初中體育高效教學(xué)課堂的構(gòu)建策略

黃景華

摘要：隨著新課標(biāo)教育要求的不斷推進(jìn)，學(xué)校教育也越來(lái)越注重學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，要求德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，而對(duì)于體育這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，就是一門(mén)極為重要的課程。它可以鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì)，并且能夠培養(yǎng)他們終身的體育興趣。并且對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，他們往往面臨著青春期的過(guò)渡變化，心理上可能會(huì)對(duì)老師們的一些說(shuō)教有些排斥，容易產(chǎn)生逆反心理。并且在中考的學(xué)習(xí)壓力之下，可能會(huì)更加容易產(chǎn)生煩躁的心理情緒，這時(shí)通過(guò)體育鍛煉，可以很好地幫助他們發(fā)泄內(nèi)心的這些負(fù)面情緒，從而達(dá)到一個(gè)身心健康的狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：初中體育;高效課堂;師生互動(dòng);重視基礎(chǔ);開(kāi)展競(jìng)賽

對(duì)于體育課堂的高效教學(xué)的構(gòu)建來(lái)說(shuō)，要求教師能夠多與學(xué)生互動(dòng)，真正構(gòu)建良好的師生關(guān)系，并且要注重體育基礎(chǔ)，不能一味的追求訓(xùn)練，要注重一些基礎(chǔ)知識(shí)的講解和訓(xùn)練，，一點(diǎn)一點(diǎn)的循環(huán)漸進(jìn)，不能急于求成。最后可以開(kāi)展小組競(jìng)賽，鍛煉學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但同時(shí)要注重對(duì)于安全意識(shí)的教育：安全第一，比賽第二。本文筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中體育高效教學(xué)課堂的構(gòu)建策略進(jìn)行一番探討，希望能對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、增加師生互動(dòng)

對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，他們這個(gè)階段剛好開(kāi)始逐步地形成自己的個(gè)人主觀意識(shí)，擁有了自己獨(dú)立的想法。很大的程度上，可能就會(huì)因?yàn)閷?duì)一個(gè)老師的厭煩而導(dǎo)致對(duì)一門(mén)課程學(xué)習(xí)的排斥。所以就要求體育教師能夠與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，把這個(gè)階段的學(xué)生看成相互之間的朋友，真正的走入他們的內(nèi)心，與他們構(gòu)建良好的師生關(guān)系，這將會(huì)極大地促進(jìn)學(xué)生配合教師的教學(xué)工作，使他們真正的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，探索發(fā)現(xiàn)自己熱愛(ài)的體育項(xiàng)目。

例如，在教授“籃球運(yùn)球”時(shí)，對(duì)于這部分內(nèi)容，男生們可能因?yàn)樽陨砼d趣愛(ài)好的原因，有了一定的基礎(chǔ)，而女同學(xué)可能往往沒(méi)有那么好的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，這時(shí)教師就可以針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)進(jìn)行合理的培訓(xùn)。這就要求教師能夠切實(shí)地與班集體內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行有效、及時(shí)的溝通，切實(shí)的了解學(xué)生們的籃球?qū)W習(xí)狀況，從而制定出適合他們的教學(xué)方式。而在這個(gè)過(guò)程中，就可以極大地拉近教師與學(xué)生們之間的距離。通過(guò)與他們之間的互動(dòng)，教師可以向?qū)W生們?cè)儐?wèn)一些關(guān)于自己課堂教學(xué)的建議和不足之處，這樣也能夠更好地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，也可以以這種方式，更好的改進(jìn)自己的授課方式，以此來(lái)獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

二、重視體育基礎(chǔ)

對(duì)于這一階段的學(xué)生而言，他們很容易出現(xiàn)情緒上的波動(dòng)。并且可能由于一些其他方面的原因，造成他們對(duì)于一些基礎(chǔ)細(xì)節(jié)的忽略，這時(shí)教師一定要向他們講述到位基本常識(shí)。例如在課前一定要做好熱身運(yùn)動(dòng)，打好他們的體育基礎(chǔ)。循序漸進(jìn)的增強(qiáng)他們的體育訓(xùn)練，不能夠一味地追求他們訓(xùn)練強(qiáng)度，這樣的話不僅打擊到他們對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極性，并且也很容易造成生理上的傷害，導(dǎo)致一些危險(xiǎn)事故的發(fā)生。更重要的是，對(duì)于體育基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生能夠夯實(shí)這一部分基礎(chǔ)，那么將會(huì)更加有助于他們接下來(lái)的體育訓(xùn)練。

例如，在教授“排球正面扣球”時(shí)。對(duì)于這部分內(nèi)容，就要求學(xué)生首先能夠?qū)τ谂徘驌碛幸粋€(gè)良好的掌控能力。教師在教授之前一定要打好學(xué)生們的排球運(yùn)球基礎(chǔ)，否則他們對(duì)于扣球來(lái)說(shuō)只能是紙上談兵，無(wú)法進(jìn)行真正的實(shí)際操作。教師可以先要求學(xué)生墊100個(gè)球之后，再進(jìn)行扣球嘗試，這樣會(huì)極大地提高他們的成功率，同時(shí)使他們盡快地掌控好排球的技巧。

三、開(kāi)展小組競(jìng)賽

學(xué)生們對(duì)于體育課堂的學(xué)習(xí)一般都是抱著得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，往往沒(méi)有多么大的參與性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而在中招考試的大背景之下，學(xué)生仍然要進(jìn)行體育項(xiàng)目的考試，這就一定程度上帶動(dòng)了他們對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，教師也能夠開(kāi)展一些小組競(jìng)賽來(lái)提高他們的活躍度。而以競(jìng)賽的方式，可以更好地幫助學(xué)生們找準(zhǔn)自己的定位，并且能夠使他們擁有緊迫感，從而更好地參與到體育課堂中來(lái)。

例如，在教授“接力跑”時(shí)，對(duì)于這部分內(nèi)容，教師就可以先向?qū)W生們普及相關(guān)的注意事項(xiàng)，在比賽進(jìn)行中需要注意的安全問(wèn)題，可以組織學(xué)生進(jìn)行演示，向?qū)W生們講解比賽規(guī)則。最后，可以組織學(xué)生們進(jìn)行真實(shí)的競(jìng)賽，以此來(lái)調(diào)動(dòng)起他們的積極性。并且教師也能夠設(shè)置一些獎(jiǎng)懲措施，對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以能夠更好地調(diào)動(dòng)起他們的參與度。在這種比賽形式下的訓(xùn)練，學(xué)生們會(huì)有更大的參與度和好奇心，這樣能夠更好的幫助教師來(lái)提高學(xué)生們的體育課堂學(xué)習(xí)效率。

總之，對(duì)于初中體育課堂來(lái)說(shuō)，要提高課堂學(xué)習(xí)效率。就要求教師能夠加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，構(gòu)建一個(gè)良好的師生關(guān)系，并且注重學(xué)生們的體育基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)的加強(qiáng)訓(xùn)練難度?？梢蚤_(kāi)展小組競(jìng)賽，提高他們的積極性和好勝心，以此來(lái)構(gòu)建高效教學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)

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