初中數(shù)學教學中電化教學手段的應(yīng)用策略

數(shù)學是初中階段的主要學科，初中數(shù)學教學對于學生的發(fā)展和學習成績的提升都是非常重要的，不少學生在初中數(shù)學的學習中都面臨著許多問題，為了更好地提升初中數(shù)學教學質(zhì)量和教學效率，教師在教學過程中需要適當引入信息化教學手段和教學設(shè)備，通過先進的教學設(shè)備幫助學生創(chuàng)設(shè)更好的學習情境和學習氛圍，從而提升學生的思維能力和學習能力，使學生對數(shù)學知識點的學習更加深入和透徹。

一、電化教學的應(yīng)用優(yōu)勢

1.可以突破教學重難點

相比于小學階段，初中階段數(shù)學的教學內(nèi)容更加復雜，對于學生來說難度也更大，很多學生在剛剛進入初中階段進行學習都會感覺到很有壓力。為了更好地突破這些重點和難點，教師可以通過文字、圖畫、聲音等形式展示這部分知識，以生動形象的方式將重難點簡單化，以便于學生理解和接受。對于學生而言，函數(shù)部分的知識點是比較難理解的，針對此教師可以借助微課進行教學，學生可以自由選擇時間和空間進行學習，這樣便于學生理解函數(shù)的概念和函數(shù)解題思路。

2.有效提升學生學習興趣

對于很多學生而言，數(shù)學學習都是非常枯燥乏味的，因為在數(shù)學中有很多抽象的邏輯性的知識和符號，這些對學生來說沒有什么吸引力，很多學生對數(shù)學的學習只是出于教師和父母對自己成績的要求。興趣才是最好的老師，教師在教學過程中需要利用各種信息技術(shù)手段使數(shù)學變得更加有趣，從而更好地提升數(shù)學教學質(zhì)量和教學效率，使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣，從而更好地投入數(shù)學學習中。比如，在“幾何圖形”的教學中，教師可以運用信息技術(shù)給學生展示圖片的平面效果和三維空間效果，這樣可以豐富學生的想象力，也可以使學生更直觀地感受到幾何圖形的變換，還能打開學生的思維，使其盡快找到解題思路。

例如，在教學《相交線與平行線》時，教師可以先簡單介紹什么是相交線與平行線，然后讓學生自己獨立思考并探究，可以前后桌討論“什么樣的是相交線？什么樣的是平行線？”并自己在本子上畫出來，加深學生對知識的理解，提高課堂教學的效率。

二、電化教學在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用

1.微課視頻的應(yīng)用

微課是近幾年興起的一種教學方式，它主要是以視頻為載體，通常一段視頻的時間是比較簡短的，大約在七分鐘左右，它主要包括一些教學知識點和教學環(huán)節(jié)。通過微課可以加強學生對重難點知識的理解，也能夠使學生更好地消化和吸收數(shù)學知識，還可以提升學生的學習質(zhì)量和學習效率，由此可見微課的使用在數(shù)學學習過程中有著非常重要的作用。微課特別適合對學生進行概念教學，或者是對一些相似的知識點進行聯(lián)系和區(qū)別，微課一個非常大的優(yōu)勢就在于它能夠給學生更大的學習自主權(quán)，學生可以根據(jù)自己的情況決定觀看視頻的時間、地點以及次數(shù)。在“平行線的性質(zhì)”一課的教學中，教師可以將平行線的性質(zhì)的探究過程做成微課視頻，引導學生觀察、比較、聯(lián)想、分析、歸納、猜想、概括，這樣可以降低學生學習的難度，從而提升學生的學習效率和學習質(zhì)量。

2.應(yīng)用翻轉(zhuǎn)教學提高學生自學能力

翻轉(zhuǎn)課堂在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用是非常重要的，其強調(diào)學生的自主學習能力，學生可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行自學，然后教師在線回答學生提出的問題，這樣的教學模式可以發(fā)揮學生在數(shù)學學習中的主觀能動性，但也對教師和學生提出了更高的要求。翻轉(zhuǎn)課堂首先要做好前期的準備工作，然后通過微視頻的方式對學生進行授課，之后再檢驗學生的學習成果，在學生學習的過程中教師要引導學生建立學習小組，通過小組內(nèi)的溝通和交流總結(jié)和歸納數(shù)學知識。

3.創(chuàng)設(shè)教學情境，增強學生學習興趣

對于學生來說，教學情境是非常重要的，其可以使學生在數(shù)學學習中更加投入，而且可以使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚興趣，可以更好地吸引學生在課堂上的注意力。學生在數(shù)學學習中經(jīng)常會感覺到困難且成績難以提升，主要就是因為學生對數(shù)學學習沒有興趣。以往教師在教學過程中，更多的是用語言為學生創(chuàng)設(shè)教學情境，但電化教學手段在數(shù)學教學中的應(yīng)用，教師可以為學生創(chuàng)設(shè)更多有趣的教學情境，這些教學情境的創(chuàng)設(shè)可以使數(shù)學知識變得更加生動，更吸引學生注意力。

4.課堂反思與總結(jié)

(1)建立適合的云平臺。在數(shù)學教學中，教師和學生的反思總結(jié)都是非常重要的，這既可以幫助教師找到更好的教學方法，也可以幫助學生反思自己的學習成果，從而提升學習質(zhì)量和教學效率。在教學中，教師可以通過云平臺進行教學備課，也可以通過云平臺給學生布置作業(yè)，實現(xiàn)和學生之間的互動。同時，云平臺也是教師和學生反思自己教學成果和學習成績的重要平臺。

(2)通過云平臺的錯題分析，提升教學效率和質(zhì)量。作業(yè)是檢查學生學習成果的重要方式，每個教師都會通過批改學生的作業(yè)來了解學生的學習情況和學習效率。學?？梢源罱▽儆谧约簩W校的云平臺，通過云平臺的智能功能幫助教師更加快速地批改作業(yè)，很大程度上減輕教師批改作業(yè)的壓力，從而幫助教師更好地完成教學工作。

總之，隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教師要對教學進行改革和創(chuàng)新。將電化教學手段應(yīng)用到數(shù)學教學中是非常必要的，可以增加教師的教學內(nèi)容，也可以豐富教學的手段，還可以提升數(shù)學教學的趣味性，把一些復雜的知識變得簡單化，從而提升學生的學習質(zhì)量和學習效率。