激趣導(dǎo)學(xué)英語課堂模式的實(shí)踐探究

隨著新課改的不斷延展和深入，初中英語課堂教學(xué)也在不斷追求創(chuàng)新與升級?，F(xiàn)如今的初中英語日常教學(xué)中學(xué)生普遍感覺英語課堂枯燥、單一且乏味，因而缺乏學(xué)習(xí)的激情和欲望。因此，如何有效激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，采用科學(xué)化、多元化、合理化的教學(xué)理念和教學(xué)策略教導(dǎo)學(xué)生尋找到正確的英語學(xué)習(xí)方法，全面構(gòu)建高效化的初中英語課堂教學(xué)模式，已然成為當(dāng)前初中英語教育工作者必須要認(rèn)真思考和總結(jié)的重要教學(xué)課題。

一、尊重學(xué)生，積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

想要在激趣導(dǎo)學(xué)視域下全面構(gòu)建高效化、高質(zhì)量的初中英語課堂教學(xué)體系，教師首先要加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，尊重學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，構(gòu)建和諧良好的師生關(guān)系。教師應(yīng)讓學(xué)生時刻體會到教師在學(xué)習(xí)和生活上給予自己的關(guān)愛，進(jìn)而激發(fā)英語學(xué)習(xí)的主動性和積極性，重新找回英語學(xué)習(xí)的興趣和欲望。初中生正處于青春期，其主要思維體系取決于個人性格、意志和情感，在初中英語高效化課堂的構(gòu)建過程中，正確的動機(jī)、濃厚的興趣、熱烈的情感和堅強(qiáng)的意志都是初中生認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦努力的各種重要心理因素，英語教師只有在課堂教學(xué)中關(guān)愛學(xué)生、給予學(xué)生尊重和認(rèn)可，才能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生尋找到正確學(xué)習(xí)英語知識的方向和方法，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心和自尊心能夠得以全面樹立。和諧的師生關(guān)系堪稱新時期激趣導(dǎo)學(xué)視域下高效初中英語課堂構(gòu)建的一個不可或缺的先決條件。

二、開放式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生積極性

在課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師想要充分激發(fā)初中生的英語學(xué)習(xí)和探究意識，就應(yīng)當(dāng)采用開放性教學(xué)方式，結(jié)合趣味十足的教學(xué)方法和手段，使初中生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，仁愛版初中英語八年級“Playing sports”一課的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以借助當(dāng)前先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生播放一段關(guān)于“精彩體育”的視頻小課件。視頻中展現(xiàn)了NBA、歐洲足球五大聯(lián)賽、世界杯、奧運(yùn)會、世界田徑錦標(biāo)賽等多項(xiàng)體育賽事的剪輯，能夠讓學(xué)生立體、直觀地感受到體育運(yùn)動的無窮魅力。接下來，教師采用提問教學(xué)法進(jìn)行課堂導(dǎo)入：“Which sport do you like best，and why?(你最喜歡哪一項(xiàng)體育運(yùn)動，為什么？)”初中生必然會積極踴躍地回答這一問題：“soccer、basketball、running、swimming、Pingpang...”并且說出各自喜愛這項(xiàng)運(yùn)動的原因。接下來教師就展開關(guān)于本單元的正式教學(xué)，這樣必然會充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，以此增強(qiáng)學(xué)生的探索興趣，使課堂教學(xué)流暢順利的同時，全面提高英語課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。

三、為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的平臺

眾所周知，初中生普遍具有較強(qiáng)的自我表現(xiàn)力，他們渴望獲得關(guān)注、渴望他人認(rèn)可。鑒于此，教師在激趣導(dǎo)學(xué)視域下構(gòu)建高效初中英語課堂時，可以充分結(jié)合初中生的性格特點(diǎn)，為其提供一個能夠展現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我的平臺。比如，仁愛版初中英語八年級“Our hobbies”一單元的教學(xué)實(shí)踐過程中，由于本課教學(xué)主題內(nèi)容就是“Hobby”(業(yè)余愛好)，教師完全可以結(jié)合班級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力組織一次“個人演講秀”，教師可以布置這樣一個教學(xué)演講主題：“Take three minutes to introduce your hobbies.(利用三分鐘時間介紹你的業(yè)余愛好)”，學(xué)生在“個人演講秀”過程中可以采用“free talk”(自由式談話)和或者“act”(表演)等不同方式進(jìn)行英語演講，以充分展現(xiàn)自身英語表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力，并且通過演講秀滿足自身表演欲和獲取相應(yīng)的關(guān)注度與成就感，激發(fā)其英語學(xué)習(xí)興趣的同時，使其積累更多的英語實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

四、積極組織小組合作互助學(xué)習(xí)模式

新時期教育背景下，要想全面激發(fā)初中生的英語學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尋找到正確的學(xué)習(xí)途徑，除了上述三大有效策略外，教師還應(yīng)當(dāng)積極在課堂教學(xué)過程中組織小組合作互助的學(xué)習(xí)模式。由于每一個班級學(xué)生英語整體水平良莠不齊，并且學(xué)生個人能力和水平存在差距，想要讓學(xué)生共同進(jìn)步，教師應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析，采取先進(jìn)的小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)優(yōu)生、中等生和后進(jìn)生能夠通過小組合作互相幫助、互相交流合作完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。學(xué)優(yōu)生指導(dǎo)學(xué)困生和中等生，最終實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生向?qū)W優(yōu)生進(jìn)行完美轉(zhuǎn)型的教學(xué)宗旨。比如，仁愛版初中英語九年級“Saving the earth”一單元的教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前“地球問題”以及“環(huán)境保護(hù)”等熱門話題有著密切聯(lián)系，因此教師可以組織小組合作互助學(xué)習(xí)模式進(jìn)行本課英語知識的深度探究。教師可以結(jié)合學(xué)生英語不同水平和能力進(jìn)行科學(xué)化、合理化的分組，然后為學(xué)生布置這樣的合作學(xué)習(xí)探究課題：“What do you think is the biggest environmental problem facing the earth and how to solve it?(你認(rèn)為地球現(xiàn)在面臨的最大環(huán)境問題是什么，該如何解決？)”學(xué)生可以針對這一教學(xué)任務(wù)利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行搜索和查詢，也可以明確分工，去圖書館尋找各類報紙、雜志、科普資料進(jìn)行整合學(xué)習(xí)。每一個小組的最終意見和建議由組長進(jìn)行歸納、整理和上報，教師可以結(jié)合學(xué)生的具體教學(xué)任務(wù)完成情況和落實(shí)水平進(jìn)行積極的評價與鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)競爭意識和團(tuán)隊意識，全面培養(yǎng)初中生的英語核心素養(yǎng)。

綜上所述，新時期的教育背景下，激趣導(dǎo)學(xué)的英語課堂構(gòu)建之路可謂“任重而道遠(yuǎn)”。教師在日常教學(xué)實(shí)踐中必須要不斷探索、不斷創(chuàng)新，力爭尋找到更為科學(xué)化、合理化的興趣導(dǎo)學(xué)教學(xué)理念和方式，力爭讓初中英語課堂教育整體質(zhì)量和水平能夠邁上一個新的臺階。