淺析高中語(yǔ)文教學(xué)多媒體的創(chuàng)新運(yùn)用

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在高中語(yǔ)文教學(xué)中,教師要注意加強(qiáng)學(xué)科的教學(xué)探索和改革的創(chuàng)新。多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展也反映出來(lái)在教育教學(xué)領(lǐng)域?qū)Χ嗝襟w技術(shù)的需求在不斷地增長(zhǎng)。高中語(yǔ)文教師要注重加強(qiáng)與多媒體技術(shù)的結(jié)合,特別是在內(nèi)容呈現(xiàn)以及教學(xué)過(guò)程的推進(jìn)方面,多媒體技術(shù)都可以發(fā)揮有效的作用。另外,在新的技術(shù)背景下,學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng),學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)等也能夠在多媒體技術(shù)的幫助之下加以開(kāi)展。所以,回首多媒體技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用的這些年,我們發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式由單純的“教師講,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)”到動(dòng)態(tài)演示的互動(dòng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。然而,在實(shí)踐應(yīng)用中也存在著一些不足,也還有很大的提升空間,無(wú)論是從教師自身的主觀(guān)思想態(tài)度行動(dòng)方面還是從技術(shù)本身的客觀(guān)限制和條件方面都需要我們進(jìn)一步的思考總結(jié)和歸納讓多媒體技術(shù)的作用更充分的發(fā)揮出來(lái)。如何將多媒體技術(shù)合理地運(yùn)用在高中語(yǔ)文教學(xué)中,最大限度地發(fā)揮多媒體在高中語(yǔ)文教學(xué)中作用,筆者將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

一、借助多媒體技術(shù),提升課堂教學(xué)的容量

在高中階段,學(xué)生們學(xué)習(xí)的任務(wù)是比較繁重的,但是課堂教學(xué)的時(shí)間比較有限,如何在有限的時(shí)間內(nèi),讓學(xué)生掌握更多的知識(shí),而且是非常系統(tǒng)高效的掌握這些知識(shí),我們可以借助信息多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行呈現(xiàn),讓知識(shí)本身以一種具體的新穎的可視化的方式表現(xiàn)出來(lái),幫助學(xué)生的理解和掌握,并且可以做到較長(zhǎng)時(shí)間的保持。高中語(yǔ)文教師要通過(guò)信息多媒體技術(shù),對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的編排,特別是要融合信息可視化的觀(guān)念和具體的手段通過(guò)對(duì)比,列表,思維導(dǎo)圖等方式呈現(xiàn)知識(shí),讓知識(shí)的學(xué)習(xí)變得更加容易。所以這些教學(xué)的方法和手段在傳統(tǒng)教學(xué)中都是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的,而如今我們接觸信息多媒體技術(shù)就可以相對(duì)比較容易的實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師經(jīng)常會(huì)通過(guò)書(shū)寫(xiě)板書(shū)的方式,給學(xué)生呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。實(shí)際上在講課的時(shí)候,書(shū)寫(xiě)板書(shū)消耗的時(shí)間是比較多的,如果為了趕進(jìn)度,教師經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)字跡潦草的情況。影響教學(xué)的效果,教師自己也會(huì)不滿(mǎn)意,所以我們用多媒體課件提前精心的設(shè)計(jì),這些內(nèi)容制作出來(lái),在課上老師結(jié)合這這些內(nèi)容進(jìn)行講解就可以了。如此下來(lái)時(shí)間節(jié)約不少,教師有著充裕的時(shí)間講析更多的內(nèi)容,學(xué)生也有更多的時(shí)間去思考問(wèn)題,課的容量自然加大。所以,課堂的容量增加,教學(xué)的進(jìn)度可以相對(duì)提前,而最重要的是通過(guò)這樣的方式學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的效率提升,進(jìn)一步的幫助他們更加扎實(shí)的掌握這門(mén)學(xué)科的內(nèi)容。除了完成既定任務(wù)外,可以補(bǔ)充閱讀練習(xí),適當(dāng)?shù)貙⒕W(wǎng)絡(luò)中優(yōu)秀的內(nèi)容引入到課堂上,配以圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等效果,極大地?cái)U(kuò)大了課堂容量,提高課堂教學(xué)效率。

二、結(jié)合多媒體教學(xué)讓學(xué)習(xí)的氛圍更加輕松

高中語(yǔ)文課堂上,學(xué)生需要掌握大量的知識(shí)內(nèi)容,所以,教師要注意結(jié)合多媒體教學(xué)的形式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍變得更加放松,更能夠高效專(zhuān)注的投入在學(xué)習(xí)的內(nèi)容方面。多媒體教學(xué)變換不同的顏色,聲音設(shè)計(jì)美感,讓學(xué)生看到的知識(shí)以及知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,會(huì)有各種不同形式的變化,這不僅讓他們印象深刻,而且也可以很好地調(diào)節(jié)他們的認(rèn)知狀態(tài),降低認(rèn)知的疲勞。這些都能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,也能夠讓他們感覺(jué)到更多的放松和專(zhuān)注。所以,特別是對(duì)于一些課文的學(xué)習(xí)教師輔助以與課文相關(guān)的圖片視頻聲音等素材,學(xué)生可以從多個(gè)角度多個(gè)側(cè)面對(duì)課文的內(nèi)容有更加深刻的理解。因此,高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生們進(jìn)一步的探索和豐富了對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解,讓學(xué)生更能夠把握其中的核心關(guān)鍵,所以,重點(diǎn)突出又輕松活潑,提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,讓學(xué)生在高中語(yǔ)文的課堂上,有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲?？梢哉f(shuō)在這樣的氛圍之下,學(xué)生對(duì)自我的表象是比較滿(mǎn)意的,而教師通過(guò)這些設(shè)計(jì)推動(dòng)著學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師能夠發(fā)揮更強(qiáng)的主導(dǎo)作用。從教師的角度來(lái)說(shuō),教師也會(huì)更加滿(mǎn)意,所以,這樣的有效的多媒體技術(shù)的應(yīng)用很好地帶動(dòng)了師生之間的互動(dòng),讓師生之間都能在一種滿(mǎn)意,高效的狀態(tài)下,完成各自的任務(wù)。很好地促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧,提高了學(xué)習(xí)的成效。

三、提高思想教育活動(dòng)的效果

我們?cè)诮?gòu)高中語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,要注重從綜合的角度去講個(gè)教育教學(xué)的目標(biāo),要關(guān)注學(xué)生們的知識(shí)的獲取,技能的增長(zhǎng),而且要規(guī)范他們的言行舉止,提高他們的道德水平。高中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)滲透對(duì)學(xué)生的思想教育,全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中滲透思想教育,最有效的方式是創(chuàng)設(shè)濃厚的教學(xué)情境,在學(xué)生身臨其境的感受之中提高教育滲透成效。實(shí)際上,對(duì)學(xué)生的思想道德教育是滲透在學(xué)科的內(nèi)容當(dāng)中的,我們的很多課文自身就有著非常豐富的思想教育的內(nèi)涵和元素,所以,通過(guò)多媒體技術(shù)結(jié)合圖片視頻等綜合的元素來(lái)進(jìn)行構(gòu)建,讓學(xué)生可以受到很好的熏陶影響。

總之,高中語(yǔ)文的學(xué)科教學(xué)可以在信息多媒體技術(shù)的幫助之下,實(shí)現(xiàn)很多的教學(xué)的目標(biāo),讓學(xué)生得到綜合素質(zhì)的培養(yǎng),特別是在知識(shí)的獲取思想素質(zhì)的提高,以及情感教育等方面多媒體技術(shù)的作用都不能小覷,所以,高中語(yǔ)文教師要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育活動(dòng),注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合的語(yǔ)文教育教學(xué),將多媒體技術(shù)很好的與學(xué)科教學(xué)活動(dòng)整合起來(lái),提高教學(xué)的效果。