現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下中職班主任管理工作初探

現(xiàn)代信息技術(shù)在社會(huì)各領(lǐng)域中發(fā)揮了重要的作用，于教育而言，不僅創(chuàng)新了教學(xué)模式，提升了教學(xué)效益，而且還能夠促進(jìn)教學(xué)管理的進(jìn)步和發(fā)展。借助于現(xiàn)代化信息技術(shù)，中職班主任的管理工作能夠得到有效落實(shí)，在很大程度上提高了班級(jí)管理的質(zhì)量與效率。因此，中職班主任應(yīng)創(chuàng)新傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，實(shí)現(xiàn)信息化的班級(jí)管理。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在中職班主任管理工作中的應(yīng)用價(jià)值

1.創(chuàng)新傳統(tǒng)的管理方式

中職班主任的管理工作涉及到很多內(nèi)容，在傳統(tǒng)的管理工作中，班主任需要親自監(jiān)督、管理學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，難以對(duì)諸多工作進(jìn)行有效的統(tǒng)籌安排，整體管理效果并不佳。而現(xiàn)代信息技術(shù)的有效利用可以使班主任準(zhǔn)確而及時(shí)地將管理內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，提高了管理工作的時(shí)效性。而借助信息技術(shù)，學(xué)生也可以獲取豐富的學(xué)習(xí)資源，從而更好地學(xué)習(xí)專業(yè)技能。

2.激發(fā)中職學(xué)生的創(chuàng)新思維

目前許多中職班主任都已經(jīng)運(yùn)用信息技術(shù)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)班級(jí)進(jìn)行信息化管理，而現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生提供了更加豐富的信息資源，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，滿足職業(yè)教育的發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在中職班主任管理工作中的具體應(yīng)用

1.構(gòu)建信息交流平臺(tái)，營造和諧的師生關(guān)系

班主任是班級(jí)的領(lǐng)頭羊，為了維護(hù)班級(jí)秩序、打造紀(jì)律嚴(yán)明的學(xué)習(xí)環(huán)境，班主任往往都會(huì)對(duì)學(xué)生提出比較高的要求，采取較為嚴(yán)格的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。因此，在許多學(xué)生的印象中，班主任都是嚴(yán)肅、刻板的，不愿與班主任親近。部分學(xué)生不認(rèn)同班主任的班級(jí)管理方式，致使雙方難以開展心平氣和的對(duì)話與交流。與此同時(shí)，有一些學(xué)生的性格比較內(nèi)向孤僻，與班主任之間的溝通存在一定的障礙，不利于班主任全面了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀況。如此一來，班主任就難以對(duì)班級(jí)的整體情況進(jìn)行有效把握。隨著信息時(shí)代的來臨，中職班主任的管理工作出現(xiàn)了新的生機(jī)。在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，各種類型的社交軟件層出不窮，比如QQ、微信等，社交軟件打破了時(shí)空的限制，為師生間的有效溝通搭建起了一座橋梁。由于社交軟件無需面對(duì)面就能交流，這便使性格內(nèi)向的學(xué)生能夠?qū)⒆约旱南敕ㄒ晕淖值男问秸宫F(xiàn)出來，與班主任開展實(shí)時(shí)的交流和互動(dòng)，而許多面對(duì)面難以開口的話都能通過社交軟件傳達(dá)給班主任，為師生間的良性溝通創(chuàng)造了有利條件。同時(shí)，班主任也可以通過社交軟件來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活狀況，使班主任能夠?qū)W(xué)生情況有更為及時(shí)、全面的了解，從而加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)的整體把握。

2.創(chuàng)建電子檔案，實(shí)現(xiàn)信息化管理

創(chuàng)建學(xué)生的基礎(chǔ)信息檔案是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生檔案的管理是以班級(jí)為單位開展的，因此從班級(jí)著手，創(chuàng)新檔案管理模式是極其必要的，以實(shí)現(xiàn)對(duì)檔案的高效化管理。傳統(tǒng)的檔案都是紙質(zhì)的，將紙質(zhì)檔案信息表發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況自行填寫。學(xué)校一旦在管理系統(tǒng)中錄入紙質(zhì)的檔案信息，就難以對(duì)其修改。而這種傳統(tǒng)的檔案管理模式及保存方式在耗費(fèi)大量人力與時(shí)間的同時(shí)也需要占據(jù)較多的保存空間，整體的工作效率是非常低的。而利用現(xiàn)代信息技術(shù)，中職班主任可以在電子信息系統(tǒng)中直接將學(xué)生的檔案信息進(jìn)行錄入，生成電子檔案，實(shí)現(xiàn)信息化管理。通過利用信息技術(shù)，班主任能夠全面掌握學(xué)生的信息，并且在極大程度上提高了檔案的管理效率，不僅節(jié)省了大量的時(shí)間，而且對(duì)檔案的查閱也變得更加簡單方便。此外，電子檔案方便班主任及時(shí)對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行修改，在辦公軟件的作用下，檔案信息的統(tǒng)計(jì)與保存工作變得更為高質(zhì)高效。電子檔案是學(xué)生中職學(xué)習(xí)生涯的重要體現(xiàn)，記錄了學(xué)生許多重要的信息，班主任必須對(duì)學(xué)生的電子檔案好好保存，從而更好地了解每一名學(xué)生，更加高效地進(jìn)行班級(jí)管理。此外，電子檔案的創(chuàng)建實(shí)現(xiàn)了信息共享，在極大程度上提高了班主任對(duì)班級(jí)的管理效率。當(dāng)學(xué)生結(jié)束中職的學(xué)習(xí)之后，在參加其他社會(huì)活動(dòng)的時(shí)候，利用電子檔案的信息共享功能來轉(zhuǎn)存檔案，使學(xué)生的個(gè)人信息更加豐富、全面。

三、結(jié)語

現(xiàn)代化信息技術(shù)對(duì)中職教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，就中職班主任管理工作而言，班主任要充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)在管理工作中的應(yīng)用價(jià)值，為學(xué)生構(gòu)建信息交流平臺(tái)，為師生間的良性溝通創(chuàng)造有利條件，并且為學(xué)生建設(shè)電子檔案，實(shí)現(xiàn)信息化的檔案管理，不斷提高管理工作的水平和效益。從多方面提高中職班主任管理工作的效率及質(zhì)量，使其能夠充分滿足學(xué)生的實(shí)際需求，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。