發(fā)揮微信互動優(yōu)勢，開展小學(xué)英語口語訓(xùn)練教學(xué)探討

英語不僅是一門學(xué)科，也是一門語言，學(xué)習(xí)語言的主要目的是為了開口說，所以在英語教學(xué)過程中，口語訓(xùn)練一直都是教學(xué)的重要內(nèi)容。互聯(lián)網(wǎng)時代的全面來臨，使人們交流的工具也越發(fā)的多樣化，微信成為人們目前交流的主要工具，在學(xué)習(xí)中的滲透也越來越深。如何利用微信互動的優(yōu)勢提高小學(xué)英語的口語訓(xùn)練成為教師探討的重要方向。本文主要以小學(xué)英語為背景，分析了微信互動優(yōu)勢下口語訓(xùn)練教學(xué)的有效策略，希望給小學(xué)英語教師提供一些有效的建議和借鑒，也希望給小學(xué)英語的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)英語口語教學(xué)現(xiàn)狀

1.忽略了口語教學(xué)的重要性

雖然我國現(xiàn)階段的教育迎來了全面的發(fā)展，但是應(yīng)試教育依然是我國教育發(fā)展的主要方向，在這樣的趨勢下，不論學(xué)校還是家長，都會將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績當作教學(xué)的主要目標。在教學(xué)中教師也會將學(xué)生的解題能力當作重點，所以英語學(xué)習(xí)的側(cè)重點都在學(xué)生的筆試能力，至于學(xué)生的口語能力則被教師所忽略，這就造成了“啞巴英語”普遍存在的現(xiàn)象。所以，小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師一定要加強對學(xué)生的口語教學(xué)，以提高其口語訓(xùn)練程度。

2.教學(xué)模式過于單一

傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是以講解的模式為主，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師比較注重單詞和語法的講解。小學(xué)生的思維能力和認知能力相對較弱，長時間處于這樣的模式中學(xué)生會產(chǎn)生枯燥感，從而失去對英語的學(xué)習(xí)興趣，甚至還會產(chǎn)生厭學(xué)的心理。小學(xué)是教育開啟的階段，所以這個階段的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)是十分重要的，如果學(xué)生失去了對英語的興趣，那么對于其后期的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生嚴重的影響。

3.忽略了學(xué)生的主體位置

教學(xué)，顧名思義，就是教與學(xué)的關(guān)系。在教學(xué)的過程中，學(xué)生占據(jù)的是教學(xué)的主體位置，教師扮演的主要是引領(lǐng)者的角色，所以在教學(xué)過程中，教師一定要尊重學(xué)生的主體位置，以學(xué)生的實際需求開展教學(xué)活動。在小學(xué)階段，如果長時間處于講解的模式中，學(xué)生的思維會形成一定的依賴性，這會無形中增加學(xué)生后期學(xué)習(xí)的難度。所以小學(xué)階段的教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

二、小學(xué)英語口語教學(xué)中如何發(fā)揮微信互動的優(yōu)勢

1.及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，除了學(xué)生和教師之外，家長的影響也是十分重要的。在教學(xué)過程中利用微信互動，可以加強教師和家長之間的聯(lián)系，有利于教師及時和家長反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)習(xí)英語的過程中，對于口語的教學(xué)，除了課堂教學(xué)的訓(xùn)練之外，課外訓(xùn)練也是十分重要的。小學(xué)生的自制力相對比較弱，所以在家里練習(xí)的時候需要家長從旁協(xié)助，這個過程中教師可以通過微信的形式和家長溝通。這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，還可以讓家長更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這對于學(xué)生的休息和訓(xùn)練都有著重要幫助。

2.加強師生之間的互動

口語練習(xí)的過程，小學(xué)生是沒有辦法一個人進行的，需要教師或是家長在一旁指導(dǎo)。這個過程中，學(xué)生和教師之間會有比較多的互動，通過微信互動的方式，可以將學(xué)生和教師之間的交流變得更便捷。在學(xué)習(xí)過程中，良好的師生關(guān)系不僅可以使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，還可以幫助教師更好地開展教學(xué)活動。英語學(xué)習(xí)過程中口語是十分重要的，尤其是在小學(xué)階段，其中關(guān)于音標的學(xué)習(xí)更是基礎(chǔ)，其關(guān)于學(xué)生后期的發(fā)音是否正確。如果小學(xué)時期的英語口語沒有得到良好的訓(xùn)練，后期會造成學(xué)生發(fā)音不標準的問題。而在利用微信互動的過程中，可以很好地避免這一問題的發(fā)生，學(xué)生在練習(xí)音標的時候，如果有什么問題，可以及時詢問教師，讓教師進行正確示范，這對于學(xué)生口語的提高有著非常重要的作用和影響。

3.構(gòu)建課外輔助教學(xué)平臺

在自然學(xué)科中，英語學(xué)科相對比較復(fù)雜和特殊，如語文和數(shù)學(xué)，很多家長都可以進行教學(xué)上的輔導(dǎo)，但是英語教學(xué)的輔導(dǎo)上，很多家長不具備這一條件。在這樣的背景下，微信互動對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語有著明顯的優(yōu)勢。小學(xué)階段的英語口語練習(xí)基本都是以課本為主，在家長沒有辦法輔導(dǎo)的情況下，可以通過微信和教師溝通，這樣可以讓教師直接對學(xué)生進行在線指導(dǎo)。另外，互聯(lián)網(wǎng)的背景下，教學(xué)的模式非常多樣化，微信互動類似于新型模式中的微課和慕課，除了這一方法之外，家長還可以通過教師的建議去自主查閱?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)的形式找到相關(guān)的教學(xué)素材，也可以在課本的基礎(chǔ)上進行課外訓(xùn)練的擴展。學(xué)習(xí)口語的過程就是一個積累的過程中，如果只是通過書本上的對話練習(xí)，對于學(xué)生口語的提高效果是比較低的，所以在學(xué)習(xí)英語的過程中，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成課外練習(xí)的習(xí)慣。在這一過程中，教師可以通過微信互動的形式，安排一些課外的練習(xí)，這樣也方便家長配合以及教師及時了解。

綜上所述，在小學(xué)英語教學(xué)中，口語是十分重要的，也是學(xué)習(xí)英語的重要目標之一，所以在教學(xué)過程中，教師一定要加強對小學(xué)生的口語訓(xùn)練。