初中班主任管理班級(jí)的有效策略探討

張冰梅

摘要：相信在每一個(gè)學(xué)生上學(xué)的時(shí)候都有一個(gè)教師讓自己印象特別深刻，這個(gè)教師會(huì)準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的出現(xiàn)在班級(jí)中，而且還會(huì)在學(xué)生上課走神的時(shí)候突然出現(xiàn)在學(xué)生的面前，而且這個(gè)教師也會(huì)在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候第一時(shí)間得到消息，或者大發(fā)雷霆，或者循循善誘，我們犯的錯(cuò)誤的后果都由他來承擔(dān)，而且也是我們在學(xué)校中相處時(shí)間最多的教師，是除了家長和朋友以外最關(guān)心我們的人，這個(gè)教師就是我們的班主任。班主任在初中的學(xué)業(yè)生活中發(fā)揮著非常重要的作用，他一方面交給我們知識(shí)，另一方面也教我們做人，管理我們的生活，讓我們可以在學(xué)習(xí)可以更加輕松，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活來說是一個(gè)不可缺少的部分。

關(guān)鍵詞：初中班主任;管理班級(jí);強(qiáng)化交流;組織活動(dòng);構(gòu)建體制

初中階段是一個(gè)非常重要的階段，在整個(gè)學(xué)業(yè)過程起著非?；A(chǔ)的作用，在這個(gè)過程中會(huì)讓學(xué)生形成一個(gè)比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)概念，學(xué)生已經(jīng)正式的步入學(xué)習(xí)的重要階段，在這個(gè)階段學(xué)習(xí)的知識(shí)都是以后學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)，因此各位教師一定要重視這個(gè)階段，這樣才能讓學(xué)生以后的學(xué)習(xí)更加的輕松，不僅如此，在這個(gè)階段學(xué)生還并沒有形成完整的價(jià)值體系，因此教師班主任不僅要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，還要讓學(xué)生明白什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的思想觀念，而且初中的學(xué)生大多數(shù)都比較敏感，所以需要班主任用正確的方法來管理這些學(xué)生。今天筆者就結(jié)合自身的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，和各位班主任一起探討一下管理班級(jí)的有效策略，希望對(duì)各位班主任起到一定的積極效果。

一、強(qiáng)化與學(xué)生之間的交流

因?yàn)榘嘀魅涡枰艿牟粌H是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也要關(guān)注學(xué)生的精神世界的發(fā)展情況，所以在這種情況下班主任一定要和學(xué)生之間加強(qiáng)交流，如果學(xué)生碰到解決不了的困難的事情，班主任一定要積極地提供幫助，不要讓學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生一種想要疏遠(yuǎn)的心理，而是要讓學(xué)生在遇到困難的時(shí)候除了父母首先想起的就是班主任，這樣班主任才可以更好的完成自己的任務(wù)。而通過加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流，可以讓學(xué)生更加信任班主任，進(jìn)而可以有利于班主任各項(xiàng)工作的實(shí)施，所以教師不妨放下自己教師的身份，嘗試和學(xué)生成為朋友，這樣會(huì)讓學(xué)生更加容易地接納教師。

例如，班主任在平常的時(shí)候可以主動(dòng)的和學(xué)生進(jìn)行交流，而且交流的內(nèi)容也可以盡量的不圍繞學(xué)習(xí)生活，更多的是和學(xué)生聊聊天，讓學(xué)生感受到班主任想要關(guān)心學(xué)生的真情實(shí)感，這樣才能打動(dòng)學(xué)生，久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任打開心房，這樣班主任就可以更加輕松地了解學(xué)生的心理狀況，進(jìn)而幫助學(xué)生形成良好的心理健康狀況以及正確的價(jià)值取向，這對(duì)學(xué)生未來的社會(huì)生活是非常有利的，所以班主任一定要嘗試和學(xué)生加強(qiáng)交流。

二、組織團(tuán)體活動(dòng)，增加班級(jí)凝聚力

因?yàn)榘嘀魅喂芾淼氖钦麄€(gè)班級(jí)，而且班級(jí)中的學(xué)生要在一起相處很長的時(shí)間，如果學(xué)生們之間有矛盾的話，那么就非常不利于養(yǎng)成和諧的班級(jí)氛圍，所以這個(gè)時(shí)候就需要班主任從中調(diào)節(jié)，在這種情況下班主任可以經(jīng)常組織班級(jí)團(tuán)體活動(dòng)，在這些活動(dòng)中學(xué)生可以加深對(duì)彼此的了解，這樣更加有利于學(xué)生之間的交流，可以是學(xué)生更好的相處，其實(shí)在一個(gè)班級(jí)中，有矛盾是非常正常的，因?yàn)槊總€(gè)人的性格是不一樣的，有些人活潑開朗，但有些人就內(nèi)向含蓄，但這就并不意味著學(xué)生之間不能和諧相處，所以增加班級(jí)團(tuán)體活動(dòng)是非常有必要。

例如，班主任可以在周末或者其他課余時(shí)間組織一些班會(huì)活動(dòng)，在班會(huì)活動(dòng)中并不只是讓班主任一個(gè)人唱獨(dú)角戲，講一些學(xué)生不喜歡聽的東西，而是要調(diào)動(dòng)整個(gè)班級(jí)的積極性，班主任可以利用班費(fèi)購買一些零食，然后和學(xué)生們一起聊聊天、談?wù)勑?，也可以由學(xué)生們自告奮勇的表演節(jié)目，這樣會(huì)更加有利于班級(jí)氣氛的活躍，在這些活動(dòng)中學(xué)生可以很容易的打開心扉，是一個(gè)加強(qiáng)友誼的非常有效的方法。

三、構(gòu)建高效合理的班干部體制

對(duì)于一個(gè)完整的班級(jí)來說，不僅需要班主任，班干部也是非常必要的，班干部就是班主任的左右手，在管理班級(jí)的時(shí)候班干部的作用非常的大，因此這個(gè)時(shí)候班主任一定要選擇一個(gè)高效的班干部體質(zhì)，這樣才能使班級(jí)的管理更加的優(yōu)秀，使學(xué)生在班級(jí)中更能感受到學(xué)習(xí)的氛圍。

例如，班主任可以在設(shè)置班長，副班長，還有課代表等職務(wù)的情況下，再在班干部這個(gè)群體內(nèi)再建一個(gè)新的規(guī)則用來維護(hù)班干部團(tuán)隊(duì)的正常運(yùn)行，以防班干部在班級(jí)內(nèi)有包庇的現(xiàn)象，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的朋友圈，如果一個(gè)班干部包庇他的朋友，那么就有可能其他的班干部也會(huì)出現(xiàn)這種情況，這非常不利于整個(gè)班級(jí)制度的維護(hù)，因此需要建立一個(gè)班干部體制來保證班干部可以秉公辦事，公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能使整個(gè)班級(jí)的管理更好。

總而言之，初中的班主任對(duì)學(xué)生的影響非常的大，因此班主任身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任也非常大，各位班主任不妨嘗試一下以上幾種方法來管理班級(jí)，當(dāng)然班主任有自己的管理班級(jí)的方法更好，這樣會(huì)更加有利于管理政策的實(shí)施。希望各位班主任能夠以一顆真誠的心去對(duì)待學(xué)生，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和生活中的困難，讓學(xué)生可以喜歡上學(xué)校的生活，努力學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績。

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