農(nóng)村初中英語影視教學(xué)課探索

李競芳

摘 要：農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不高的主要原因是農(nóng)村英語資源比較匱乏，學(xué)生家長的思想觀念過于傳統(tǒng)以及教師不重視教學(xué)模式的創(chuàng)新等，這也是英語教學(xué)效率及質(zhì)量直線下滑的原因。本文闡述了農(nóng)村英語教學(xué)中所存在的問題以及在英語課中引入影視教學(xué)法的好處。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中英語；影視教學(xué)

隨著時代的發(fā)展與進步，城市中學(xué)已經(jīng)開設(shè)了英語課程，農(nóng)村地區(qū)也不例外，但往往由于種種因素，導(dǎo)致農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)英語的欲望不高，英語成績提不上去，甚至還會覺得英語是一門可有可無的學(xué)科等。目前，無論是貿(mào)易、生活還是工作，都需要用到英語，因此，初中英語教師應(yīng)針對農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語困難等一系列問題，主動尋找解決的策略，幫助學(xué)生為今后的生活與工作打下良好的英語基礎(chǔ)。

一、影視教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展與深化，大部分農(nóng)村地區(qū)都已開設(shè)英語課程，也就是說，隨著全球化進程的加快，英語在初中教育中占據(jù)著極為重要的地位。但在以往的農(nóng)村初中英語課中，教師常常受到應(yīng)試教育的影響，不愿主動改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也不注意學(xué)生對課本知識內(nèi)容是否理解，只是一味地趕進度，導(dǎo)致了初中生常出現(xiàn)一到英語課就犯困及注意力不集中等現(xiàn)象。因此，教師應(yīng)主動創(chuàng)新教學(xué)模式，通過各種合理的手段吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

一般情況下，農(nóng)村的學(xué)生很少接觸英語，若教師能在課堂中合理的引入一些符合課本題材的影視作品，相信可以有效激發(fā)他們的興趣。初中英語教師在教學(xué)英語課時，可以讓學(xué)生觀看一些簡單的影視作品，如《Snow White》，該影片中闡述了白雪公主受到繼母的虐待，逃到森林里，遇到七個小矮人的故事。初中生對于這個影視作品的故事版并不陌生，雖然看的都是中文版圖書，但在觀看電影英語版的白雪公主時，至少知道故事的發(fā)展情節(jié)，且該故事情內(nèi)容比較簡單，學(xué)生也容易理解。另外，在觀看英語版白雪公主的過程中，教師還可以引導(dǎo)同學(xué)們多注意觀察主人公所提到的英語臺詞中，有哪些句子是與課本的內(nèi)容類似，可以做個記號，課后復(fù)習(xí)等。青春期的農(nóng)村初中生往往會有較強的好奇心，而影視教學(xué)法對于學(xué)生而言恰巧又是新鮮的教學(xué)模式，利用這種教學(xué)模式不僅可以刺激學(xué)生的聽、視覺感官，還能加深學(xué)生對單元英語知識點的印象。

二、影視教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力

在英語教材中常常會出現(xiàn)一些情境小對話，供學(xué)生們練習(xí)口語，但學(xué)生往往會找不準音調(diào)，有些單詞還比較饒舌，再加上一些農(nóng)村學(xué)生的性格比較靦腆，害怕自己在念英語的時候引來同學(xué)的嘲笑或者害怕自己念不對會被教師批評等，導(dǎo)致初中生越來越不喜歡讀英語。另外，農(nóng)村初中生時常沒有正規(guī)的發(fā)音標準作為參照，且一些教師自身的發(fā)音不標準，在讀到某些句子的時候，往往引導(dǎo)學(xué)生按照自己錯誤的發(fā)音來讀，長此以往對學(xué)生的影響極大。而此時，影視教學(xué)法就顯得尤為重要了，該方法不僅能讓學(xué)生聽到電影里標準的發(fā)音，還能讓學(xué)生模仿電影里的某段情節(jié)、主人公說話時的神態(tài)、語氣等進行口語練習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力。

教師在英語課堂中引入影視作品的時候應(yīng)考慮電影的內(nèi)容是否符合初中生，盡量選擇具教育意義、積極樂觀的主題電影，如《Charlotte's Web》，該影片講述的是小女孩阿芬家的母豬在春天生下了一窩11只小豬，母豬只有十個奶頭，最瘦弱的一只小豬沒奶吃，阿芬爸爸準備將其殺掉。阿芬救下了小豬，幫它取名韋寶，親自喂養(yǎng)。另外，該影片中有很多經(jīng)典的對白可以模仿，其中有一段對白：Dad：Its a runt1.Now，go back to bed. Fern：No，its not fair！It cant help being born small.If Id been born small，would you have killed me？Ferns Dad：Of course not...，學(xué)生們通過觀看該影片，反復(fù)練習(xí)電影里的對白，有時候還會獲得實用性的口語短句，如“No，its not fair，Of course not”等，讓學(xué)生在平時的生活中可以隨時用得上。這樣一來，既能讓學(xué)生們在觀看電影的時候?qū)W習(xí)英語，還能讓其根據(jù)標準的發(fā)音練習(xí)口語，從而提高學(xué)生英語口語水平。

三、影視教學(xué)法，幫助學(xué)生了解外國文化知識

影視是一門綜合性的藝術(shù)，其題材有很多種，如教育類、娛樂類、紀錄片等，對于學(xué)生而言，每個類型的影視作品都有它積極的一面。英美國家有很多的影視資源專門講述了關(guān)于國家、民族、文化、歷史、精神面貌以及信仰等，教師可以在初中英語教學(xué)時適當(dāng)?shù)闹v解一些外國的文化知識，讓其了解這些國家與中國之間的差異性等。當(dāng)教師把精彩的外國文化知識大概的講述完畢后，便可播放一些極具文化內(nèi)涵的影視作品，來幫助學(xué)生更全面地了解這些國外知識。

如紀錄片《America Revealed》，該影片是從科技的角度講述了美國發(fā)展的歷程，包括交通、食品、制造、能源四個方面，全方位展示了美國各個產(chǎn)業(yè)概況以及不為人知的細節(jié)等。還有就是《The Victorians》，該片中的主持人杰里米·帕克斯曼從他熱愛的維多利亞時期畫作出發(fā)，帶領(lǐng)觀眾審視維多利亞時期的生活，角度非常精妙。同時，片中的維多利亞時代與同時期的中國相比，具有鮮明的對比性，那時的中國正在處于各種被侵略的狀態(tài)，同樣是“女王”（慈禧）當(dāng)政，卻是兩重天地。這些影片不僅能拓展學(xué)生們的文化視野，還能使其想要去了解其中的內(nèi)涵，從而很好的激發(fā)學(xué)生的探索欲。值得注意的是，這些影片中有很多學(xué)生沒學(xué)過的詞匯，因此，教師在為學(xué)生尋找類似的題材的時候，盡量能尋找雙語版。

教師在教授英語課時適當(dāng)導(dǎo)入一些英語影視作品，可讓農(nóng)村初中生處于一種良好的外語語言環(huán)境中，接觸到更多的英語。且這樣一來，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鍛煉學(xué)生的英語口語的能力，還能幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音，同時也能幫助其拓展文化視野，從而提高英語教學(xué)的效率與質(zhì)量。

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