份與該名學生進行交談，委婉的說出該名學生存在的道德問題，多傾聽學生的話，了解學生的所思所想，明確學生出現(xiàn)這種問題的原因。在了解原因后，筆者便會以朋友的身份，對該名學生說一說偷東西這種行為的不正確性，并對學生提出合理性的建議，讓學生能夠;了解正確的行為習慣，使學生能夠解決自己存在的問題。在筆者與學生的溝通下，學生了解到了偷東西這種行為的不正確性，并表示下次不會再犯，從而讓學生的道德品質(zhì)獲得了一定程度的提升。

總之，小學班主任在對學生進行教學時，應(yīng)該多多與學生進行一定的溝通，了解學生存在的道德問題，并對學生的道德品質(zhì)問題進行一定的解決，使得學生因此能夠獲得更好地發(fā)展。

三、開展實踐活動，讓學生更好地接受德育教學

小學班主任要想使自己的德育教學能夠更為有效，也應(yīng)該注重實踐活動的開展，使學生能夠通過實踐活動，更好地接受德育教學，讓學生的道德品質(zhì)能夠獲得有效地提升。

筆者在具體的教學中就十分注重實踐活動的開展。如，筆者會開展“清潔學?！钡膶嵺`活動，會向班級上的學生分發(fā)清潔用具，讓學生能夠義務(wù)清潔學校。因為不用接受文化知識的理論性教學，所以學生能夠積極地參與這個實踐活動。為了使學生能夠更好地參與這個實踐活動，筆者還對學生進行了一定的分組，并為每個小組的學生劃分了清潔的區(qū)域。學生在筆者的帶領(lǐng)下，順利地完成了清潔任務(wù)。在學生進行完清潔后，筆者便會向?qū)W生展示學校清潔前與清潔后的照片，讓學生能夠了解到情節(jié)的重要性，使學生能夠意識到勞動的快樂，并讓學生由此產(chǎn)生一種保護環(huán)境的意識，避免學生出現(xiàn)亂丟垃圾的行為?？傊?，實踐活動需要學生親身參與進活動中，讓學生在活動獲得更好地體會，讓學生因此能夠接收到更好的德育教學，讓學生的道德品質(zhì)能夠獲得提升。

綜上，對學生來說，良好的道德品質(zhì)能夠使他們更好地面對生活和工作，能夠讓他們收益終身。因此，小學班主任有必要承擔起班主任的責任，采用合理的方式對學生實施教學，使得學生能夠獲得道德品質(zhì)的提升，讓學生因此能夠獲得更好地發(fā)展。

參考文獻

[1]岳翠英.新時期小學德育教學的有效性教學策略[J].新課程（上），2019（07）.

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