時事政治在高中政治教學中的應用和效果分析

時事政治是學科內(nèi)容中綜合實踐性極強的教育內(nèi)容，它主要的教學內(nèi)容包括三個方面。第一個方面是教授學生一些理論知識，第二個方面是培養(yǎng)學生的綜合能力。第三個方面是保障學生的身心健康。時事政治主要依靠教師的課堂教學，所以政治教師的教學策略至關重要。而作為高中政治教師，應當有效地結合教材上的資料和我國當下的國家實時動向，將兩者有機結合，從而拓展學生的視野，并提高學生的政治覺悟。

一、高中時事政治教學現(xiàn)狀分析

1.教師教學方式單一，學生的學習質(zhì)量低

大部分高中政治教師一直沿用傳統(tǒng)的教學方式，并且每節(jié)課都是同樣的模式，先講相關的教材知識，然后讓學生做習題掌握。這樣的教學模式屬于灌輸式，學生就像知識的接收器一樣被動地學習。很多教師的教學目的都是為了完成教學任務，他們有的帶好幾個班級，所以對每個班級都是一概而過，對學生的學習情況并不關心。再加之時事政治教師讓學生回家看新聞，這就使得很多學生因為乏味的學習模式而逐漸失去學習的興趣。同時，政治本身就比較抽象，所以部分學生會放棄學習，從而降低課堂教學的質(zhì)量[1]。

2.缺乏客觀性分析

很多高中政治教師在講課時，對問題的分析總是站在主觀的角度上去講，都是一些自己的看法和理解，并沒有考慮到學生的觀點，這就使很多高中生的思維會被教師帶入固定的模式中，從而感到學習的迷茫。除此之外，部分政治教師在教學時經(jīng)常忽略時事政治的融入，使教學顯得十分固化。更為重要的是學生即將面臨高考的壓力，情緒十分不穩(wěn)定，外加教師政治教學的方式重于理論，所以大大降低了學生的學習積極性和學習效率。

3.欠缺學習動機

學生只有對學習產(chǎn)生了興趣和動機，他們才會全身心投入到知識點的學習中，從而提高學習效率和思維發(fā)展。因此，學習興趣和動機對學生的學習和教師的教學至關重要。但是很多政治教師缺乏時事政治教學的意識，就算學校重視時政教學，教師也是一概而過，這就導致學生認為時事政治并不重要，將注意力都集中在其他學科的學習上。這樣，高中政治課堂就無法促進學生的全面發(fā)展[2]。

二、加強時事政治應用的有效策略

1.選擇適當?shù)慕虒W方法，積極引導學生的學習興趣

高中的政治內(nèi)容基本都是概念，需要學生背誦，而且其中很多知識都十分抽象化。學生在學習時會感到吃力，理解不了的情況下再死記硬背，這種學習的模式對學生的各方面發(fā)展十分不利。所以，高中教師在進行時事政治教學時，不能以傳統(tǒng)的教學方式進行講課，要選擇合適的教學方法，讓學生感到時事政治的趣味性，從而產(chǎn)生學習興趣并提高教學質(zhì)量。例如，在學習有關特色社會主義的教學內(nèi)容時，教師可以開展小組合作學習模式，先對學生進行合理的分組，分組要保持平衡，然后教師根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容設置問題。比如，我國目前發(fā)展的現(xiàn)狀、什么是特色社會主義等。讓學生小組之間進行討論，討論結束以后派一名代表發(fā)表小組討論得出的見解，然后教師根據(jù)小組的表現(xiàn)和討論結果進行評比，排名最后的小組在下課前要全部上講臺表演節(jié)目。這樣可以促進學生的學習積極性，然后教師在適當?shù)臅r間對學生進行時事政治講解，從而達到最佳的教學效率[3]。

2.合理設計課堂教學環(huán)節(jié)，有效插入時政講解

課堂環(huán)節(jié)的設計是教學效率的基礎，因此，教師在上課前要進行備課，明確本節(jié)課的教學目標和教學重點，并分析在什么情況下插入時事政治最合理。這樣，教學的每個環(huán)節(jié)都能環(huán)環(huán)相扣，教師指導講什么、怎么講，學生知道學什么，哪里需要掌握。例如，在學習到“基本經(jīng)濟制度與經(jīng)濟體制”這一內(nèi)容時，教師先進行背景擴展，讓學生知道什么是經(jīng)濟制度和經(jīng)濟體制，然后教師有效地將我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)給學生講解，讓學生感嘆我國經(jīng)濟發(fā)展的速度，從而提高他們的民族認同感。然后在教學過程中，政治教師根據(jù)教材中包含的知識再繼續(xù)擴展一些經(jīng)濟發(fā)展和體制建立的實時狀況，讓學生意識到時事政治的重要性，從而提高他們的時事政治學習積極性。

3.有效運用信息化教學設備，創(chuàng)設良好的課堂環(huán)境

隨著信息化時代的發(fā)展，計算機作為新時代下的技術產(chǎn)物在教育領域中被廣泛運用。而高中政治教師也應當合理運用多媒體信息網(wǎng)絡教學輔助系統(tǒng)，將知識點以圖片、影像、音頻的方式展現(xiàn)給學生，使知識點由抽象化轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蠡?，以便于學生的理解和掌握。不僅如此，多媒體多元化的功能也能有效提高學生的學習興趣，充分體現(xiàn)時事政治的重要性。

綜上所述，時事政治在政治學科中至關重要，同時也能給學生普及目前我國的實際國情與政策。作為高中政治教師，要重視時事政治教學，并結合學生的學習情況與自身的教學經(jīng)驗，從而通過開展各種有效的教學策略來促進學生的時事政治學習效率。