淺析高中體育興趣教學(xué)的有效策略

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開設(shè)高中體育這門課程，主要是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)。同時，在素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)之下，高中體育課程也要重視培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，在關(guān)注情感目標，認知目標和行為目標的同時，更好地促進學(xué)生終身學(xué)習(xí)理念的接受和實踐，讓學(xué)生能夠在體育鍛煉中，有更多的收獲感，在積極的參與中有更多的成就感，從而增強他們對于體育課程學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對體育課程的正確認識，要通過理論講解學(xué)生親自實踐的方式，強化他們對于體育課程的正確認識和認同，并且落實到具體的學(xué)習(xí)行動中。在體育課堂上，學(xué)生需要掌握大量的體育技能，而體育技能的熟練掌握，也需要基礎(chǔ)的程序性知識和相關(guān)的認知知識作為前提條件，教師要按照科學(xué)的方法進行教學(xué)，讓學(xué)生通過老師清晰的表述和示范，準確地掌握，這樣才能提高他們更為強烈的學(xué)習(xí)興趣。體育課不僅能陶冶學(xué)生的情操，更要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，讓學(xué)生不再對體育課望而卻步，不是每天枯燥的跑步，練廣播體操。學(xué)生積極地參加運動，正好也可舒緩高考帶來的壓力，放松時刻繃緊的神經(jīng)。所以，要如何讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)體育這門課程呢? 筆者認為可以從以下幾個方面開展工作。

一、在高中體育課堂上教師要善于激勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育課程的教學(xué)內(nèi)容，對于很多學(xué)生來說有一定的挑戰(zhàn)性，遇到困難的時候，學(xué)生容易退縮，容易喪失興趣，所以，教師要注意當學(xué)生面對困難的時候，給他們精神上的鼓勵，給他們語言上的支持，讓他們相信，只要掌握了技能，只要按照老師教給的方法去訓(xùn)練，就一定可以取得更好的效果。因此，教師要注重學(xué)生心理因素的調(diào)節(jié)，避免他們因為學(xué)習(xí)興趣的下降，而造成體育課堂上惡性的循環(huán)。所以，教師在課堂上給學(xué)生最為有效的激勵，就是根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)應(yīng)人而異，對于每個學(xué)生來說，由于他遇到的問題不同，所以，教師給出的鼓勵性的話語或動作也會不同，另外，面向全體學(xué)生，教師也要采取一些集體的激勵方式。例如，給學(xué)生們講一些名人的故事，讓學(xué)生認識到即便將來不專門從事體育方面的工作，體育鍛煉本身也能夠促進我們在其他領(lǐng)域有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)，一個人只有長期有鍛煉的習(xí)慣，每天有充沛的精力，才能高效的完成自己的工作，才能有更多創(chuàng)新的成果。所以，通過一些名人的故事來激勵學(xué)生，讓他們一方面重視體育的學(xué)習(xí)，另一方面也能夠使得他們內(nèi)心得到鼓舞，讓學(xué)生在親自的體驗學(xué)習(xí)中，相信驗證老師所說的話，增強他們內(nèi)部的認同感。

二、通過競賽模式，提高學(xué)生在體育課堂上的學(xué)習(xí)興趣

在高中體育課程的教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)的需要引入競賽的機制，讓學(xué)生們能夠有更強的積極性，參與到各種體育活動中競賽的模式，能夠很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們不僅關(guān)注到個人在競賽中的表現(xiàn)，而且注重具體的表現(xiàn)。所以，有效地引入競賽機制與小組合作等方式密切結(jié)合，可以促進學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力的提高。高中體育教師可以組織學(xué)生們在課堂上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要分成不同的小組，在組與組之間進行比賽。為了進一步優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，調(diào)動學(xué)生們的積極性，提高學(xué)生的參與熱情，教師有豐富課上學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，讓學(xué)生們都能夠找到自己的優(yōu)勢所在，都能夠在團隊協(xié)作過程中感受到個人的價值。為了進一步釋放學(xué)生內(nèi)在的活力，教師可以讓他們既鍛煉腦力又鍛煉體力，讓他們參與一些益智的體育活動。而且在各種形式的體育鍛煉中，學(xué)生們因為要拿到更好的名次，在與其他組的競爭中要取得更好的成績，所以，在小組之內(nèi)，學(xué)生們的團結(jié)拼搏的精神會表現(xiàn)得更加突出，讓他們在體育課堂上有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。在課堂之外，他們也能夠?qū)⒄n堂上小組的表現(xiàn)作為一次難忘的經(jīng)歷，也增進了同學(xué)之間的友誼。所以學(xué)生們有了這樣的一些特殊的經(jīng)歷，也使得他們對于高中體育課程本身提升的興趣。

三、高中體育教師要善于運用趣味化的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生興趣

相對于簡單機械的體育技能的鍛煉，學(xué)生更容易喜歡一些寓教于樂的體育課程內(nèi)容，因此，教師在設(shè)計課程的時候，要考慮到如何才能讓同樣的鍛煉內(nèi)容，以不同的方式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生在課堂上有不一樣的感受。趣味化的體育活動經(jīng)常需要教師結(jié)合一些特殊的規(guī)則，讓學(xué)生在活動中反應(yīng)速度得到鍛煉，讓學(xué)生的體力也得到鍛煉。在各種形式多樣的游戲化活動中，學(xué)生們將更多的注意力集中在游戲目標的達成方面，為了順利地完成游戲的任務(wù)，學(xué)生們會暫時忘掉身體上的疲勞。所以，相對于枯燥乏味的簡單的鍛煉方式，趣味化的互動性強的各種游戲體育活動，更能夠讓學(xué)生積極的參與，并且也讓他們整個課程的體驗效果提升。

總而言之，從目前高中學(xué)生對體育課程興趣不斷下降的情況來看，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，教師要抓住影響學(xué)生興趣的內(nèi)外部因素，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動機進一步增強，讓他們真切的感受到體育課程給他們帶來的積極價值，讓他們發(fā)自內(nèi)心的愿意參與，愿意通過掌握體育技能，增強體質(zhì)。培養(yǎng)自己良好的身體素質(zhì)，并且也確實都能夠感受到身體是革命的本錢，增強他們終身體育鍛煉的意識。