構(gòu)建高校學(xué)生體質(zhì)健康管理模式的措施

單紫徽 喻龍 宋紹鵬

摘? 要：根據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)的調(diào)查和統(tǒng)計得知，近年來我國高校的很多大學(xué)生的身體素質(zhì)在逐步降低。所以很多的高等院校都提高了對學(xué)生身體素養(yǎng)的重視程度。體質(zhì)健康管理所包含的內(nèi)容比較多，其中體質(zhì)健康測試和評價是其中非常關(guān)鍵的部分，所以要想切實提升大學(xué)生的身體素質(zhì)，就需要創(chuàng)建一個合理的體質(zhì)健康管理模式。在本文先對當(dāng)前大學(xué)生的身體素質(zhì)情況進(jìn)行了調(diào)查和分析，然后提出了幾點創(chuàng)建學(xué)生體質(zhì)健康管理模式的策略，希望能夠為讀者提供一些借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康? 策略? 管理模式? 高校

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）02（b）-0129-02

1? 我國大學(xué)生的體質(zhì)健康現(xiàn)狀

隨著人民生活水平的不斷提升，大學(xué)生的身體素質(zhì)也在逐漸下降，這不僅和學(xué)生自身的成長與發(fā)展有著密切的關(guān)聯(lián)，還會對我國未來的發(fā)展造成一定的影響。從當(dāng)前我國大學(xué)生參與運動的情況來看，很多的大學(xué)生都不愿意去參加一些體育活動或者去進(jìn)行一些體育鍛煉，當(dāng)代大學(xué)生都愿意宅在家里邊，不那么熱愛運動，這直接對大學(xué)生的身體素質(zhì)造成一定的影響。因為學(xué)生長時間不出去鍛煉，喜歡窩在家中，不僅學(xué)生的力量素質(zhì)有較大程度的下降，學(xué)生的耐力素質(zhì)以及速度素質(zhì)也有較大程度的下降。正是因為如此，我國很多大學(xué)提高了對大學(xué)生身體素質(zhì)的重視程度，增強(qiáng)對大學(xué)生的體育課堂教學(xué)力度。但是并沒有取得較好的效果，也并沒有對當(dāng)前大學(xué)生身體素質(zhì)日漸低下這一現(xiàn)狀進(jìn)行有效改善。影響其發(fā)揮作用的因素比較多，不僅外界的環(huán)境因素會對其造成一定的影響，學(xué)生的自身特點也對其起到了一定的約束和限制作用。所以，簡單地依靠體育課堂來對學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大學(xué)應(yīng)該創(chuàng)建一個科學(xué)合理的體質(zhì)健康管理體系，從而更好地幫助學(xué)生開展健康的生活方式，此外，這也能夠有效提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。

2? 構(gòu)建大學(xué)生體質(zhì)健康管理模式的有效措施

在對體質(zhì)健康管理模式進(jìn)行創(chuàng)建的時候，應(yīng)該更多地對提升學(xué)生的體質(zhì)健康進(jìn)行充分考慮，不僅如此，還需要鼓勵讓更多的人參與到體育健康管理中來，其不僅包括教師以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，還應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到體質(zhì)健康管理當(dāng)中。在對管理模式進(jìn)行創(chuàng)建的過程中，需要采取一系列的策略來對當(dāng)前大學(xué)的體育鍛煉氛圍進(jìn)行改變，其中關(guān)鍵環(huán)節(jié)為制定一個完備的公共政策，這可以幫助大學(xué)生樹立一個正確的生活觀念，進(jìn)而有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.1 制定合理的管理政策，創(chuàng)設(shè)良好的鍛煉環(huán)境

在進(jìn)行大學(xué)生體質(zhì)管理模式創(chuàng)建的過程中，科學(xué)的管理政策是非常重要的，不僅如此，學(xué)校還應(yīng)該為學(xué)生提供一個良好的進(jìn)行體育鍛煉的氛圍。大學(xué)在對管理政策進(jìn)行制定的時候，需要對國家下發(fā)的相關(guān)文件有一個準(zhǔn)確的認(rèn)知和了解，然后完成對本校管理文件的制定工作。在政策制定完成之后，學(xué)校還需要將其進(jìn)行較好的落實。在對大學(xué)生的體質(zhì)健康進(jìn)行管理的過程中，學(xué)校應(yīng)該對各個部分所需要負(fù)責(zé)的內(nèi)容進(jìn)行明確劃分，并安派一個部分專門用來對各個部門的工作情況及工作的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，通過這個方式來有效保障政策更好地執(zhí)行。不僅如此，高等院校應(yīng)該增加對體育設(shè)備的資金投入量，對體育器材進(jìn)行更換，并對操場等基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行修補(bǔ)，從而讓大學(xué)生擁有一個良好的鍛煉條件，除此之外，這也有助于為學(xué)生提供一個良好的軟硬件條件。所謂的硬件條件主要指評價機(jī)制，尤其在對學(xué)生進(jìn)行體育課堂教學(xué)的過程中，教師通過給予學(xué)生適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評價就能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行鼓舞和支持，不僅如此，這也有利于提升學(xué)生的身體素質(zhì)。而所謂的軟件條件則主要指代學(xué)校的教師以及領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生所帶來的影響。要想為學(xué)生提供一個良好的軟件條件，就需要教師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真正提高對體育鍛煉的重視程度，重視對自身進(jìn)行體育鍛煉，從而為學(xué)生樹立一個良好的榜樣。要想調(diào)動起學(xué)生鍛煉的積極性，就需要為學(xué)生營造一種良好的校園環(huán)境，只有這樣才能夠切實提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.2 構(gòu)建規(guī)范高效的身體以及心理健康測試評價機(jī)制

體質(zhì)綜合評價主要包含5個部分，其不僅包括生理形態(tài)以及身體素質(zhì)，還包括生理機(jī)能水平以及心理發(fā)育水平。除此之外，學(xué)生的適應(yīng)能力也是體質(zhì)綜合評價的主要內(nèi)容。在對學(xué)生進(jìn)行檢測的過程中，不能夠只對學(xué)生的某一方面來進(jìn)行檢測，需要對這5個部分都進(jìn)行檢測并給予科學(xué)合理的評價。對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測評模式的過程中，首先，需要將責(zé)任分工明確，并且重視對流程測試進(jìn)行管理記錄。其次，需要對測試的體育設(shè)備進(jìn)行調(diào)節(jié)和試用，避免因為體育設(shè)備的問題對學(xué)生的身體造成損害。然后，學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行動員。在學(xué)生參加體育檢測的過程中，學(xué)校還應(yīng)該安派專業(yè)人員對學(xué)生的錯誤動作進(jìn)行矯正。在對學(xué)生進(jìn)行身體健康檢測的時候，標(biāo)準(zhǔn)可以使用國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行檢測的內(nèi)容比較多，不僅需要對學(xué)生的身高以及心率進(jìn)行檢測，還需要對學(xué)生的體重、四肢和肺活量等進(jìn)行檢測。除此之外，還需要對學(xué)生進(jìn)行柔韌性檢測以及體能測試。力量測試也是對學(xué)生的身體進(jìn)行檢測的主要內(nèi)容。

2.3 政府加大對高校體育設(shè)備資源的投入力度

要想創(chuàng)建一個相對比較完備的體質(zhì)健康管理模式，需要大量的資金投入，這不是一個學(xué)校所能夠承擔(dān)的起的。對此，我國政府應(yīng)該給予一定的資金支持，幫助學(xué)校來創(chuàng)建體質(zhì)健康管理模式。在當(dāng)前這個時代，雖然我國經(jīng)濟(jì)水平比較高，人民生活也比較富裕，但是卻具有一定的區(qū)域性，在我國西部地區(qū)，他們的經(jīng)濟(jì)水平就相對比較低，所以對于西部的一些學(xué)校進(jìn)行資金招募具有非常大的難度。很多的學(xué)校的體育設(shè)備比較破舊，一些基礎(chǔ)設(shè)施沒有人對其進(jìn)行修補(bǔ)，這與學(xué)校的資金有著直接關(guān)聯(lián)，這些體育設(shè)施已經(jīng)不能夠較好地滿足學(xué)校教師及學(xué)生的需要，這也是導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)日益下降的主要原因，對此，我國政府應(yīng)該給予學(xué)校適當(dāng)?shù)膸椭?，增?qiáng)對學(xué)校體質(zhì)健康管理模式創(chuàng)建的資金扶持力度，對學(xué)校中的體育設(shè)備進(jìn)行替換和完善，從而為學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉提供一個良好的氛圍和條件，有助于學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

2.4 利用現(xiàn)代技術(shù)支持完善體質(zhì)健康管理模式

在對體質(zhì)健康管理模式進(jìn)行創(chuàng)建的過程中，可以對一些現(xiàn)代化的技術(shù)進(jìn)行運用。大學(xué)可以針對學(xué)生的體質(zhì)健康來創(chuàng)設(shè)一個網(wǎng)站，在這個網(wǎng)站中，學(xué)?？梢苑窒硪恍┯嘘P(guān)體質(zhì)健康的信息，學(xué)生登錄網(wǎng)站之后就能夠?qū)@些信息有所了解，并對學(xué)校相關(guān)的政策有一個準(zhǔn)確的把握，從而對自己匱乏的知識進(jìn)行補(bǔ)充。除此之外，學(xué)校還可以研發(fā)一款軟件，學(xué)生在對這個軟件進(jìn)行使用之后，學(xué)校就能夠?qū)W(xué)生的體質(zhì)健康情況有一個準(zhǔn)確的把握，從而更好地對學(xué)生的體質(zhì)健康進(jìn)行管理。

3? 結(jié)語

大學(xué)生體質(zhì)健康管理模式的構(gòu)建具有一定的時代性，除此之外，這也是在當(dāng)前情況下非常必要的一種舉措。但這個工作任務(wù)量比較大，這不僅需要學(xué)校參與到其中，還需要社會的配合。針對這方面的研究，可以對國外的一些先進(jìn)的管理理念進(jìn)行參考和借鑒，簡單地依靠體育課堂來對學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大學(xué)應(yīng)該創(chuàng)建一個科學(xué)合理的體質(zhì)健康管理體系，從而更好地幫助學(xué)生開展健康的生活方式，此外，這也能夠有效提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。此外，還需要制定出一個合適的方案，進(jìn)而能夠培養(yǎng)出更多知識素質(zhì)與身體素質(zhì)兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

參考文獻(xiàn)

[1] 陳華勝.試析大學(xué)生體質(zhì)健康管理模式的建立[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報，2013（3）：105-108.

[2] 曾慶榮.論促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康管理的對策[J].運動，2013（13）：100-101.

[3] 李美芹.淺析影響高校學(xué)生體質(zhì)健康的因素及策略[J].學(xué)校體育學(xué)，2018（24）：56-57.