中學(xué)綠色化學(xué)理念的滲透及教學(xué)策略

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環(huán)境污染一直都是我國社會(huì)發(fā)展中所面臨的一個(gè)重大問題，而綠色化學(xué)則是從源頭上防止污染物產(chǎn)生的一種新策略，能夠有效緩解環(huán)境污染所帶來的防治壓力。綠色化學(xué)是體現(xiàn)原子經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)“零排放”的更高層次的環(huán)境友好化學(xué)。它不僅具有顯著的社會(huì)效益、環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益，而且表明化學(xué)的負(fù)面影響是可以避免的。中學(xué)階段是學(xué)生形成綠色環(huán)保理念和社會(huì)責(zé)任感的關(guān)鍵時(shí)期，因此在化學(xué)教學(xué)中必須要滲透綠色化學(xué)理念。

一、綠色化學(xué)的含義

綠色化學(xué)指的是利用科學(xué)的方法與技術(shù)，減少或消除產(chǎn)品在制造或使用過程中所產(chǎn)生的有害物質(zhì)，使得化學(xué)工藝更加環(huán)保，從而實(shí)現(xiàn)污染的零排放。綠色化學(xué)要求化學(xué)工作者在設(shè)計(jì)研究化學(xué)工藝時(shí)，考慮其對環(huán)境的影響，在減少環(huán)境影響的同時(shí)，盡可能地兼顧其經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的可行性。因此，綠色化學(xué)的設(shè)計(jì)要從環(huán)境、技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)效益三個(gè)方面綜合考慮。綠色化學(xué)的目標(biāo)是找出原料利用率高，無毒無害零排放的合成工藝，盡可能地節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。

二、綠色化學(xué)理念滲透的必要性

1.綠色化學(xué)是可持續(xù)發(fā)展的必由之路

到目前為止，化工行業(yè)的絕大多數(shù)工藝都是多年前發(fā)展起來的，當(dāng)時(shí)的加工成本主要包括原材料成本、能耗成本和人工成本。近年來，由于化學(xué)工業(yè)向大氣、水體和土壤中排放大量有毒有害物質(zhì)，環(huán)境污染日趨嚴(yán)重。關(guān)閉高污染企業(yè)雖然可以緩解環(huán)境污染的問題，但始終不利于國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，通過高新技術(shù)發(fā)展綠色化學(xué)是解決我國環(huán)境問題的有效途徑。我們需要大力發(fā)展綠色化學(xué)，實(shí)現(xiàn)工業(yè)化道路的可持續(xù)發(fā)展[1]。

2.素質(zhì)教育的發(fā)展離不開綠色化學(xué)

中學(xué)階段的教育對中學(xué)生的發(fā)展有重要影響，學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀在這個(gè)階段會(huì)逐步形成。綠色化學(xué)理念是發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)?；瘜W(xué)教育要發(fā)展就必然要發(fā)展綠色化學(xué)，綠色化學(xué)教育是以化學(xué)知識(shí)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，但又高于化學(xué)知識(shí)素養(yǎng)，接受綠色化學(xué)教育是學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展的必要前提。

3.綠色化學(xué)是化學(xué)新課程改革的最佳突破口

綠色化學(xué)體現(xiàn)在污染防治、化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究和工業(yè)化發(fā)展等實(shí)際工作中的方方面面。綠色化學(xué)的概念在目前的化學(xué)教材中也有許多體現(xiàn)。比如，在教材中所體現(xiàn)出的與綠色化學(xué)相符合的工業(yè)生產(chǎn)方法，教材中的有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)也充分體現(xiàn)出綠色化學(xué)的教學(xué)原則，元素化合物部分的內(nèi)容也都考慮了綠色化學(xué)的影響。我們以綠色化學(xué)理念為出發(fā)點(diǎn)，將特定的化學(xué)知識(shí)與之相結(jié)合，引導(dǎo)中學(xué)化學(xué)新課程改革，進(jìn)一步更新教材建設(shè)，將為化學(xué)提供更加有效、多樣的課程內(nèi)容，能夠更好地進(jìn)行環(huán)境教育。

三、滲透綠色化學(xué)理念的教學(xué)策略

1.在課堂中滲透綠色化學(xué)理念

化學(xué)教師在課堂上要始終將綠色化學(xué)理念與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。比如在提到氯氣時(shí)，在肯定氯氣具有良好的漂白性與消毒能力的同時(shí)，也看到氯氣與水中有機(jī)物結(jié)合會(huì)形成致癌物，并提出目前使用無污染的二氧化氯來處理飲用水。造紙廠也開始使用環(huán)保的綠色氧化劑過氧化氫、臭氧來取代氯氣[2]。還有汽車尾氣的排放是空氣污染的主要來源，為了解決這一問題，新能源汽車應(yīng)運(yùn)而生。再如，學(xué)生在學(xué)習(xí)硫酸工業(yè)生產(chǎn)時(shí)，告訴學(xué)生，在工業(yè)生產(chǎn)過程中，“三廢”處理成本很高，企業(yè)負(fù)擔(dān)過重，因此我們要開發(fā)新的綠色工藝和產(chǎn)品，從源頭上消除污染。這樣，教師就能很好地將綠色化學(xué)的理念與化學(xué)知識(shí)相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行滲透和影響。

2.從日常生活中滲透綠色化學(xué)理念

化學(xué)與生產(chǎn)生活的各個(gè)方面都有緊密的聯(lián)系，因此教師要從日常生活中的事例出發(fā)，通過身邊的真實(shí)事例，把綠色化學(xué)理念滲透到學(xué)生身上。例如一粒紐扣電池在自然界廢棄后，其重金屬成分都會(huì)滲出，造成地下水和土壤的污染，嚴(yán)重危害人體健康。教師可以從廢舊電池回收利用的角度，促進(jìn)學(xué)生綠色化學(xué)防污意識(shí)的培養(yǎng)。又如，在世界各地，每年有數(shù)百萬噸廢塑料被丟棄，其中大部分直接排入海洋。為了減少塑料廢棄物的危害，人們想到用無污染、可降解的包裝材料代替塑料。還可以讓學(xué)生了解一些生活垃圾分類的常識(shí)，通過垃圾綜合治理和循環(huán)利用，減少污染，節(jié)約資源。介紹造紙?jiān)斐傻沫h(huán)境污染，如污水處理、產(chǎn)生有毒物質(zhì)等，然后參觀污水處理廠，讓學(xué)生感受到污水處理帶來的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教育不可缺少的一部分，開展綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)⒕G色化學(xué)教育落到實(shí)處?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是否綠色化取決于該化學(xué)反應(yīng)的污染程度大小，以及是否會(huì)產(chǎn)生污染。根據(jù)綠色化學(xué)的理念，綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以簡單地概括為：要盡可能尋找能使有害物質(zhì)完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法，無論是反應(yīng)物，中間產(chǎn)物還是生成物，以及反應(yīng)廢料都應(yīng)是對環(huán)境友好的、對人體無害的[3]。在實(shí)驗(yàn)方法可行的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡量使用可再生資源作為實(shí)驗(yàn)材料，對于不可避免的有毒有害物質(zhì)，要盡可能做到回收利用。綠色化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)將使學(xué)生更加深刻地體會(huì)到綠色化學(xué)所帶來的重大意義。

四、結(jié)語

我國工業(yè)化改革的不斷推進(jìn)，使得我國的綠色化學(xué)得到不斷發(fā)展。綠色化學(xué)作為一種從源頭上解決環(huán)境污染的化學(xué)，已經(jīng)逐漸出現(xiàn)在生產(chǎn)生活建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域，發(fā)展綠色化學(xué)是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。中學(xué)階段的綠色化學(xué)教育如今正處于發(fā)展階段，在教學(xué)中滲透綠色化學(xué)概念是一項(xiàng)長久的工作，這要求我們化學(xué)教師不斷探索、不斷完善綠色化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，使綠色化學(xué)教育取得長足的進(jìn)步。