幼兒戲劇特點以及對幼兒教育的意義剖析

張發(fā)明

【摘 要】幼兒教育是當(dāng)前教育系統(tǒng)的主要組成部分，對于幼兒的成長具有重要意義，在當(dāng)前教育改革背景下，幼兒教育也應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念與方法，滿足幼兒的成長需求。教育戲劇在幼兒教育中的運用，是當(dāng)前一種較為流行的方式，能夠促進幼兒的認知發(fā)展，為其成長奠定良好的基礎(chǔ)。在豐富的情景當(dāng)中，幼兒能夠獲得知識與經(jīng)驗，加深對世界的認知與理解。本文將通過深入分析幼兒戲劇的基本特點，探索幼兒戲劇特點對幼兒教育的意義，為教育工作的順利實施提供參考與建議。

【關(guān)鍵詞】幼兒戲劇;特點;幼兒教育;意義

中圖分類號：G612文獻標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）08-0174-01

很多國家將教育戲劇引入到幼兒教育當(dāng)中并取得了良好的教育成效，在戲劇表演當(dāng)中，能夠增強幼兒之間的互動交流，同時增強其語言表達能力和身體協(xié)調(diào)性。在我國的幼兒教育事業(yè)發(fā)展中，教育戲劇的應(yīng)用還不是十分廣泛，應(yīng)該根據(jù)我國教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，在幼兒教育當(dāng)中實現(xiàn)教育戲劇的有效融入，創(chuàng)新教育方法與理念，為幼兒的成長奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒由于年齡和心理存在一定的特殊性，在應(yīng)用教育戲劇時應(yīng)該遵循其個性發(fā)展規(guī)律，真正發(fā)揮戲劇的教育價值。同時，能夠增強幼兒參與教育活動的積極性與主動性。此外，還需要考慮到幼兒戲劇的基本特點，并制定有針對性的教育工作方案，保障教育工作的順利實施。

一、幼兒戲劇的基本特點

（一）塑造真善美

幼兒戲劇的教育價值較強，能夠通過豐富的故事，引導(dǎo)幼兒明辨是非善惡，從而促進其正確價值觀念的形成。在美好、幸福的故事當(dāng)中，幼兒能夠感受到世界的美好，在模仿劇中人物行為的過程中，促進其良好品格的形成。

（二）情節(jié)簡單

幼兒戲劇具有較為簡單的情節(jié)，這也是其基本特點之一。相較于成人戲劇，幼兒戲劇的節(jié)奏相對較快，幼兒能夠更加快速地理解戲劇故事內(nèi)容，沒有較長的鋪墊和隱喻等，因此符合幼兒的認知特點。不僅能夠激發(fā)幼兒參與表演的興趣，而且能夠防止在表演中出現(xiàn)無聊之感和理解困難的問題。

（三）故事性較強

在幼兒戲劇當(dāng)中具有較好的故事情節(jié)，能夠為幼兒創(chuàng)造另一個世界，使其在現(xiàn)實世界和戲劇世界當(dāng)中增強認知發(fā)展。在了解人物特點時，主要是依靠故事情節(jié)，在實際表演當(dāng)中借助于豐富的故事情節(jié)，能夠幫助幼兒提升融入度，更好地表達戲劇藝術(shù)魅力[1]。此外，在幼兒戲劇當(dāng)中更加重視幼兒的動作表演，能夠激發(fā)幼兒的童趣，使其能夠感受到戲劇表演的快樂，真正實現(xiàn)寓教于樂的目標(biāo)，并對幼兒進行啟發(fā)與引導(dǎo)。

二、幼兒戲劇對幼兒教育的意義

（一）增強音樂鑒賞力

在幼兒戲劇當(dāng)中會應(yīng)用較多的音樂素材，這對于幼兒音樂鑒賞力的提升具有重要意義。在不同的場景當(dāng)中，音樂的類型和風(fēng)格也有所差異，能夠充分調(diào)動幼兒的聽覺和視覺神經(jīng)，使其在音樂當(dāng)中感受劇中人物的情感變化[2]。在音樂的推動下，幼兒能夠更好地融入到戲劇情境當(dāng)中，促進其音樂鑒賞力的逐步形成與提高。

（二）培養(yǎng)藝術(shù)審美力

戲劇是多種藝術(shù)成分的有機整合，其中最關(guān)鍵的是美術(shù)成分，包括了色彩、構(gòu)圖和光線等等。不同的故事類型所營造的氛圍也會有所不同，在豐富的藝術(shù)氛圍當(dāng)中，幼兒的藝術(shù)審美能力可以得到有效增強。幼兒在與世界接觸的過程中，會以藝術(shù)的眼光看待世界，從而加深對世界的理解，能夠從不同角度認知問題、解決問題[3]。

（三）促進人格形成

在戲劇表演當(dāng)中，依靠幼兒單人的力量往往難以完成，需要小朋友之間的團結(jié)合作，才能夠促進其團隊合作能力的提升。在不同的分工當(dāng)中，幼兒能夠明確自己的責(zé)任與義務(wù)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與思想觀念，增強其集體意識。而在角色扮演的過程當(dāng)中，能夠幫助幼兒體會劇中人物的喜怒哀樂，從而促進其同情心的形成，能夠更加敏感地體察生活。很多戲劇具有良好的教育價值，能夠促進幼兒正確價值觀念的形成。

（四）培養(yǎng)表達能力

幼兒的表達能力正在形成的關(guān)鍵時期，在豐富的戲劇當(dāng)中，幼兒的語言表達能力能得到充分鍛煉，促進其創(chuàng)造性的有效激發(fā)[4]。戲劇語言與日常語言有所不同，戲劇語言的規(guī)范性較強，而且也與劇中的故事情節(jié)聯(lián)系較為緊密。在講臺詞的過程中，學(xué)生的思維能力可以得到有效鍛煉，并掌握豐富的語言表達技巧，有利于其開朗性格的養(yǎng)成。

（五）增強認知能力

幼兒的生活經(jīng)驗較少，而在豐富的幼兒戲劇當(dāng)中，能夠為幼兒營造另一個世界，從而促進其認知能力的提升。比如在戲劇中讓幼兒體驗聾啞人的生活，就能夠使其對聾啞人的世界有一個更加深入的了解，加深對世界的認知。而在輕松愉悅的戲劇當(dāng)中，幼兒能夠體會到世界的美好，使其加深對現(xiàn)實世界和精神世界的理解。

幼兒戲劇不僅具有簡單的情節(jié)，而且符合幼兒的個性發(fā)展特點，是增強幼兒教育實效性的有效途徑。在增強音樂鑒賞力、培養(yǎng)藝術(shù)審美力、促進人格形成、培養(yǎng)表達能力和增強認知能力等方面具有重要作用。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的實際需求，選擇合適的幼兒戲劇，促進教育工作的順利實施。

參考文獻：

[1]余歡德.幼兒園戲劇教育初探[J].名師在線，2019（25）：56-57.

[2]王若怡.新時期幼兒戲劇教育的途徑與實施[J].課程教育研究，2019（18）：218.

[3]王紅.淺析戲劇教學(xué)對學(xué)前教育的意義[J].漢字文化，2018（19）：144-145.

[4]陳平.幼兒戲劇特點以及對幼兒教育的意義[J].戲劇之家，2018（09）：38.