高校校園足球的開展及普及研究

江哲 王小芳

摘? 要：本文通過文獻(xiàn)資料法和問卷調(diào)查法對漳州市6所高校的校園足球開展與普及情況進(jìn)行研究，研究發(fā)現(xiàn)：漳州市高校校園足球的頂層設(shè)計不夠完善，沒有形成政府、學(xué)校和校園社團(tuán)或協(xié)會之間的協(xié)調(diào)配合;漳州市高校校園足球的發(fā)展缺乏經(jīng)費(fèi)，場地器材設(shè)施相對較差;漳州市高校校園足球競賽開展較差，可參與的比賽較少;校園足球的訓(xùn)練缺乏訓(xùn)練計劃，集中訓(xùn)練的次數(shù)較少，缺乏集中訓(xùn)練的次數(shù)，主要由社團(tuán)學(xué)生組織與管理，缺乏組織與管理經(jīng)驗。本文針對這些問題提出了相應(yīng)的建議與實施措施。

關(guān)鍵詞：高校? 校園足球? 開展? 普及

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）01（b）-0120-03

1? 前言

1.1 研究背景

自2015年以來，我國校園足球發(fā)展迅速，我國校園足球在過去3年中實現(xiàn)了從無到有，校園足球在教學(xué)、保障條件、場地器材和人才培養(yǎng)體系等方面取得了明顯的進(jìn)展。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰總結(jié)校園足球發(fā)展情況時，表示目前校園踢球的人多了，踢的好的人也多了，教球的人也多了，就是從學(xué)生的參與、足球的教學(xué)及足球師資水平的提高給予了肯定。

目前，校園足球工作已納入教育改革發(fā)展體系，國家政府非常重視校園足球的發(fā)展，經(jīng)過2年多的發(fā)展，我國足球特色學(xué)校已達(dá)1.3萬所，校園足球試點縣（區(qū)）69個，校園足球的普及水平大幅提高[1]。但是校園足球的發(fā)展中仍存在一定的問題。學(xué)校在對校園足球的發(fā)展的觀念較為落后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視眼前的成績，而忽視了對足球文化體系的建設(shè)。足球場地的缺乏仍然是制約校園足球發(fā)展的一個問題，師資不足也是影響校園足球發(fā)展一個重要因素。所以校園足球的發(fā)展還存在較多的問題需要一步一步解決。

近些年校園足球發(fā)展主要圍繞中小學(xué)來發(fā)展，建立了很多足球特色學(xué)校，并推出全國青少年足球冬（夏）令營的活動，取得了非常好的成績，也培養(yǎng)了一些優(yōu)秀的中小學(xué)生。但這些學(xué)生大多數(shù)之后直接去了國內(nèi)一起些知名的足球訓(xùn)練俱樂部，而并非進(jìn)入高校繼續(xù)升華。近些年中小學(xué)校園足球發(fā)展迅速，而高校校園足球的發(fā)展較為緩慢，這就造成了足球后備人才成長道路的阻塞，所以高校校園足球的發(fā)展需要引起高度重視。

1.2 研究意義

本文針對漳州市高校校園足球的開展情況進(jìn)行調(diào)查和研究，從而得出當(dāng)前漳州市高校校園足球的開展及普及的現(xiàn)狀，以漳州市為個例，在理論上為我國校園足球的在高校的開展提供理論基礎(chǔ)，在實際上為我國校園足球在高校的開展提出合理對策和建議，促進(jìn)高校校園足球的開展與普及。

2? 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

本文研究對象為漳州市6所高校，分別為閩南師范大學(xué)、廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院（漳州校區(qū)）、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院、漳州城市職業(yè)學(xué)院、漳州理工職業(yè)學(xué)院。

2.2 研究方法

本文所用的研究方法為文獻(xiàn)資料法和問卷調(diào)查法。

3? 結(jié)果與分析

3.1 漳州市校園足球頂層設(shè)計

高校校園足球的頂層設(shè)計是高校校園足球發(fā)展的指導(dǎo)方針和具體實施部門及方法。一個完善的頂層設(shè)計對高校校園足球的發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。目前來看，漳州市高校校園足球沒有一個完善頂層設(shè)計。從政府的角度來看，漳州市沒有專門的政府管理部門，政府較為重視中小學(xué)的校園足球的發(fā)展，而忽視了高校校園足球的重要性。學(xué)校的角度來看，校園足球主要以社團(tuán)的形式組織與管理，以足球協(xié)會的形式進(jìn)行訓(xùn)練與競賽，學(xué)校或?qū)W院對校園足球的管理和監(jiān)督較少。從社團(tuán)來看，學(xué)生社團(tuán)和協(xié)會是校園足球的具體形式，而社團(tuán)的管理者主要以學(xué)生為主，這就造成了校園足球缺乏指導(dǎo)方針，缺乏組織實施方法，缺乏物質(zhì)經(jīng)費(fèi)基礎(chǔ)，主要以學(xué)生的自娛自樂為主。漳州市校園足球沒有形成政府、學(xué)校和社團(tuán)協(xié)會的協(xié)調(diào)配合，沒有一個完善的設(shè)計。

3.2 校園足球經(jīng)費(fèi)來源、師資及場地配置

3.2.1 社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來源

這里的社團(tuán)經(jīng)費(fèi)主要包括學(xué)生訓(xùn)練、比賽、服裝、器材等方面的經(jīng)費(fèi)。校園足球社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)是校園足球發(fā)展的保證，沒有充足的經(jīng)費(fèi)校園足球?qū)㈦y以發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計漳州市高校校園足球的經(jīng)費(fèi)來源如圖1所示。

校園足球的經(jīng)費(fèi)來源主要來源于學(xué)生自費(fèi)，占51%，其次是學(xué)校經(jīng)費(fèi)出資，占23%，足球社團(tuán)經(jīng)費(fèi)占20%，企業(yè)贊助最少只有6%。學(xué)生自費(fèi)占比最高，而其他部門經(jīng)費(fèi)來源較低，這就會抑制學(xué)生參與足球運(yùn)動的積極性，從而就會減少學(xué)生的參與。學(xué)校和社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)較為均衡，但是遠(yuǎn)低于學(xué)生自費(fèi)所占百分比。一般情況來講，學(xué)校和社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)高于學(xué)生自費(fèi)。企業(yè)贊助僅有6%，說明目前校園足球離產(chǎn)業(yè)化還很遠(yuǎn)，主要原因是校園足球的比賽較少，影響力較小，不足以打動企業(yè)來投資贊助。而在目前來說，對于高校校園足球，政府撥款幾乎沒有。

總體來講，漳州市校園足球社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來源單一，經(jīng)費(fèi)較少，學(xué)校和社團(tuán)經(jīng)費(fèi)少于學(xué)生自費(fèi)。校園足球和商業(yè)發(fā)展聯(lián)系不夠緊密。

3.2.2 師資及場地配置

師資力量和場地資源配置是校園足球發(fā)展的指導(dǎo)方向和必要媒介。據(jù)調(diào)查，漳州市高校校園足球社團(tuán)有50%的學(xué)校足球社團(tuán)有指導(dǎo)教師，另外50%的學(xué)校沒有指導(dǎo)教師。而只有閩南師范大學(xué)和嘉庚學(xué)院有較為專業(yè)的指導(dǎo)教師，而其他各學(xué)校則沒有專業(yè)的教師或者沒有指導(dǎo)教師。師資對校園足球的發(fā)展是尤為重要的，就目前的形勢來看，漳州市高校較為缺乏優(yōu)秀的足球指導(dǎo)教師，這是造成漳州市校園足球較為落后的原因之一。

場地配置方面，漳州市所有高校都有足球場地。據(jù)統(tǒng)計嘉庚學(xué)院的足球場地最多有5片足球場，但是標(biāo)準(zhǔn)11人制的足球場只有1個，閩南師范大學(xué)有2片標(biāo)準(zhǔn)的足球場地，而其余學(xué)校都有1片足球場地（見表1）。

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社團(tuán)足球成員對足球場地配置的滿意程度較低，只有12.5%的學(xué)生對學(xué)校的足球場是滿意的，這表明學(xué)校雖然有足球場地，但是場地的各方面配置較差，多數(shù)學(xué)生對足球場地不滿意（見圖2）。

3.3 高校校園訓(xùn)練及足球競賽開展情況

3.3.1 訓(xùn)練開展情況

高校足球社團(tuán)或者校隊有無統(tǒng)一集中訓(xùn)練是校園足球競技水平能否提高的重要因素之一。從訓(xùn)練計劃、訓(xùn)練頻率與時間和訓(xùn)練的組織與管理來看訓(xùn)練的開展情況。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，42%的足球社團(tuán)學(xué)生沒有集中訓(xùn)練，一周2次集中訓(xùn)練的社團(tuán)較多，每周3次以上和2次的社團(tuán)分別為14%和16%（見圖3）。

從訓(xùn)練情況上來看，學(xué)生的訓(xùn)練積極性還是比較高的，據(jù)調(diào)查，42%沒有集中進(jìn)行訓(xùn)練的學(xué)生每周都有獨(dú)自進(jìn)訓(xùn)練的時間，集中訓(xùn)練的社團(tuán)大多以學(xué)生自己組織為主，缺乏專業(yè)教師組織與指導(dǎo)。每次集中訓(xùn)練的時間大多為90min，訓(xùn)練時間相對較短。因此，校園足球的訓(xùn)練缺乏訓(xùn)練計劃，集中訓(xùn)練的次數(shù)較少，缺乏集中訓(xùn)練的次數(shù)，主要由社團(tuán)學(xué)生組織與管理，缺乏組織與管理經(jīng)驗。

3.3.2 校園足球競賽開展情況

競賽是推動校園足球發(fā)展的必要動力，競賽是體育運(yùn)動的靈魂。就目前來看，漳州市高?？蓞⒓拥母傎悢?shù)量較少。據(jù)調(diào)查，競賽主要有2個，4年1次的省大學(xué)生運(yùn)動會足球項目的比賽和每年1次的，沒有市級比賽。參加比賽的學(xué)校也較少，只有漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院和嘉庚學(xué)院2所學(xué)校有參加比賽，其他學(xué)校幾乎沒有參加比賽。所以漳州市的高校足球競賽開展較差。

4? 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）漳州市高校校園足球頂層設(shè)計不完善，沒有形成政府、學(xué)校和校園社團(tuán)或協(xié)會之間的協(xié)調(diào)配合。政府沒有具體的指導(dǎo)性文件及部門，學(xué)校對足球的發(fā)展也缺失領(lǐng)導(dǎo)小組及具體的發(fā)展計劃和實施方案。學(xué)校社團(tuán)協(xié)會缺乏專業(yè)教師的管理與指導(dǎo)，沒有發(fā)揮其作為主體的功能及作用。

（2）漳州市高校校園足球的發(fā)展缺乏經(jīng)費(fèi)，場地器材設(shè)施相對較差。比賽、訓(xùn)練所需費(fèi)用主要由學(xué)生自己承擔(dān)。這就造成了學(xué)生的興趣下降，是學(xué)生參與足球運(yùn)動積極性不高的原因之一。漳州市校園足球社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來源單一，經(jīng)費(fèi)較少，學(xué)校和社團(tuán)經(jīng)費(fèi)少于學(xué)生自費(fèi)。校園足球和商業(yè)發(fā)展聯(lián)系不夠緊密。

（3）學(xué)生對足球訓(xùn)練的積極性較高，但是校園足球的訓(xùn)練缺乏訓(xùn)練計劃，集中訓(xùn)練的次數(shù)較少，缺乏集中訓(xùn)練的次數(shù)，主要由社團(tuán)學(xué)生組織與管理，缺乏組織與管理經(jīng)驗。

4.2 建議

（1）政府部門應(yīng)針對高校成立專門負(fù)責(zé)小組，對高校校園足球的發(fā)展進(jìn)行宏觀的指導(dǎo)與監(jiān)督工作。學(xué)校應(yīng)協(xié)助政府部門在體育學(xué)院或體育部成立專門小組，主要指導(dǎo)校園足球訓(xùn)練指導(dǎo)與組織管理。校園足球體育協(xié)會及社團(tuán)做為主體，應(yīng)由專門教師負(fù)責(zé)訓(xùn)練規(guī)劃和技術(shù)指導(dǎo)，社團(tuán)內(nèi)部應(yīng)形成以優(yōu)秀學(xué)生干部為主的社團(tuán)內(nèi)部管理機(jī)制。總體來講，政府做好統(tǒng)籌規(guī)劃，宏觀調(diào)控，學(xué)校配合政府，組織好二級指導(dǎo)與管理工作，社團(tuán)作為主體，發(fā)揮其主體功能，是實施具體計劃的主體。

（2）經(jīng)費(fèi)方面，應(yīng)充分發(fā)揮各方面的優(yōu)勢，擴(kuò)充經(jīng)費(fèi)來源的途徑。政府方面主要負(fù)責(zé)省市級足球競賽的組織與承辦經(jīng)費(fèi)，及部門所需的組織經(jīng)費(fèi)。學(xué)校方面主要負(fù)責(zé)場地的維護(hù)、器材方面的經(jīng)費(fèi)及對學(xué)生取得成績后的獎勵。社團(tuán)方面主要負(fù)責(zé)學(xué)生日常訓(xùn)練所需的經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)的途徑可以通過增強(qiáng)校園足球的賽事影響力，而獲取企業(yè)的贊助，增加經(jīng)費(fèi)的比例。

（3）訓(xùn)練方面，主要以學(xué)校和社團(tuán)為主，學(xué)校負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師的安排，指導(dǎo)教師和社團(tuán)應(yīng)協(xié)調(diào)配合，做出合理訓(xùn)練計劃，從實際出發(fā)，組織學(xué)生進(jìn)行具體訓(xùn)練。

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