基于如何做好高中物理力學(xué)的生活化教學(xué)研究

江新建

摘要：學(xué)生大腦中若始終沒(méi)有相應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，那么學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)只是一個(gè)簡(jiǎn)單的符號(hào)。目前高中學(xué)生物理力學(xué)學(xué)習(xí)始終不得其法，學(xué)生認(rèn)為物理知識(shí)繁、難、瑣，長(zhǎng)期的無(wú)效學(xué)習(xí)打擊了學(xué)生的積極性，學(xué)生陷入惡性循環(huán)，學(xué)習(xí)效果自然不佳。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者-教師要做的就是建立生活與知識(shí)之間的聯(lián)系，通過(guò)生活化教學(xué)打破學(xué)生的傳統(tǒng)認(rèn)知，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，確保學(xué)生能力培養(yǎng)與提升。

關(guān)鍵詞：高中物理力學(xué);生活化教學(xué);策略分析

前言：如何幫助學(xué)生有效的學(xué)習(xí)是教師首要思考的問(wèn)題。教師既已知道高中物理知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系密切就要堅(jiān)定不移的走上生活化教學(xué)之路，經(jīng)過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)使得學(xué)生面向生活理解原本枯燥難懂的物理內(nèi)容，消化知識(shí)，培養(yǎng)自身思維能力邏輯能力。教師應(yīng)當(dāng)以研究者的身份置于其中，不斷進(jìn)行實(shí)踐探究，確保最終所采用的方法符合生活化教學(xué)要求，在教學(xué)過(guò)程中逐步改變學(xué)生的態(tài)度。不僅如此，教師還要以多種策略為基礎(chǔ)，最終做到助力學(xué)生學(xué)習(xí)。

1 高中物理力學(xué)生活化教學(xué)的必要性

高中階段學(xué)生雖然具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)但是物理學(xué)科對(duì)于其來(lái)說(shuō)總歸較為陌生，學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力。在學(xué)生看來(lái)，物理力學(xué)相關(guān)概念和運(yùn)算知識(shí)過(guò)于抽象化，自身和物理世界之間有著層層阻礙。大多數(shù)學(xué)生反映自身盡管付出了足夠多的精力和時(shí)間但是卻難真正做到消化知識(shí)，僅是一知半解。這樣以來(lái)，學(xué)生逐漸產(chǎn)生了趨避、厭惡等內(nèi)心傾向性，教師教學(xué)時(shí)學(xué)生不具有積極性。歸其原因在于在學(xué)生內(nèi)心中高中物理力學(xué)知識(shí)具有距離感，學(xué)生不能夠用已有的經(jīng)驗(yàn)理解物理力學(xué)現(xiàn)象。當(dāng)前學(xué)生根本沒(méi)有意識(shí)到物理力學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活中，學(xué)習(xí)效果自然不甚理想。這樣看來(lái)，高中物理力學(xué)生活化教學(xué)十分有必要。課本上的物理力學(xué)概念大多繁瑣難懂，教師在講解過(guò)程中若可有針對(duì)性的加入實(shí)例學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)自然要容易的多，理解能力和邏輯分析能力的培養(yǎng)與提升自然不再是難題。

2 高中物理力學(xué)生活化教學(xué)策略分析

2.1重視情境教學(xué)，高度充實(shí)課堂教學(xué)的生活化特征

以往的教學(xué)過(guò)程中教師沒(méi)有讓學(xué)生感受到任何生活化氣息，學(xué)生認(rèn)為高中物理力學(xué)高深莫測(cè)，非凡人所能理解。這樣以來(lái)學(xué)生是不能夠獲得自我效能感的，學(xué)習(xí)興致自然會(huì)不斷降低。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)改變?cè)械慕虒W(xué)方法，要將物理力學(xué)教學(xué)加以生活化處理。在教學(xué)前教師要做好素材收集工作，注重收集學(xué)生身邊的生活素材，后期講解過(guò)程中將其應(yīng)用到課堂中。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性教師可有針對(duì)性的塑造物理力學(xué)情境課堂。為了幫助學(xué)生理解萬(wàn)有引力教師可以以多媒體為依托進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作，學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)之后又不失時(shí)機(jī)地講授牛頓和蘋(píng)果的故事，進(jìn)而引出萬(wàn)有引力。整個(gè)過(guò)程中學(xué)生被吸引其中，置身于教師所創(chuàng)設(shè)的情境，每一位學(xué)生精力集中，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了延伸教學(xué)深度教師可以借助生活中常見(jiàn)的實(shí)物進(jìn)行演示，為學(xué)生模擬萬(wàn)有引力發(fā)現(xiàn)過(guò)程，保證整個(gè)課堂充滿(mǎn)著生活化氣息。現(xiàn)今提倡讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師在做好課前導(dǎo)入之后要將時(shí)間和空間交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到力學(xué)討論中來(lái)，學(xué)生思維碰撞的過(guò)程就是知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程，相信學(xué)生在整堂課學(xué)習(xí)中能夠有所感悟、有所收獲。為了讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)教師可以為學(xué)生布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，收集身邊素材，課下尋找答案，課上與其他同學(xué)交流并對(duì)這類(lèi)現(xiàn)象進(jìn)行解答。這樣以來(lái)，每一位學(xué)生都能夠成為自覺(jué)參與者，久而久之，學(xué)生借助生活現(xiàn)象理解枯澀的力學(xué)概念，利用生活化工具延伸力學(xué)知識(shí)，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

高中階段學(xué)生有表現(xiàn)自己的欲望，教師要充分把握此階段學(xué)生的特征，在課堂教學(xué)中利用常見(jiàn)生活情況設(shè)置問(wèn)題提問(wèn)學(xué)生，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性教師可以將全班學(xué)生分為若干小組，采用小組比賽方式設(shè)計(jì)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)從而激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要保證所提問(wèn)的問(wèn)題都是現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。在生活中可能就會(huì)有一些學(xué)生產(chǎn)生了疑問(wèn)，在教師的有意識(shí)引導(dǎo)下學(xué)生的求知欲望被調(diào)動(dòng)起來(lái)，愿意參與其中。這比傳統(tǒng)講述來(lái)得更有價(jià)值和意義。

2.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力

學(xué)科教學(xué)的最終目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用。物理教學(xué)免不了要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師要把握好機(jī)會(huì)，以生活化實(shí)踐教學(xué)為基礎(chǔ)幫助學(xué)生理解與認(rèn)知。教師應(yīng)當(dāng)明白過(guò)難的實(shí)驗(yàn)只會(huì)打擊學(xué)生的積極性，無(wú)法使其投身其中，無(wú)法具備學(xué)習(xí)熱情。為此教師應(yīng)當(dāng)選擇一些簡(jiǎn)單易行的極具生活化特征的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)需要實(shí)驗(yàn)工具，有時(shí)候不直接提供實(shí)驗(yàn)工具能夠有意想不到的效果。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生共同制作簡(jiǎn)易的彈簧秤。為了保證制作的產(chǎn)品合格學(xué)生會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)原理，學(xué)生能夠很好的理解抽象的物理知識(shí)和概念。彈簧秤制作完畢后學(xué)生具備自我效能感，這時(shí)教師要不失時(shí)機(jī)地提出胡克定律。實(shí)踐證明這樣的方式更能夠獲得學(xué)生的認(rèn)同，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更有效率。

3 結(jié)束語(yǔ)

為了讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)比較復(fù)雜的物理課程教師應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)生活化教學(xué)，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難關(guān)。生活化教學(xué)不是簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)而已，教師要落實(shí)到行動(dòng)，滲透于教學(xué)策略，通過(guò)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活情境、滲透生活化實(shí)踐教學(xué)等等來(lái)助力學(xué)生學(xué)習(xí)，保證學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，為能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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