基于信息技術(shù)的初中數(shù)學(xué)生本課堂的構(gòu)建研究

于強(qiáng)

摘要：計(jì)算機(jī)的普遍發(fā)展使人們的生活、學(xué)習(xí)和日常生活水平得到大幅度的提升。隨著課程改革的進(jìn)行，教師的教學(xué)模式受到了極大沖擊，傳統(tǒng)的方法已不能滿足教育的要求，教育工作者不得不創(chuàng)造出新的教學(xué)結(jié)構(gòu)。信息技術(shù)作為良好的教學(xué)輔助工具，已經(jīng)在教學(xué)的開(kāi)展中發(fā)揮了積極作用。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)模式主要以生本課堂為核心，生本課堂的出現(xiàn)為學(xué)生提供了更好的課堂教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文將從生本課堂的重要性出發(fā)，提出基于信息技術(shù)構(gòu)建生本課堂的策略。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);信息技術(shù);生本課堂;構(gòu)建策略

中圖分類號(hào)：G633.6 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1992-7711（2020）02-118-1

初中數(shù)學(xué)是中國(guó)九年義務(wù)教育中的一門主科，這個(gè)課程開(kāi)展的目的是培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造力，在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)下，幫助學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。初中數(shù)學(xué)主要研究數(shù)量關(guān)系和空間形式，它利用的符號(hào)體系，獨(dú)特的公式結(jié)果和形象的圖像語(yǔ)言使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中構(gòu)建自身獨(dú)特的數(shù)學(xué)邏輯系統(tǒng)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)主要以信息技術(shù)為輔助工具，信息技術(shù)在教學(xué)中的開(kāi)展能幫助教師打開(kāi)教學(xué)思路靈感，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解消化。此外，信息技術(shù)的普及，豐富了學(xué)生了視野，讓他們看到不一樣的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，提升了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的多方位理解。在我國(guó)積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、信息化的背景下，倡導(dǎo)和探索信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，將抽象的問(wèn)題變得現(xiàn)實(shí)化，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的能力有著重大作用。

一、生本課堂的重要意義

生本課堂不同于傳統(tǒng)課堂，它改變了學(xué)生在教學(xué)中的消極邊緣地位，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果成為了教學(xué)的中心。

1.促進(jìn)了教學(xué)的互動(dòng)

教學(xué)互動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中重要的環(huán)節(jié)之一，它能幫助學(xué)生通過(guò)與教師的互動(dòng)解決自身的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的理解，教師也能通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)的重難點(diǎn)。生本課堂的構(gòu)建能達(dá)成一個(gè)高效率的師生交流、問(wèn)題探討的過(guò)程，為學(xué)生和教師創(chuàng)設(shè)出一個(gè)輕松、愉快、平等的互動(dòng)平臺(tái)，將話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生充分表達(dá)自己的思想，解決自身的困惑。

2.提升學(xué)生的思維能力

教學(xué)及課堂開(kāi)展的目的都是為了鍛煉學(xué)生對(duì)于學(xué)科的思考思維方式，在生本課堂的開(kāi)展過(guò)程中，教師為課本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)出的情境或提出的問(wèn)題都能引發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生在多問(wèn)題的角度下去思考學(xué)科。同時(shí)，生本課堂鼓勵(lì)交流，學(xué)生在課堂上有充足的時(shí)間去討論，在討論中發(fā)表自己的見(jiàn)解和想法，多見(jiàn)解和想法的溝通，能幫助學(xué)生找到合適的思維理解，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)科上的學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂的參與度

生本課堂的建立對(duì)教師的要求較高，教師在準(zhǔn)備和開(kāi)展過(guò)程中都應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心。首先，教師應(yīng)對(duì)課本教材進(jìn)行整合，基于課本內(nèi)容給定關(guān)鍵性的問(wèn)題情境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中思考，保持絕對(duì)的注意力，課堂的討論也能激發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)掘?qū)W生的潛力，從而使學(xué)習(xí)自主構(gòu)建知識(shí)間的聯(lián)系。其次，教師在開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，使每個(gè)學(xué)生都在課堂中受到關(guān)注，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。從主觀和其次兩個(gè)角度出發(fā)，生本課堂的構(gòu)建加強(qiáng)了教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)的集中參與，促進(jìn)了教師效率的提升。

二、基于信息技術(shù)構(gòu)建初中數(shù)學(xué)生本課堂的有效策略

1.借助信息技術(shù)發(fā)展學(xué)生思維

初中數(shù)學(xué)具有一定的抽象性和邏輯性，兩種性質(zhì)的交互使得學(xué)生難以理解課本，對(duì)課本出現(xiàn)厭學(xué)心理。信息技術(shù)的有效使用能促進(jìn)學(xué)生對(duì)于課本內(nèi)容的理解，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“可視化”教學(xué)，降低教學(xué)的難度，從而擯棄傳統(tǒng)教學(xué)中的不足。以山東教育出版社七年級(jí)上冊(cè)第五章《位置與坐標(biāo)》為例，位置和坐標(biāo)是學(xué)生日常生活中的知識(shí)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生構(gòu)建某地區(qū)的平面圖，可以以學(xué)校為例，教學(xué)樓和標(biāo)志性建筑都可以成為教學(xué)的目標(biāo)。信息技術(shù)的參與能使教學(xué)實(shí)現(xiàn)可視化，促進(jìn)學(xué)生的理解消化。

2.PPT演示為教學(xué)服務(wù)

計(jì)算機(jī)和黑板一樣，都是教學(xué)的工具，多媒體技術(shù)更多的向?qū)W生展示形象思維的東西，刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。教師可以在課堂上采用PPT講課的模式，幫助學(xué)生分清教學(xué)的重點(diǎn)核心部分。以山東教育出版社七年級(jí)上冊(cè)第二章《軸對(duì)稱》為例，教師可以將本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容融合PPT進(jìn)行教學(xué)，教師可以在多媒體設(shè)備上顯示物體形狀，通過(guò)信息技術(shù)在PPT上畫出圖形的對(duì)稱軸，使學(xué)生通過(guò)直觀的視覺(jué)明白課本內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)在關(guān)聯(lián)的思考。

3.利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生理解

問(wèn)題和思考可以幫助學(xué)生利用實(shí)例去理解消化知識(shí)，在信息技術(shù)的開(kāi)展下，教師可以充分利用信息技術(shù)打開(kāi)學(xué)生的思考思維思路。以山東教育出版社八年級(jí)下冊(cè)第九章《圖形的相似》為例，在教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程中，教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出各式各樣的圖像，達(dá)到知識(shí)的可視化，通過(guò)改變問(wèn)題條件加深課本內(nèi)容，幫助學(xué)生理解線段之間的按比例縮放和多邊形之間的相似原理，提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)的思考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的消化。

三、總結(jié)

信息技術(shù)正在逐漸走進(jìn)教學(xué)，它的開(kāi)展能有效幫助教師開(kāi)展更具特色的教學(xué)模式，幫助學(xué)生對(duì)于知識(shí)的消化理解，教師應(yīng)盡可能將信息技術(shù)與生本課堂進(jìn)行有效融合，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。

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（作者單位：山東省淄博市桓臺(tái)縣唐山鎮(zhèn)中學(xué)，山東 淄博 256401）