試析如何通過小學(xué)籃球教學(xué)貫徹體育教學(xué)的核心素養(yǎng)

薛斌

摘? 要：體育教學(xué)的目的是提高學(xué)生的體育基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)，使其具備體育精神。在小學(xué)教育中，學(xué)科知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、品質(zhì)、態(tài)度等幾個(gè)方面是體育教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)的核心目標(biāo)。為了達(dá)成目的，需要采取正確的運(yùn)動(dòng)方式，而籃球運(yùn)動(dòng)本身的適應(yīng)性，同時(shí)具有可以在小學(xué)體育教學(xué)中快速推廣的特性。做好小學(xué)體育教學(xué)，把握住體育核心素養(yǎng)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、思想觀，從而促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展的品格和關(guān)鍵能力，是核心素養(yǎng)形成的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：小學(xué)籃球教學(xué)? 體育教學(xué)? 核心素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）02（b）-0098-02

在新課改的壓力之下，培養(yǎng)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)成為教學(xué)的重要方面，2016年9月《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》一文中，明確地指出核心素養(yǎng)就是通過教育手段，塑造德智體美勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展的人才。小學(xué)是學(xué)生初入校園的時(shí)期，因此使用何等方式進(jìn)行體育教學(xué)，如何通過該運(yùn)動(dòng)來貫徹體育教學(xué)的核心，就成為體育教學(xué)中的一個(gè)重要問題?；@球作為一種因?yàn)楦偧夹?、娛樂性、團(tuán)隊(duì)性而在世界范圍內(nèi)流行的主流運(yùn)動(dòng)，可以作為課堂教學(xué)內(nèi)容貫徹小學(xué)體育教學(xué)。

1? 利用籃球提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)能力

體育核心素養(yǎng)之一是運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力，目的是在教學(xué)過程中了解體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能和動(dòng)作方法。

1.1 在教學(xué)中培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能

運(yùn)動(dòng)對(duì)于身體的發(fā)育有正面作用，而籃球與其它運(yùn)動(dòng)的區(qū)別在于，更能考驗(yàn)學(xué)生的靈敏性和體力，作為身體與大腦配合的運(yùn)動(dòng)，需要迅速做出反射動(dòng)作。由于籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則的特殊性，對(duì)體力有較大的需求，跑跳運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，以及教師通過對(duì)學(xué)生在籃球中運(yùn)球、投籃等的操作，更好地觀察學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力長處，有針對(duì)性地開發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢。在成長中適量的、復(fù)合性的運(yùn)動(dòng)對(duì)身體發(fā)育有一定的好處，有利于身體素質(zhì)的提高。

1.2 在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生健身實(shí)踐

籃球是多人合作的團(tuán)體性運(yùn)動(dòng)。以“運(yùn)球”為例，學(xué)生們的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，由原地運(yùn)球到不同方向原地運(yùn)球，再到多人合作運(yùn)球，不僅是對(duì)學(xué)生們基礎(chǔ)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的過程，也是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的關(guān)鍵所在?；@球教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)意識(shí)，從而對(duì)自身的運(yùn)動(dòng)能力有更高的要求，間接地促進(jìn)學(xué)生們參與運(yùn)動(dòng)。在身體素質(zhì)提高的基礎(chǔ)上，更有利于去培養(yǎng)有規(guī)律的好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。在體育教學(xué)的過程中更能找到學(xué)生的問題，例如手型問題、注意力問題等，通過培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)意識(shí)來培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

2? 利用籃球提升個(gè)人素質(zhì)

籃球教學(xué)不僅僅是對(duì)籃球技能的教學(xué)，也是對(duì)德育的教學(xué)?！耙匀藶楸尽毕騺硎秦瀼亟虒W(xué)過程的核心，籃球本身具有的團(tuán)體性、配合性、協(xié)調(diào)性，賦予籃球獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)情感。例如，在籃球?qū)沟倪^程中，把注意力放在學(xué)生的配合以及分工上，而非去強(qiáng)調(diào)勝負(fù)得分，可以在對(duì)勝負(fù)欲弱化的前提下，對(duì)協(xié)作團(tuán)體意識(shí)進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)。并且作為一種流行于世界的運(yùn)動(dòng)，嚴(yán)苛的規(guī)則性，也可以使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中了解并理解規(guī)則意識(shí)。教師通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，即可深化這種“規(guī)則感”。在運(yùn)動(dòng)中，遵守規(guī)則可以得到贊賞，破壞規(guī)則就會(huì)受到懲罰，實(shí)行賞罰分明的制度，使學(xué)生更加理解規(guī)則，提升規(guī)則意識(shí)。

3? 利用籃球提高學(xué)生綜合能力

3.1 以籃球進(jìn)行思想素質(zhì)培養(yǎng)

小學(xué)體育教育不是簡單的教導(dǎo)小孩玩耍，更是對(duì)世界觀尚未形成的兒童的人格塑造，對(duì)未來人才的培養(yǎng)?？傮w來說，籃球教學(xué)就是利用規(guī)則的培養(yǎng)、玩法的訓(xùn)練，更進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。例如，在籃球游戲中，使學(xué)生兩兩結(jié)對(duì)，相互練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神;通過體育訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力，使其具備敢于面對(duì)挫折與堅(jiān)持不懈的精神。

3.2 以籃球進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)

籃球運(yùn)動(dòng)具有的趣味性，在團(tuán)隊(duì)合作中與隊(duì)友的配合，增進(jìn)同學(xué)感情，體會(huì)勝利或失敗的情感交流，促進(jìn)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解。而籃球的多種規(guī)則與運(yùn)球、傳球、投籃等的多種運(yùn)動(dòng)方式，作為學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)的過程，層層深入，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的思考，充分發(fā)散思維，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如，進(jìn)行各種各樣的小籃球運(yùn)球玩法，通過教學(xué)前的準(zhǔn)備，讓學(xué)生對(duì)籃球的玩法進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考交流與討論，運(yùn)用教學(xué)中的交流溝通以及互相配合，對(duì)運(yùn)球速度等進(jìn)行討論，在一起商量有幾種拍球的方法，從而討論出豐富多彩、層出不窮的玩法。老師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行科普，還可以起到拓展知識(shí)面的作用。

3.3 以籃球進(jìn)行身體素質(zhì)培養(yǎng)

籃球作為一種復(fù)合性的運(yùn)動(dòng)，多方面鍛煉學(xué)生的跑、跳能力。單一的跑步、跳遠(yuǎn)等體育運(yùn)動(dòng)過于枯燥，對(duì)腿部或其他部位的過度使用，可能對(duì)發(fā)育中的身體產(chǎn)生不良影響。籃球運(yùn)動(dòng)中的適當(dāng)休息，有緊有馳，對(duì)身體鍛煉有正面影響。綜上所述，籃球在課堂上的推廣更有利于學(xué)生的身體鍛煉。例如，在課堂上，學(xué)生們在籃球場集中之后，進(jìn)行投籃、運(yùn)球，以及集體運(yùn)球的活動(dòng)，充分地讓跑跳結(jié)合，并同時(shí)進(jìn)行一些小比賽，增加課堂上的趣味，為學(xué)生籃球?qū)W習(xí)營造更好的氛圍，使學(xué)生們感受運(yùn)動(dòng)的快樂。

4? 核心素養(yǎng)在籃球中的養(yǎng)成

運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)是學(xué)生的體育知識(shí)儲(chǔ)量的重要組成部分，學(xué)生人文知識(shí)拓展、知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)能力獲得、綠色生活、敢于承擔(dān)失敗、科學(xué)知識(shí)與創(chuàng)新思維等幾個(gè)方面的提高是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)際內(nèi)涵。把握住教學(xué)的核心內(nèi)涵。對(duì)于核心內(nèi)涵的素養(yǎng)是對(duì)學(xué)生的文化操作，基本技能的要求，這就離不開體育運(yùn)動(dòng)中的基本教學(xué)，脫離實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)就是紙上談兵。面對(duì)小學(xué)教育的核心，籃球中運(yùn)球、投籃的訓(xùn)練，教師利用智慧使教學(xué)方式多姿多彩，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。滿足對(duì)小學(xué)體育教育核心素養(yǎng)提升的需求，對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能、道德觀念、競爭意識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的培養(yǎng)。例如，在比賽中，強(qiáng)調(diào)“友誼第一，比賽第二”等團(tuán)結(jié)思想。

5? 體育教學(xué)對(duì)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的促進(jìn)

籃球可以培養(yǎng)學(xué)生的體育情感和體育品格，健康性格和健康行為并進(jìn)行有規(guī)律的多效立體評(píng)價(jià)測試。而學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，可以充分利用技能體能和運(yùn)用“三維度”的小學(xué)體育教育模式，更適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)背景。在目前的環(huán)境限制下，籃球作為一種適合小學(xué)課堂教學(xué)的一種運(yùn)動(dòng)，比起足球等需要大場地的活動(dòng)，少了許多限制，更有利于核心素養(yǎng)的著重培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的終身成長和健康有不可替代的作用。自主健身也是體育學(xué)科的核心素養(yǎng)之一，籃球的特性可以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力、健身實(shí)踐能力和社會(huì)實(shí)踐能力的發(fā)展，也可以充分促進(jìn)小學(xué)體育課堂教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。

6? 結(jié)語

對(duì)于教師來說，通過課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素質(zhì)培養(yǎng)是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，明確了核心素養(yǎng)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容情況下，使教學(xué)對(duì)象更好地掌握、豐富相應(yīng)的知識(shí)，形成良好的自我意識(shí)是教學(xué)的目的。通過籃球具有目的性的教學(xué)，對(duì)動(dòng)作技能、規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行單方面針對(duì)性訓(xùn)練，是通過籃球運(yùn)動(dòng)貫徹小學(xué)體育教育的核心素養(yǎng)的優(yōu)良方法。通過理論知識(shí)及今后在課堂實(shí)踐中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的引導(dǎo)，可以更有力、更有效地利用籃球發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

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