高校圖書館與大學生素質(zhì)教育的關(guān)系

孟穎

[摘要] 該文基于大學生素質(zhì)內(nèi)涵的分析，闡述了高校圖書館在大學生素質(zhì)教育中的重要作用，強調(diào)高校圖書館是學校的重要基地，也是基礎(chǔ)教育的重要基地，在大學生綜合素質(zhì)教育中有著重要的地位，高校圖書館的發(fā)展，應(yīng)當充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，更好地履行新時代賦予圖書館的使命。

[關(guān)鍵詞] 高校圖書館;大學生;素質(zhì)教育

[中圖分類號] G251 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2020）01（a）-0149-02

隨著我國高校的深入改革對于教育也提出了一系列的要求，高校圖書館越來越重要，慢慢地從主導(dǎo)地位變成了大學生素質(zhì)教育的重要場所，圖書館是給學生們提供課內(nèi)外沒有的專業(yè)知識，可以為教師提供便利的教學資源，是知識的海洋，更是高校的資源緩存的中心，有著不可替代的作用和文獻資源的保障功能，培養(yǎng)大學生自主學習，吸取書中的營養(yǎng)，不斷創(chuàng)新的意識。大學生素質(zhì)的培養(yǎng)與圖書館有著不可分割的關(guān)系，現(xiàn)如今的高校圖書館不僅僅成為單純的借閱場所，更是培養(yǎng)和提高大學生綜合素質(zhì)的重要場地。

1? 大學生素質(zhì)教育的內(nèi)涵

①所謂的綜合素質(zhì)教育，自20世紀90年代初。我國的教育界提出了素質(zhì)教育的教育指導(dǎo)思想，通過長時間的探索與實踐，國務(wù)院教育改革全面推進教育深化改革的決策已經(jīng)深化到各個高校素質(zhì)教育辦學的宗旨，更是辦學的靈魂所在，通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和素質(zhì)教育的內(nèi)涵做出了深刻的探討內(nèi)容。素質(zhì)教育是面向每一個學生重點培養(yǎng)的內(nèi)容，要從自身素質(zhì)出發(fā)因人而異的進行素質(zhì)培養(yǎng)[1]。提高學生的綜合素質(zhì)為根本的目的，要培養(yǎng)出更多的德智體全面優(yōu)秀的當代大學生，學生的實踐能力也很重要，根據(jù)個人和社會需求出發(fā)，重點培養(yǎng)學生對于綜合素質(zhì)的認知，學生自主創(chuàng)新意識，激發(fā)對于事物認知的能動性。素質(zhì)教育包括思想道德素質(zhì)建設(shè)和文化科學素質(zhì)建設(shè)，生活技能方面和身體素質(zhì)和心理方面，綜合素質(zhì)教育作為重點，它的作用與地位是大家有目共睹的。自進入到21世紀，全方位都有了質(zhì)的飛躍，教育事業(yè)更是得到了重視，教育的方式也不是像從前那樣的傳統(tǒng)教育模式。新教育模式打破了傳統(tǒng)的教育的方式與方法，不僅僅關(guān)注的教育的模式還關(guān)注教育的質(zhì)量，以及教師在課堂與同學們的互動程度，每個學生接受課堂內(nèi)容等，這種新型的教育模式被稱為素質(zhì)教育[2]。時代的發(fā)展，文化的進步，素質(zhì)教育已經(jīng)成了強有力的教育方式，在大學重要階段，素質(zhì)教育對于大學生有著不可磨滅的重要性，進行綜合素質(zhì)的教育，確保其他科學文化知識教育的順利進行。文化知識與素質(zhì)基礎(chǔ)教育是互相相輔相成的，獲得更多更可靠的科學文化知識能更好的綜合素質(zhì)，只有更好更到位的培養(yǎng)綜合素質(zhì)才能讓科學文化知識的培養(yǎng)擁有更好的出發(fā)點

②要增強大學生的素質(zhì)培養(yǎng)途徑，增強圖書館在學生素質(zhì)教育方面的重要性，圖書館是提供重要信息文獻檢索的重要場地，圖書館有豐富的信息資源和良好的環(huán)境，提供了信息獲取和檢索最佳場所，專業(yè)相關(guān)素質(zhì)培養(yǎng)可以充分利用現(xiàn)代設(shè)備的條件，現(xiàn)代化的設(shè)備條件為素質(zhì)提高提供了便利的條件，一方面要充分發(fā)揮圖書館在信息素質(zhì)教育中的獨特地位，培養(yǎng)和引進相關(guān)的人才;另一面來講要及時更新系統(tǒng)，提供更多的一級培養(yǎng)方案，進而提高圖書館管理員的素質(zhì)，基于此，這就要求圖書管理員及時的各方面的知識量，積極提高圖書館現(xiàn)代設(shè)備的應(yīng)用[3]。也可在新型的網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)下，提升提高大學生對于電腦技能和信息技術(shù)的掌握，增加創(chuàng)新意識，強大的網(wǎng)絡(luò)與信息相互結(jié)合的形勢下，有利于提高學生的文獻檢索能力，這也是當代大學生有待提高的能力，在無形中提高了學生的綜合信息素質(zhì)。各大高校也應(yīng)該培養(yǎng)學生的文獻檢索能力，將其設(shè)為必修課程，如果學校不具備相關(guān)的能力可以讓其作為選修課，讓學生們了解，也可以用講座的方式來呈現(xiàn)。通過教育部的統(tǒng)計。全國已經(jīng)有七百多所高校開展文獻檢索這一門課程。注重學生的道德素質(zhì)的培養(yǎng)和信息化理論的教育。在網(wǎng)絡(luò)上文獻檢索的課程也是多樣的，隨著網(wǎng)絡(luò)的變化而進行靈活的運用，適應(yīng)社會的需求[4]。大學生新生入學的同時，也要培養(yǎng)相關(guān)的精神，要以熱情飽滿的態(tài)度進入圖書館進行學習，充分調(diào)動學生的興趣了解圖書館的使用。增加其宣傳任務(wù)，新同學可以通過錄像或者參觀等形式來增強對于圖書館的了解，熟悉各個角落各個書角。只有充分利用圖書館，才能更好地展開對綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為將來打下一個良好的開端。

2? 圖書館在大學生素質(zhì)教育中的重要性

①圖書館是教育的第二圣地，也是獲取知識的重要窗口，高爾基曾經(jīng)說過，書是人類進步的階梯，書的資源基本上大部分來源于圖書館，圖書館豐富的資源是大學生的知識營養(yǎng)源泉，是取之不盡用之不竭的資源，在圖書館里可以增長自己的知識和開擴更大的視野，提高學生們的眼界，進而彌補學生們在課堂內(nèi)的缺陷與損失，高校的圖書館能讓學生們自主學習自主成長[5]。它所發(fā)揮的作用是任何課堂上的互動都無法替代的。圖書館的環(huán)境特殊所營造的氛圍也是很好的，圖書館的內(nèi)置結(jié)構(gòu)設(shè)施布局等展示了優(yōu)越的環(huán)境，體現(xiàn)了圖書館的內(nèi)涵和風采，要學會自學首先利用圖書館提供的場地來進行自主學習。大學生素質(zhì)文明的教育也要求學生更好地掌握國家的教育方針與時政新聞，這也要求圖書館管理員及時更新新聞，讓學生更加了解國家大事[6]。要加強館內(nèi)的建設(shè)，優(yōu)化圖書館的藏書質(zhì)量，建立適合的素質(zhì)教育需要的文獻醫(yī)院保障體系。

②學校圖書館要堅持以人為本的服務(wù)理念，全面深化圖書館的教育職教功能，要堅持以讀者為本、以育人為本的理念，全方位、立體式地為學生的全面發(fā)展進行更好的服務(wù)，進而真正做到服務(wù)為人，育人為本的宗旨[7]。第二個是堅持以圖書館管理員為本的宗旨，圖書館精神文化傳播，要依附于某種載體之上，然而圖書管理員就是這種載體，圖書管理員的綜合素質(zhì)能夠反映出一個圖書館的綜合素質(zhì)。自1997年來，鄧小平作為領(lǐng)導(dǎo)的第二代核心領(lǐng)導(dǎo)，強調(diào)了國家要想富裕就要從科學與教育著手，更加具體明確指出把科教興國作為重要的發(fā)展戰(zhàn)略部署，發(fā)展現(xiàn)代化經(jīng)濟建設(shè)、現(xiàn)代化強國就要、培養(yǎng)大量的優(yōu)秀人才，而這些人才離不開綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這是科教興國的基礎(chǔ)理論和靈活應(yīng)用[8]。從大學生的專業(yè)素養(yǎng)出發(fā)，堅持以人為本的教育理念，因材施教，憑借興趣愛好和性格進行教育。讓學生更好地適應(yīng)社會主義發(fā)展觀。為社會主義的建設(shè)發(fā)光發(fā)熱。全面落實科學技術(shù)為第一生產(chǎn)力，以教育為本，提高中華民族的整體綜合素質(zhì)，經(jīng)濟建設(shè)的中心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)高素質(zhì)人才中來，更好地堅持大學生地綜合素質(zhì)教育，才能更好地履行科教興國的戰(zhàn)略部署[9]。

3? 結(jié)語

綜上所述，高校圖書館作為高校教學、科研的文學中心，也是大學生的心靈導(dǎo)師，是開展大學生素質(zhì)教育的重要基地。開展大學生素質(zhì)教育的方式有很多，但是其他途徑是不可替代高校圖書館地位與作用。在當今時期，高校圖書館必須勇于創(chuàng)新，適應(yīng)新時代，充分發(fā)揮自身獨特的優(yōu)勢，進一步拓展素質(zhì)教育的道路，完善教育體系，充分發(fā)揮高校圖書館在大學生素質(zhì)教育中的優(yōu)勢與作用，源源不斷地培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。

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（收稿日期：2019-10-09）