減輕教師職業(yè)倦怠，提高教師幸福指數(shù)

王雪 胡利君 張莉 李真真

我校周長海老師主持的《中小學教師職業(yè)倦怠和人文關懷研究》課題研究通過泰安市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室同意批準立項并順利開題之后，課題組撰寫出了《中小學教師職業(yè)倦怠的行為表現(xiàn)與成因簡析》，對“中小學教師職業(yè)倦怠”的行為表現(xiàn)及其成因進行了分析。針對教師執(zhí)業(yè)時間長，工作量繁重，學校外部對學校教育教學的“不正當”干預，加大了教師執(zhí)業(yè)的工作量，新時期執(zhí)業(yè)難度加大，機械的守舊的中小學校管理，教育教學評價的隨意性與利己性，教師職稱評聘的模糊性與不穩(wěn)定性等因素導致的教育教學工作中及工作后產(chǎn)生的疲勞，疲倦甚至過度疲勞，精力耗盡，能量用完，教育教學工作中及其后對同事態(tài)度冷淡，熱情喪失;對學生冷漠，缺乏熱情，.對教育教學工作所涉及的上課、輔導學生、家訪等具體事務，懈怠，冷漠，不作為，消極麻木，敷衍了事，對教育教學工作所涉及的備課、集體備課、批改作業(yè)等具體業(yè)務，懈怠，冷漠，不作為，消極麻木，敷衍了事，延伸到教育教學工作之外的生活的方方面面中的消極，懈怠，麻木，不作為等諸多教師職業(yè)倦怠的行為，課題組成員經(jīng)過多次研討，認真學習教育教學法律法規(guī)和國家政策文件，積極思考問題，力圖解決這些問題，盡可能地減輕教師職業(yè)倦怠，不斷提高教師幸福指數(shù)。最后形成了這份報告，經(jīng)課題主持人審核，予以投稿發(fā)表。

1.國家及各級政府尤其是各級教育主管部門要貫徹落實《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等教育法規(guī)，貫徹落實中共中央國務院相關文件精神，不斷提高教師地位，保障教師權利，維護教師尊嚴，中共中央、國務院要求“提高教師社會地位，完善教師待遇保障制度，健全中小學教師工資長效聯(lián)動機制，全面落實集中連片特困地區(qū)生活補助政策。加大教師表彰力度，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位?！盵1]“各級黨委和政府要切實負起中小學教師保障責任，提升教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才從教”[2]教師的地位提高了，工資待遇提升了，一些棘手的問題（老教師退休都評聘不上中級職稱，鄉(xiāng)村公辦教師至今沒有房改等）解決了，廣大普通教師都過上了有尊嚴的生活，心理壓力降低了，幸福指數(shù)就提高了。

2.各級政府部門尤其教育主管部門，要“凈化”教育教學環(huán)境，大量減輕強加到教師頭上的各種“負擔”，保障中小學教師“單純”地教書育人。①教師從事的是一項專業(yè)工作，非常辛苦，非常勞累，相關部門要盡量減少分配給教師的各種非教育教學任務，減輕教師身心負擔。②教育主管部門在組織教育督導與教學視導工作中，要實事求是，避免形式主義。各級教育主管部門要“完善相關政策，防止形式主義的考核檢查干擾正常教學。不簡單用升學率、學生考試成績等評價教師?！盵3]③相關部門與中小學校要積極推進教育教學改革，落實教師權益，實現(xiàn)教師權益最大化?！吧罨行W教師職稱和考核評價制度改革。適當提高中小學中級、高級教師崗位比例，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道?！盵4]

3.中小學校要加強教育教學管理，嚴格依法治校。①中小學校要真正地落實國家課程政策，“開齊開足開好國家規(guī)定課程，不得隨意增減課時、改變難度、調整進度……各地各校要切實加強課程實施日常監(jiān)督，不得有提前結課備考、超標教學、違規(guī)統(tǒng)考、考試排名和不履行教學責任等行為?！盵5]“各地中小學校要按照國家課程方案和課程標準開足開好體育課程，嚴禁削減、擠占體育課時間。”[6]②中小學校要“將中小學教師到鄉(xiāng)村學校、薄弱學校任教1年以上的經(jīng)歷作為申報高級教師職稱和特級教師的必要條件。進一步完善職稱評價標準，建立符合中小學教師崗位特點的考核評價指標體系，堅持德才兼?zhèn)洹⑷婵己?，突出教育教學實績，引導教師潛心教書育人。”[7]③各中小學校應該“建設現(xiàn)代學校制度，體現(xiàn)以人為本，突出教師主體地位，落實教師知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權。建立健全教職工代表大會制度，保障教師參與學校決策的民主權利……充分發(fā)揮教師在高等學校辦學治校中的作用。維護教師職業(yè)尊嚴和合法權益，關心教師身心健康，克服職業(yè)倦怠，激發(fā)工作熱情?！盵8]

4.教師一崗雙責，承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石，所以應該不斷加強師德修養(yǎng)，提高個人師德修為，立德樹人，言傳身教，樂為人師，無私奉獻。廣大教師應該牢記使命、不忘初衷，以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，愛崗敬業(yè)、教書育人，改革創(chuàng)新、服務社會，堅持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關注社會相統(tǒng)一、學術自由與學術規(guī)范相統(tǒng)一，爭做“四有”好教師，主動承擔起國家責任、政治責任、社會責任和教育責任，全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。

總之，“義務教育質量事關億萬少年兒童健康成長，事關國家發(fā)展，事關民族未來。”[9]“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本?！比鐣辛x務積極行動起來，減輕教師職業(yè)倦怠，提高教師幸福指數(shù)，“造就黨和人民滿意的高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，全面提升國民素質和人力資源質量，加快教育現(xiàn)代化，建設教育強國，辦好人民滿意的教育，為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢奠定堅實基礎?！盵10]

參考文獻：

[1]中共中央、國務院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》

[2][3][4][7][8][10]中共中央國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》

[5][9]中共中央、國務院《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》

[6]國務院辦公廳《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》

“泰安市教育科學規(guī)劃“改革與發(fā)展”專項課題+中小學教師職業(yè)倦怠和人文關懷研究+課題編號TJKGFG207”