依托教育信息化現(xiàn)代化，實現(xiàn)中國夢

張維波

摘要：近幾年，我國越來越注重職業(yè)教育的變革和發(fā)展，給與了職業(yè)教育較大的關(guān)注與支持，尤其是在信息化方面，提供了有力的政策和資金支持。在教育信息化2.0行動計劃中，如何將信息化技術(shù)和手段靈活運用于職業(yè)教育中，增強職業(yè)教育的教學效果，提高職業(yè)教育的教學質(zhì)量，也就成為了每一位教育工作者必需關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育信息化? 信息化2.0?? 教學模式? 教學質(zhì)量

為深入貫徹黨的十九大精神，全面落實全國教育大會精神，教育部2019年4月在云南省昆明市召開2019年全國教育信息化工作會議。教育部副部長鐘登華出席會議并發(fā)表主題為《深入推進教育信息化2.0 發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育》講話。鐘登華副部長指出，我國教育信息化事業(yè)與改革開放同時起步，走過了40年的風雨歷程，取得了舉世矚目的發(fā)展成就。特別是十八大以來，教育信息化取得了前所未有的快速發(fā)展，實現(xiàn)了從1.0到2.0的轉(zhuǎn)段升級，對教育改革發(fā)展的“革命性影響”初現(xiàn)端倪。

“中國夢”是什么？“中國夢”歸根到底是人民的夢?！爸袊鴫簟笔菍崿F(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福的夢。要實現(xiàn)“中國夢”就要依托教育信息化、促進教育現(xiàn)代化、實現(xiàn)中國教育夢，結(jié)合當前教育裝備的形勢，提升教育水平，裝備先行，強調(diào)教育信息化，教育現(xiàn)代化的地位和作用，使教育夢出彩！

作為職業(yè)教育工作者的我，又應(yīng)當根據(jù)教育信息化2.0的要求，依托教育信息化現(xiàn)代化，實現(xiàn)中國夢呢？以下是筆者的一些觀點及實踐。

一、正確認識教育信息化、現(xiàn)代化在職業(yè)教育發(fā)展中的重要地位

一是正確認識教育信息化的本質(zhì)，教育信息化的本質(zhì)是為教學服務(wù)。職業(yè)學校的學生，動手能力強，喜歡直觀清晰的事物，利用教育信息化能夠讓學生更好的理解知識，能幫助學生提高能力。能夠節(jié)約時間就是好的教育信息化。不要為了教育信息化而教育信息化，而是為了教學而是教育信息化。

二是正確理解教育信息化的根本目的，教育信息化的根本目的是為構(gòu)建解決教育瓶頸問題的全新教育體系，提供全方位支持，實現(xiàn)教學和學習創(chuàng)新。教育信息化一定是在教育創(chuàng)新發(fā)展總體框架下開展工作，脫離教育創(chuàng)新發(fā)展的大框架，大多數(shù)是毫無意義的。

三是正確理解教育信息化的方向，理清教育教學到底有什么問題，這些問題的破解思路，研究清楚構(gòu)建什么樣的新教育體系能夠解決這些問題。全面掌握人工智能等技術(shù)在教育上的優(yōu)勢，找到信息化普遍存在的問題，挖掘新教育體系需要人工智能等技術(shù)支持的發(fā)力點，建立有效支持教學創(chuàng)新的智慧環(huán)境。

四是正確理解教育信息化的靈魂，教育信息化的靈魂的在于教師，教師是教育信息化的主宰者，總指揮。教育信息化能不能發(fā)揮出優(yōu)勢，關(guān)鍵在于人，即教師。提高教師的應(yīng)用能力，創(chuàng)新精神至關(guān)重要。

二、教育信息化、現(xiàn)代化在我校職業(yè)教育發(fā)展中的實踐

1.落實管理制度，構(gòu)建校園信息化平臺

我校一直以來都把校園信息化建設(shè)當作學校的一項重要工作來抓，形成了以校長牽頭、教學副校長主管、校園信息管理中心主抓，三位一體的管理模式。管理分工明確、措施得力、責任到人，確保信息化建設(shè)目標穩(wěn)步推進。

在信息化建設(shè)過程中，我校多方籌集資金，科學規(guī)劃，經(jīng)過多年的努力，在硬件方面，建成了電腦機房16間，數(shù)字化語音室2間，全部接入校園網(wǎng)絡(luò)，全校教職工每人配備一臺手提電腦，通過萬兆網(wǎng)絡(luò)接入互聯(lián)網(wǎng)。學校現(xiàn)有電腦總數(shù)超過1000臺，并組建了功能完善、性能穩(wěn)定的數(shù)字廣播、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)電視臺等先進的教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施。同時，校園內(nèi)50間課室都安裝了多媒體系統(tǒng)、電子白板，極大方便了教師課堂教學。

在軟件建設(shè)方面，教育局加大對學校的模擬仿真系統(tǒng)的投入，建設(shè)了電子商務(wù)的仿真實驗室，學生可以在機房就實現(xiàn)網(wǎng)店運營，微店管理，微信營銷，客服模擬，沙盤博弈，跨境電商等操作，為學生日后上崗實習，畢業(yè)工作就業(yè)打下了良好的實戰(zhàn)基礎(chǔ)，做到了新穎性、實效性與服務(wù)性的統(tǒng)一。

2.開展師資培訓，打造教師信息化水平

創(chuàng)新教育理念、加強師資培訓，努力提高教師教育信息化素養(yǎng)，是信息建設(shè)的一個長期的目標。我校建立了完善的教師全員培訓制度，一是從時間上保證：每學期全校性質(zhì)的教師信息技術(shù)培訓時間不少于10個課時，每個科組每學期開展組內(nèi)信息技術(shù)培訓時間不少于20個課時。二是從技術(shù)上保證：保證我們的教師學習的是新技術(shù)、新內(nèi)容，學到的是先進適用的信息技術(shù)前沿知識，以便更好地為教育教學服務(wù)。

除了參加教育主管部門要求的各種學習與培訓之外，我們還先后邀請行業(yè)專家到校組織老師開展初、中、高不同級別的信息技術(shù)培訓。以達到各個層次的老師所需技術(shù)的目的。學校還分批次組織教師外出學習、參加各種相關(guān)的信息技術(shù)演講、報告、論壇等活動。我校將教育信息技術(shù)校本培訓作為強師、強校的途徑之一，通過培訓，大大增強了廣大教師運用信息技術(shù)的能力，極大地提高了全體教師現(xiàn)代信息素養(yǎng)和應(yīng)用水平。

3.培養(yǎng)信息興趣，提高學生信息化素養(yǎng)

信息素養(yǎng)是21世紀中學生必備重要能力之一，圍繞提高學生的信息素養(yǎng)，給校園學生提供一個使用信息術(shù)的大環(huán)境，制造一種爭相學習的氛圍非常重要。為此，我們主要從三個方面抓好工作：第一，從基本要求入手。在學校教育中我們明確要求每一個學生必須有一個自己的信息技術(shù)特長，如打字、計算機繪畫、圖像處理、網(wǎng)頁設(shè)計等等;第二，從教師入手。要求科任老師課堂教學中加強學科與信息技術(shù)整合力度，注重學生信息能力的培養(yǎng);第三，從興趣入手。針對學生不同的興趣愛好開設(shè)不同的信息素養(yǎng)興趣班如：網(wǎng)店運營、網(wǎng)店客服、Coreldraw廣告設(shè)計、PhotoShop數(shù)碼照片制作、動漫設(shè)計培訓、校園電臺視頻制作、工藝品的電腦設(shè)計等等班級，結(jié)合信息技術(shù)滿足了不同方面愛好者的要求，也培養(yǎng)了一批批專業(yè)人才;第四，鞏固成果。每一學期舉辦一次全校性的技能節(jié)，從打字、繪圖到動漫設(shè)計等進行多方面、多學科的信息技術(shù)比賽，覆蓋率100%，對獲獎學生給予一定獎勵。

三、總結(jié)與反思

職業(yè)教育階段的信息技術(shù)課堂教學，應(yīng)以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，根據(jù)學段的不同特點選擇適合的方法，多角度、多渠道地使學生了解信息文化，掌握信息技術(shù)的基本知識和基本技能，增強主體意識，力求打造出日趨高效的課堂。使學生在快樂中活動，在活動中學習，在學習中創(chuàng)造，逐漸加深對信息技術(shù)的認識、提高綜合能力，養(yǎng)成順應(yīng)社會要求的素質(zhì)，為今后的學習、工作和生活打下良好的基礎(chǔ)，更好地利用信息技術(shù)服務(wù)于社會，實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。

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