新時代主旋律電影的傳播策略分析

陳詩宗 田方

在2020年的國慶檔，《奪冠》《急先鋒》《姜子牙》等原定春節(jié)檔上映的國產(chǎn)大片齊齊亮相，但更為應(yīng)時應(yīng)景的作品當屬《我和我的家鄉(xiāng)》，可謂“叫好又叫座”。作為一部商業(yè)性國產(chǎn)主旋律電影，《我和我的家鄉(xiāng)》運用了多種傳播策略，在市場上取得了很大成功，滿足了受眾的需求，為新時代主旋律電影的發(fā)展帶來了深刻啟示。

一、主旋律電影的內(nèi)涵和特點

1987年3月，在全國故事片廠長會議上，時任電影局局長的石方禹提出“弘揚主旋律，提倡多樣化”的口號，主旋律電影的概念由此誕生，目的在于倡導(dǎo)社會主義國家的電影應(yīng)當弘揚時代精神，歌頌波瀾壯闊的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。在此基礎(chǔ)上，隨著實踐和理論的不斷深入，學(xué)界和業(yè)界對主旋律電影的界定有了新的闡釋。

有學(xué)者提出，主旋律電影是以反映一切有利于民族團結(jié)、社會進步、人民幸福的思想內(nèi)容為指針，以激發(fā)人們愛國主義、集體主義為目的的重大題材影片;主旋律電影所表達的意識形態(tài)應(yīng)具有時代感和限制性，應(yīng)當是一種能夠自覺地體現(xiàn)時代精神和人民呼聲的創(chuàng)作意識和創(chuàng)作精神;主旋律電影要體現(xiàn)國家意識形態(tài)的綱領(lǐng)，傳達出積極向上的思想意識。筆者以為，主旋律電影所表達的價值觀念應(yīng)該是主流價值觀念，是所有維護國家、民族及人民利益和具有積極引導(dǎo)作用的思想意識的總和。主旋律電影在建構(gòu)社會主義和諧社會，傳播社會主義核心價值觀，增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力方面具有不可忽視的作用。

過去很長一段時間，一些主旋律電影通過主題先行、概念說教的傳播方式向受眾灌輸意識形態(tài)，傳播方式生硬機械，塑造的人物形象往往“高大全”，與實際生活、現(xiàn)實人物有些脫節(jié)，很難讓受眾真正在情感上、思想上產(chǎn)生共鳴，傳播效果不太理想。進入新時代，與傳統(tǒng)主旋律電影相比，新的主旋律電影在守牢社會主義意識形態(tài)前提下進行了諸多探索，在對主流價值觀的宣揚和傳播上探索出新的表達方式，開辟出一條主流意識形態(tài)與電影藝術(shù)良性互動融合發(fā)展的道路，達到了藝術(shù)性、思想性和觀賞性的統(tǒng)一，《我和我的家鄉(xiāng)》就是其中具有代表性的作品之一。

二、電影《我和我的家鄉(xiāng)》的傳播策略

《我和我的家鄉(xiāng)》由張藝謀擔任總監(jiān)制，寧浩擔任總導(dǎo)演，張一白擔任總策劃，寧浩、陳思誠、徐崢、鄧超和俞白眉、閆非和彭大魔分別執(zhí)導(dǎo)五個故事，依次為《北京好人》《天上掉下個UFO》《最后一課》《回鄉(xiāng)之路》《神筆馬亮》。《我和我的家鄉(xiāng)》擇取中國五個不同地域，展示出每個地方獨特的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，講述在全面小康的大時代背景下，一個個小人物與家鄉(xiāng)的故事。影片描繪了小康生活的美好畫卷和城鄉(xiāng)各項事業(yè)的發(fā)展變化，是思想性、藝術(shù)性俱佳的文藝精品，取得了口碑和票房雙贏，實現(xiàn)了社會效益和經(jīng)濟效益雙豐收。這部電影成為現(xiàn)象級電影作品，得到各方好評，與其得當?shù)膫鞑ゲ呗杂泻艽箨P(guān)系。

（一）傳遞家國情懷

《我和我的家鄉(xiāng)》把愛家鄉(xiāng)愛祖國作為一條主線貫穿于電影始終，以普通人的視角，書寫家國情懷，將鄉(xiāng)土情結(jié)娓娓道來，進而讓受眾產(chǎn)生強烈的家國認同。張北京善待家鄉(xiāng)來的表舅，放棄購買新車，千方百計為表舅治病;黃大寶搞發(fā)明，研發(fā)出所謂的UFO來，就是為了改變山溝溝里不便的交通和物流現(xiàn)狀;范老師常年在國外工作生活，得病以后，腦子里僅有的那點記憶還停留在過去教書的鄉(xiāng)村小學(xué)，對故土始終不能忘卻;喬樹林帶領(lǐng)村民治沙種蘋果樹，為的是保護家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境，帶領(lǐng)當?shù)乩习傩瞻l(fā)展富民產(chǎn)業(yè);馬亮瞞著媳婦到貧困鄉(xiāng)村當駐村書記，發(fā)揮繪畫專業(yè)之所長，與鄉(xiāng)親們共同建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，讓媳婦還誤以為那是異域鄉(xiāng)村。電影中有一段對白令人印象深刻，小韓老師問喬樹林：“您這次回來，為家鄉(xiāng)帶來什么禮物呢？”喬樹林回答：“愛吧，我覺得”。不明就里的人聽上去，會覺得這樣的話有點俏皮，但聯(lián)系電影主人公在故事里的命運，喬樹林也好，馬亮也好，范老師也罷，哪一個不是懷著對家鄉(xiāng)的熱愛之情而做出了許多讓人刮目相看的舉動？這種平淡無奇但又感人至深的家國情懷，與受眾達成了一種共鳴，獲得了他們的心理認同、價值認同、家國認同。

（二）彰顯人性光輝

《我和我的家鄉(xiāng)》處處閃耀著人性光輝，彰顯著對生命的關(guān)照，體現(xiàn)出深厚的人文關(guān)懷，這就是很多觀眾在影院觀影時被感動得流淚的重要原因。在《最后一課》中，為幫助范老師恢復(fù)記憶，望溪村的后人“導(dǎo)演”了一出好戲，還原出多年前破舊簡陋教室里的最后一堂課，這是感恩。當學(xué)生姜小峰和同學(xué)起了爭執(zhí)，畫了一張黑不溜秋的畫而遭到同學(xué)嘲笑時，范老師不僅讓姜小峰闡釋畫的是什么，而且還鼓勵他，為了幫助他完成上色，不惜跑很遠去宿舍拿稀缺的顏料，可惜雨天路滑，心急如焚的范老師摔倒在了小河旁，顏料被水泡了，姜小峰的畫最終也沒上成色，這成為了他此生心里的一根刺，連老年癡呆后的記憶都卡在這里，成為《最后一課》的故事線索。范老師對姜小峰們無微不至的培養(yǎng)、激勵，轉(zhuǎn)化成學(xué)生的健康成長，促成了鄉(xiāng)村巨變。這便是師者對教育的執(zhí)著、對學(xué)生的大愛。還有，“狡黠”的張北京對患有重病的表舅的極大同情和無私幫助，“瞞天過?！钡鸟R亮舍小家顧大家、幫助鄉(xiāng)親脫貧致富，“油嘴滑舌”的喬樹林不惜臉面賣蘋果只為兌現(xiàn)一個承諾……他們都是身邊的平凡人，但透過他們的故事，受眾看到了人性里的閃光點。在潛移默化中，影片巧妙地弘揚了社會主義核心價值觀，展現(xiàn)了溫暖的人性，從而達到了“潤物細無聲”的效果。受眾在觀影時被感動，主要是他們把自己代入到電影中的場景，為電影中人物角色閃現(xiàn)的人性光輝而折服。

（三）講述百姓故事

《我和我的家鄉(xiāng)》作為一部主旋律電影，用小切口反映大時代、小故事反映大主題，把人民群眾的喜怒哀樂傾注在銀幕，謳歌奮斗人生，刻畫最美人物，堅定人們對美好生活的憧憬和信心，讓人真心信服、可親可感?！侗本┖萌恕穱@張北京讓衡水老家表舅冒用自己的北京社?？ㄖ委熂谞钕倭?，最終卻發(fā)現(xiàn)二人的“雙簧”戲法徒勞無功，因為老舅的病癥本就在農(nóng)村醫(yī)保范圍之內(nèi)，反映的是農(nóng)村醫(yī)保的普及讓“病有所醫(yī)”成為現(xiàn)實?！短焐系粝聜€UFO》中，農(nóng)民黃大寶、村長王守正、商人王出奇令人捧腹的故事背后，實則是為了實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，讓更多的老百姓過上好日子?！蹲詈笠徽n》關(guān)注的是教育問題，故事圍繞一個老教師與貧困山村小孩之間的點點滴滴展開，將目光聚焦到生活中的每個細節(jié)，從而讓故事豐滿，人物刻畫具有真情實感，從教育的一個側(cè)面反映了社會發(fā)展和時代巨變?！痘剜l(xiāng)之路》將鏡頭對準中國陜北，通過喬樹林、閆飛燕等角色的演繹，生動展示了毛烏素沙漠治理的生態(tài)奇跡?！渡窆P馬亮》反映的是脫貧攻堅這一宏大主題，選取的故事卻是一個村子的事，通過馬亮這個鮮活的人物，詮釋扶貧干部的初心使命和擔當作為、扶貧干部與農(nóng)民群眾的魚水情深。這些故事和情節(jié)并不“高大上”，而是帶著“接地氣”的鄉(xiāng)土味兒，這樣的創(chuàng)作視角容易被受眾理解。人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水，一旦離開人民，文藝就會變成無根的浮萍、無病的呻吟、無魂的軀殼。創(chuàng)作出優(yōu)秀的主旋律電影，最根本的是為人民抒寫、為人民抒情、為人民抒懷，虛心向人民學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)，從人民的偉大實踐和豐富多彩的生活中汲取營養(yǎng)，不斷進行生活和藝術(shù)的積累，不斷進行美的發(fā)現(xiàn)和美的創(chuàng)造。

（四）著重細節(jié)刻畫

《我和我的家鄉(xiāng)》里的人物很多，但每個人物的形象都栩栩如生，究其原因主要是運用了大量的細節(jié)刻畫。張北京送想借錢看病的表舅下樓后，表舅從電動車的后備廂拿出了兩包奶糖，遞給了張北京，說“這是你小時候最愛吃的”，跨上小電動，說了句”北京這么大，再見面，不知道什么時候了”，并用戴著手套的手擦了擦流出的眼淚。這樣的細節(jié)，可以有多重解讀：一是從情感上打動了張北京拿出買車的錢幫表舅治病，讓后面的故事情節(jié)順理成章;二是反映出兩人年少時的感情非常要好，盡管命運讓他們生活不同，但感情卻不因時間而褪色;三是反映出對生命的惋惜和珍視，傳遞出不能眼睜睜看著一個鮮活生命凋零的意識。受眾面對這樣的細節(jié)是無法抗拒的，容易把情感代入到劇中，形成很有張力的時空想象。在《我和我的家鄉(xiāng)》中，這樣的細節(jié)還有很多，他們不僅讓電影情節(jié)顯得更加合理，也刻畫了不同的人物角色，一次又一次地打動著受眾的心，贏得受眾的稱贊和好評。

三、對主旋律電影傳播策略的建議

中國歷史是主旋律電影取之不盡、用之不竭的源泉。主旋律電影從不同側(cè)面、不同角度折射出中國的社會、歷史與文化并展現(xiàn)著其時代關(guān)注。當今，電影產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，主旋律電影進入到新的發(fā)展時期，出現(xiàn)了《我和我的家鄉(xiāng)》等一系列“爆款”電影，獲得了較好市場反響，贏得了受眾口碑。但總體而言，我國主旋律電影還存在一些問題，比如文化內(nèi)涵及向國際市場的輻射能力相對薄弱、傳播效果不理想等，這顯然不利于中國電影的繁榮發(fā)展。主旋律電影作為一種傳播媒介，必須遵循傳播規(guī)律，綜合運用傳播策略，與時俱進加強傳播力建設(shè)。

（一）講好中國故事

主旋律電影作為一種影響力強的藝術(shù)形態(tài)，先天存在著傳播具有中華民族共同體色彩和國家意識的審美認知屬性。郭慶光在《傳播學(xué)教程》中提出，大眾傳播具有一種為公眾設(shè)定“議事日程”的功能，傳媒的信息傳達活動以各“議題”不同程度的方式顯著作用于公眾，影響著人們對事件及事件重要性的判斷。因此，主旋律電影應(yīng)當植入“議程設(shè)置”，講好受眾感興趣的中國故事，將國家主流思想暗藏故事當中，傳播“中國夢”，展現(xiàn)中國力量、中國精神、中國形象，彰顯中國人的中國情、愛國心，讓電影傳播的中國故事與受眾認知的國家形象形成同頻共振。

（二）傳遞主流價值

社會主義核心價值觀是當代中國的主流價值觀，是思想文化領(lǐng)域里的關(guān)鍵詞。主旋律電影與社會主義核心價值觀是相輔相成、互相構(gòu)建的關(guān)系。以影像詮釋社會主義核心價值觀是新時代主旋律電影的歷史使命。主旋律電影的創(chuàng)作者要改變過去主旋律電影題材單一化、審美統(tǒng)一化、故事幼稚化的狀況，就必須更加注視變化中的中國社會，把握大眾的思想動態(tài)和認知情況，從大眾的心理情感與思想認識出發(fā)，用敘事視角的平民化表達方式，推動大眾對主旋律電影傳播內(nèi)容的情感共鳴，進一步喚起大眾集體記憶。

（三）塑造鮮活人物

主旋律電影的敘事與傳播，通常通過個性人物的角色塑造來完成相應(yīng)故事情節(jié)的講述，這就要求新時代主旋律電影在傳播過程中，需要保證人物角色“接地氣”，更加平易近人，易于被受眾理解和接受。主旋律電影應(yīng)該注重將偉大英雄人物和歷史大事件的宏大敘事向普通小人物和當代性的微觀敘事轉(zhuǎn)變，把國家與個人生活緊密聯(lián)系起來，間接反映時代變革。在塑造人物角色時要鮮活，立足人類共同情感的表達，更加注重人性價值、人類價值，滿足受眾真實的情感體驗。

（四）合理宣傳推介

主旋律電影要積極走向市場，就必須釋放它的商業(yè)屬性，加強宣傳推介。長期以來，主旋律電影的推廣、宣傳都依賴于報紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體。當前，網(wǎng)絡(luò)以其強大的信息整合能力、傳受互動能力、影響力，促使主旋律電影進入營銷方式的媒介融合階段。在宣傳推介過程中，要發(fā)揮好明星效應(yīng)，用好短視頻App、直播軟件平臺、微信、微博等傳播平臺，捕捉重要時間節(jié)點、重大社會熱點、大眾關(guān)注焦點進行借勢營銷，形成公眾討論的熱點話題，讓受眾參與到互動傳播過程中來，以更少的成本投入取得更好的傳播效果。

結(jié)語

近年來，我國的主旋律電影不論是對歷史革命的真實再現(xiàn)，還是傳播社會主義核心價值觀，抑或是對平民英雄的細節(jié)刻畫，都將中國的文化自信和民族精神推至了一個新高度，給我們帶來了深刻啟示。新時代主旋律電影的發(fā)展，要從傳播主體、傳播媒介、傳播內(nèi)容、傳播客體和傳播效果入手，綜合運用多種傳播策略，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的創(chuàng)作觀念，不斷豐富作品內(nèi)容，創(chuàng)新表達手法，讓普通受眾更加易于接受主流價值，從而實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益的雙贏。