信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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隨著教育改革的有效落實(shí)，教師需要做到緊隨時(shí)代潮流，注重對(duì)信息技術(shù)的充分應(yīng)用。這樣不僅可以更好地滿足新課改要求，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生掌握更加高效、便捷的學(xué)習(xí)方法，有效拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生深刻感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而增強(qiáng)學(xué)生開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與探究的積極性和熱情，以促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效開展。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生開展有效學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，有利于學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中集中注意力，顯著提升學(xué)生開展學(xué)習(xí)的自覺性，增強(qiáng)其思維的活躍性，使其能夠積極思考問題，大膽進(jìn)行探索與創(chuàng)新。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過對(duì)多媒體優(yōu)勢的充分展現(xiàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、活躍、形象的教學(xué)氛圍，以對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)感官產(chǎn)生有效刺激，顯著提升學(xué)生開展探索、學(xué)習(xí)的自主性與積極性，進(jìn)而使學(xué)生的想象、創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。而對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生而言，生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境可以充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣。例如，在“統(tǒng)計(jì)”教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容：在元旦聯(lián)歡會(huì)上，小朋友們唱歌、跳舞，十分開心。同時(shí)，教師為學(xué)生準(zhǔn)備了多種水果，可是最后有的水果卻不夠了，弄得小朋友很是不開心。生動(dòng)、有趣的故事情節(jié)可以有效地吸引學(xué)生的注意力，并積極地對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行思考：小朋友為什么不開心？有什么辦法可以解決這個(gè)問題？然后組織學(xué)生開展小組探討，從而引出教學(xué)內(nèi)容。可見，運(yùn)用生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境刺激學(xué)生的各項(xiàng)感官，讓學(xué)生置身于故事情境中開展有效想象，幫助學(xué)生更加輕松地理解與掌握教學(xué)知識(shí)，顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、突破重、難點(diǎn)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過對(duì)信息技術(shù)的恰當(dāng)應(yīng)用，可以清晰、明確地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解事物的發(fā)生、發(fā)展過程，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的掌握與記憶，顯著提升學(xué)生開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主性。例如，在“加法的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)中，學(xué)生在上小學(xué)之前已經(jīng)學(xué)過簡單的加法運(yùn)算，但是卻不明白加法所代表的意義，并且對(duì)算式中各個(gè)部分的名稱不是很清楚。這時(shí)，教師就可以利用信息技術(shù)對(duì)三個(gè)魚缸進(jìn)行展示，其中一個(gè)魚缸有魚，并且魚兒在歡快游動(dòng)，另一個(gè)魚缸是空的，然后將這兩個(gè)魚缸中的魚倒入第三個(gè)空魚缸中，就可以讓學(xué)生看到對(duì)兩部分進(jìn)行合并的過程。這時(shí)可以在屏幕上顯現(xiàn)出相對(duì)性的加法算式，使學(xué)生明確掌握加法的意義，清楚地觀察到加法實(shí)現(xiàn)的過程。由此可見，在教學(xué)活動(dòng)中通過對(duì)動(dòng)與靜的有效結(jié)合，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，集中學(xué)生注意力，有效突破教學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知水平的不斷提升。

比如在教學(xué)“圓柱的側(cè)面積計(jì)算”內(nèi)容時(shí)，如果僅讓學(xué)生對(duì)側(cè)面積的計(jì)算公式進(jìn)行記憶，學(xué)生在解決問題中只會(huì)套用，解決問題不夠靈活。為了讓學(xué)生對(duì)公式的由來進(jìn)行了解，教師要利用多媒體播放動(dòng)畫，借此激發(fā)學(xué)生的求知欲望。具體操作：教師通過對(duì)動(dòng)態(tài)圖的展示方式，讓學(xué)生對(duì)長方形變成圓柱形的過程進(jìn)行了解，并在此基礎(chǔ)上設(shè)問：長方形變成圓柱體后，長方形的高等于圓柱體的什么？寬又等于圓柱體的什么？如何對(duì)側(cè)面積的公式進(jìn)行推導(dǎo)？在直觀的展示及教師的啟發(fā)下，學(xué)生通過思考和動(dòng)手操作后，掌握了其面積的推導(dǎo)過程。學(xué)生在此次學(xué)習(xí)中，是主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并進(jìn)行的知識(shí)構(gòu)建，學(xué)生的求知欲望強(qiáng)烈，其趣味性課堂的構(gòu)建效果也比較理想。

三、呈現(xiàn)思維過程

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)是重要的教學(xué)任務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)不斷提升的重要內(nèi)容。所以在實(shí)際教學(xué)中，教師需要重視對(duì)學(xué)生求知思維過程的有效培養(yǎng)，以推動(dòng)學(xué)生比較、分析、概括等思維能力的不斷發(fā)展。教師可以運(yùn)用信息技術(shù)生動(dòng)、形象、具體的材料以及語言對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程進(jìn)行有效再現(xiàn)，以落實(shí)對(duì)課堂教學(xué)的有效優(yōu)化，充分挖掘?qū)W生自身潛能，讓每個(gè)學(xué)生都能夠掌握有效的認(rèn)知手段，顯著提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)其思維水平的不斷提升。

例如，在“認(rèn)識(shí)人民幣”教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)元、角、分進(jìn)行認(rèn)識(shí)的過程中，教師可以利用信息技術(shù)為教學(xué)活動(dòng)提供有效輔助。先為學(xué)生展示出其所熟悉的購物場景，由此引出購買東西時(shí)需要付錢，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人民幣進(jìn)行識(shí)別。在學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣之后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)上購物進(jìn)行模擬，網(wǎng)上商店中有許多小朋友喜歡的吃食、玩具、文具等，同時(shí)還有部分人民幣。在選定想要購買的東西后，需要選擇相應(yīng)的人民幣進(jìn)行付款。如果付錢正確，所選東西就是你的；如果付款錯(cuò)誤，就不能購買。因?yàn)楦跺X的方式是多種多樣的，只要付款正確就可以。當(dāng)學(xué)生想要接受更高難度挑戰(zhàn)的時(shí)候，還可以讓學(xué)生同時(shí)運(yùn)用多種方式實(shí)施付款。通過運(yùn)用信息技術(shù)為教學(xué)活動(dòng)提供輔助，可以幫助教師更為形象、生動(dòng)、具體地展現(xiàn)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生能夠由淺入深、由具體到抽象、由現(xiàn)象到本質(zhì)地開展學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立有效表象，并在不斷學(xué)習(xí)中得到認(rèn)知方面的深化，以加深學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的記憶力，促進(jìn)學(xué)生想象思維能力的不斷發(fā)展，顯著提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過對(duì)信息技術(shù)的恰當(dāng)應(yīng)用，可以生動(dòng)、形象、具體地展示教學(xué)內(nèi)容，讓復(fù)雜問題變得簡單化，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)，顯著提升學(xué)生開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性與自主性，有效培養(yǎng)學(xué)生的探究精神以及實(shí)踐能力。所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師需要重視對(duì)自身教學(xué)理念的變革，有效利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，有效拓寬學(xué)生視野，促進(jìn)其數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的不斷發(fā)展。