關(guān)注中職學(xué)生的艾滋病健康教育

肖雨

摘 要：中職學(xué)生是一類特殊而龐大的群體，處于從青少年向成人發(fā)育的過(guò)渡時(shí)期，伴隨著性發(fā)育成熟，在性活動(dòng)活躍，好奇心重的驅(qū)動(dòng)下，在各種社會(huì)因素的影響下，由于意識(shí)薄弱，自控能力差，中職學(xué)生逐漸成為艾滋病的高危人群。在全世界的艾滋病病毒感染者中，有1/3是15-24歲的青年人。在艾滋病流行的今天，青少年是一個(gè)不容忽視的群體^[1]，所以當(dāng)下剖析中職學(xué)生的艾滋病健康教育的不足，加強(qiáng)相關(guān)教育就顯得異常重要。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;健康教育;艾滋病

一、對(duì)艾滋病相關(guān)知識(shí)缺乏了解

贛州市在調(diào)查在校大學(xué)生在艾滋病相關(guān)知識(shí)了解情況以及性行為的影響因素中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)艾滋病有關(guān)問(wèn)題的知曉率呈偏低趨勢(shì)，對(duì)該知識(shí)了解率波動(dòng)于在37.01%至 87.52%^[2]，國(guó)家在2017年的《中國(guó)遏制與防治艾滋病“十三五”行動(dòng)計(jì)劃》中對(duì)大家的艾滋病知識(shí)知曉率已提出相應(yīng)要求，特別提出青年學(xué)生等重點(diǎn)人群的知曉率要超過(guò)九成。我們目前對(duì)艾滋病知識(shí)有一定程度的認(rèn)識(shí)，但對(duì)比國(guó)家提出的要求還有不少距離。這就需要我們從學(xué)生對(duì)艾滋病的現(xiàn)有了解的知識(shí)出發(fā)，繼續(xù)加強(qiáng)艾滋病相關(guān)知識(shí)的推廣普及，進(jìn)一步提高大家對(duì)艾滋病的了解與認(rèn)識(shí)，要想達(dá)到這一目標(biāo)就迫切需要學(xué)校對(duì)艾滋病教育工作加以重視?？赡芎芏嗳硕贾腊滩〉膸追N傳播方式，如不潔性行為、共用注射針頭等等，但是對(duì)于應(yīng)該如何防治艾滋病卻知之甚少， 超過(guò)半數(shù)的學(xué)生對(duì)艾滋病的驗(yàn)血結(jié)果認(rèn)知不足，對(duì)艾滋病度檢測(cè)的窗口期更是一頭霧水，認(rèn)為發(fā)生不潔性行為后立即檢查艾滋病毒如果呈陰性就沒(méi)有感染了，正是由于這種無(wú)知認(rèn)識(shí)導(dǎo)致艾滋病毒變得更加可怕。此外，缺乏了解艾滋病毒非血液傳播途徑，很多人都誤認(rèn)為平常的生活接觸也有可能會(huì)被感染。這些錯(cuò)誤的認(rèn)知可能會(huì)導(dǎo)致過(guò)度驚慌，同時(shí)還會(huì)影響到正常之間的人際交往。很多學(xué)生對(duì)艾滋病感染者的態(tài)度十分不友善，歧視現(xiàn)象更是經(jīng)常見(jiàn)到。這些種種現(xiàn)象都體現(xiàn)大家對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí)很局限，大家都走進(jìn)了認(rèn)知艾滋病的誤區(qū)中。因此，學(xué)校強(qiáng)化艾滋病知識(shí)學(xué)習(xí)刻不容緩，讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確更全面的了解艾滋病的傳播途徑以及相關(guān)知識(shí)，提升自身預(yù)防艾滋病的能力，避免因?yàn)檎J(rèn)識(shí)的不足引發(fā)其他嚴(yán)重后果。

二、當(dāng)前對(duì)艾滋病病毒感染者的態(tài)度

我們當(dāng)前對(duì)艾滋病感染者的態(tài)度十分不友好，歧視現(xiàn)象更是經(jīng)常見(jiàn)到，對(duì)待艾滋病病毒感染者的態(tài)度，是預(yù)防艾滋病傳播，控制艾滋病發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán);很多調(diào)查都證明艾滋病毒攜帶者不需要單獨(dú)隔離開(kāi)來(lái)，也不需要設(shè)專室專床專廁，更不影響學(xué)習(xí)和工作。但是關(guān)于“你會(huì)與他們?nèi)绯Ｏ嗵巻帷?，在接受相關(guān)教育后仍有近四分之一的調(diào)查對(duì)象表示不同意^[4]，說(shuō)明對(duì)待艾滋病病毒感染者的態(tài)度仍需要繼續(xù)改善。艾滋病病毒感染者既是該病的傳染源，但同時(shí)又是不幸的受害者，平時(shí)的日常接觸一般不會(huì)感染病毒;所以在日常生活、工作中不應(yīng)冷落和看不起他們，而是應(yīng)該多點(diǎn)包容和理解，給他們營(yíng)造一個(gè)溫暖、友好的氛圍，鼓勵(lì)他們積極正確面對(duì)，努力治療，不僅有利于他們的身體恢復(fù)，而且對(duì)于控制和預(yù)防艾滋病的傳播有著積極作用;應(yīng)當(dāng)使全社會(huì)都明白這個(gè)道理。

三、艾滋病教育任重道遠(yuǎn)

部分地方教育部門(mén)以及院校領(lǐng)導(dǎo)并未能夠全面深入的認(rèn)識(shí)到艾滋病已開(kāi)始危害在校學(xué)生和實(shí)施艾滋病預(yù)防教育的迫切性，未能引起對(duì)開(kāi)展艾滋病預(yù)防教育的重視^[5]。生命健康教育視域下艾滋病預(yù)防教育的開(kāi)展過(guò)于形式化，缺乏實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容;甚至還有很多地區(qū)的院校開(kāi)展艾滋病預(yù)防教育流于形式;艾滋病預(yù)防教育形式較為單一，現(xiàn)階段，雖然我國(guó)大部分院校已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)展學(xué)生艾滋病預(yù)防教育，但是部分院校僅僅是發(fā)放了艾滋病預(yù)防教育處方，并未將艾滋病預(yù)防教育作為一項(xiàng)選修課程，也未能夠定期的組織進(jìn)行艾滋病預(yù)防教育講座。艾滋病預(yù)防教育形式較為單一，很難收獲到較好的教育效果;此外，缺乏優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，雖然目前已經(jīng)有部分院校將艾滋病預(yù)防教育設(shè)置為選修課程，但是，其任課教師通常是由該院校的醫(yī)務(wù)人員來(lái)?yè)?dān)任，而大部分醫(yī)務(wù)人員并沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的相關(guān)艾滋病預(yù)防教育方面的培訓(xùn)，無(wú)論是教育內(nèi)容還是教育方式均很難滿足目前健康教育要求。

因此，我國(guó)各地方教育部門(mén)和各院校應(yīng)該對(duì)生命健康教育視域下艾滋病預(yù)防教育的開(kāi)展引起足夠的重視，建立一支優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，并不斷的豐富艾滋病預(yù)防教育的形式，同時(shí)，將社會(huì)性別觀點(diǎn)融入其中，以此提高艾滋病預(yù)防教育的效率和效果。另外，我國(guó)各地方教育部門(mén)還應(yīng)該定期的針對(duì)院校艾滋病預(yù)防教育的實(shí)際開(kāi)展情況進(jìn)行檢查和評(píng)估，已確保艾滋病健康防教育全面落實(shí)。

參考文獻(xiàn)

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[3] 國(guó)務(wù)院辦公廳.國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)中國(guó)遏制與防治艾滋病“十三五”行動(dòng)計(jì)劃的通知.

[4] 鄭煜煌，楊旭，龔國(guó)忠，等.長(zhǎng)沙中專學(xué)生性觀念和艾滋病知識(shí)調(diào)查及健康教育評(píng)價(jià)[J].中國(guó)行為醫(yī)學(xué)科學(xué)，2003，12（4）：449-450.

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