微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用措施

竇微

摘 要：在很多學(xué)生心目中，理科中的物理是最難的。這在一定程度上對教師的物理授課造成一定的影響。因此，針對如今的物理教學(xué)現(xiàn)狀來看，就需要利用微視頻資源來優(yōu)化教學(xué)，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地理解物理原理，掌握做題方法。

關(guān)鍵詞：微視頻資源;高中物理;應(yīng)用措施

微視頻資源實(shí)際上就是利用信息網(wǎng)絡(luò)，參照當(dāng)前的教材進(jìn)行重難點(diǎn)知識的總結(jié)。這些微視頻具有以下幾個特點(diǎn)，即內(nèi)容精簡、主題明確等等。本文就此對微視頻在高中物理教學(xué)的應(yīng)用展開探討。

一、利用微視頻引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)

在初中階段學(xué)生已經(jīng)接觸了最基礎(chǔ)的物理知識，它已經(jīng)為高中的物理學(xué)習(xí)打好了一定的基礎(chǔ)。在進(jìn)行高中物理的教學(xué)時(shí)，物理老師就需要對學(xué)生的物理興趣進(jìn)行一定的引導(dǎo)和培養(yǎng)。首先教師就可以在網(wǎng)上搜集一些有趣的物理視頻或者將本節(jié)課需要講授的知識點(diǎn)錄制下來，方便學(xué)生能夠提前進(jìn)行知識的預(yù)覽。視頻的制作通常以短小精簡的形式出現(xiàn)，大約在五分鐘左右。一方面能夠讓學(xué)生集中注意力來觀看視頻，另一方面也能保證學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)下載和觀看。這樣的方式能夠讓高中生能提起興趣進(jìn)行物理的探索，也能逐漸讓預(yù)習(xí)的習(xí)慣得以養(yǎng)成。同時(shí)也為之后的物理知識的教學(xué)打好一定的基礎(chǔ)。舉個例子來說，在學(xué)習(xí)加速度這一知識點(diǎn)時(shí)，教師就可以搜集一定的視頻進(jìn)行觀看對，比不一樣的加速度的車所呈現(xiàn)的狀態(tài)是什么？同時(shí)也能夠幫助學(xué)生理解在同一時(shí)間下，不同速度的車最后所到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)間也是不同的。進(jìn)而學(xué)生就會將物理中的速度、加速度和位移等方面的概念，有一定的了解。幫助讓學(xué)生在上課的時(shí)候能夠更加投入地去加深對該項(xiàng)知識的了解學(xué)習(xí)。

二、利用微視頻幫助學(xué)生完成演示實(shí)驗(yàn)

在高中物理教學(xué)當(dāng)中我們可以發(fā)現(xiàn)有很多的物理實(shí)驗(yàn)。這些物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生更好地進(jìn)行觀察物理當(dāng)中的一些知識。因此，在物理教學(xué)當(dāng)中的演示實(shí)驗(yàn)也必不可少，需要教師能夠利用有限的資源進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。要完成實(shí)驗(yàn)是相對比較難的，要盡可能地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)完整的實(shí)驗(yàn)就需要利用微視頻資源?？梢栽诰W(wǎng)上搜集很多相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)供學(xué)生觀看。比如，在學(xué)習(xí)關(guān)于電容器方面的知識時(shí)，電荷在平行金屬板上容易跑掉。所以，在實(shí)際的演示當(dāng)中很難完成。因此，教師就需要提前在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟的錄制。進(jìn)而做成微視頻在課堂上播放，給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)步驟，讓學(xué)生更加深刻地了解物理實(shí)驗(yàn)。

三、利用微視頻輔助學(xué)生補(bǔ)充知識

物理知識相較于其他知識來說比較難以理解，需要學(xué)生不僅在課上學(xué)習(xí)，還要在課下進(jìn)行鞏固。所以說，僅僅是依靠物理上課時(shí)間來進(jìn)行物理學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。需要學(xué)生能夠在課下更好地進(jìn)行重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。由于老師上課的重難點(diǎn)沒有辦法得到全面的呈現(xiàn)。因此，學(xué)生在課后鞏固的過程中也存在了一定的問題，所以，教師就可以利用微視頻的形式，將課上所講的重點(diǎn)和難點(diǎn)都記錄下來。供學(xué)生在課后進(jìn)行自己進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。除此以外，微視頻也對整個的學(xué)習(xí)起到了輔助的作用。比如說，在牛頓的第一定律、第二定律等方面的知識上，可以將關(guān)于牛頓的事件制作成微視頻，讓學(xué)生在了解知識的同時(shí)也能夠了解這些科學(xué)家們的思想和他們在關(guān)于物理知識上的一些研究，供學(xué)生提升一定的物理修養(yǎng)做準(zhǔn)備。

四、利用微視頻輔助學(xué)生復(fù)習(xí)專題

當(dāng)每一個知識點(diǎn)講完以后都需要進(jìn)行總結(jié)鞏固。而物理知識框架的構(gòu)建就十分重要，能夠幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況，并且也能夠及時(shí)地幫助學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。舉個例子來說，教師就可以將每堂課的物理學(xué)習(xí)進(jìn)度制成一個表格，讓學(xué)生根據(jù)這個表格來查看自己的學(xué)習(xí)情況。一旦發(fā)現(xiàn)問題就可以及時(shí)做出調(diào)整。而專題復(fù)習(xí)就是其最重要的一點(diǎn)。物理教師一方面可以將這些知識框架給學(xué)生以參考，另一方面也可以用微視頻的形式，將這些概念圖等更好地體現(xiàn)出來，有利于學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練。比如說，在關(guān)于力學(xué)上就分為好幾個小專題，動量的觀點(diǎn)、經(jīng)典力學(xué)的成就等等。而這幾點(diǎn)又可以把它們分成其他多個方面，比如動量恒守恒定律、動量沖量的概念等等。這些專題都可以細(xì)化到每一個知識點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的復(fù)習(xí)。自己了然于心的知識點(diǎn)可以一筆帶過，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己不夠熟悉的知識點(diǎn)時(shí)，就可以及時(shí)地翻開書本來查閱，很大程度上幫助了學(xué)生進(jìn)行物理復(fù)習(xí)。

五、結(jié)束語

總而言之，微視頻在很大程度上優(yōu)化了如今的物理教學(xué)模式，幫助教師將難以表達(dá)清楚的物理知識更好地呈現(xiàn)給學(xué)生。重難點(diǎn)以及專題的鞏固復(fù)習(xí)微視頻也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一個良好的環(huán)境，幫助學(xué)生更加系統(tǒng)化地進(jìn)行物理知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而讓整體的物理教學(xué)水平以及整體知識面的拓展有了很大的提升。

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