建筑工程學院實踐教學體系的研究

楊歡

隨著建筑工程學院的實踐教學體系來說，是一個非常復雜的工程，根據(jù)市場的實際情況做好相應的準備，對其進行專業(yè)定位，明確實踐教學目標，構建新型實踐教學模式，以實踐教學來作為保證，真正發(fā)揮實踐教學的優(yōu)勢。本文主要先對其項目目標進行研究，然后說明其項目背景和研究基礎，最后說明項目的主要內容。

在建筑工程學院中所具備的一些實踐器材較為落后，并沒有和市場的實際情況進行有效結合，那么這樣的情況下，建立相應的實踐教學體系就顯得非常重要。對于建設實踐教學體系來說，并不是簡單的將實踐教學內容進行細化，而自身是一個系統(tǒng)工程，合理的實踐教學體系能夠將建筑工程學院的水平提升一個高度。實踐教學體系所涉及到的內容較多，比如市場調研、課程體系等等內容。需要真正對建筑工程學院的實踐教學內容進行比對，根據(jù)實際發(fā)展情況，采取相應的措施，更好的保證實踐教學體系的完整。

一、項目研究目標

實踐教學主要是學生深入到工程實踐基地，進而系統(tǒng)化的實踐訓練，這也是學生對于自身知識水平的一種鞏固方法，在這過程中能很好的培養(yǎng)學生工程實踐能力。與此同時，實踐教學更是建筑工程教育的重要基礎，在應用性人才培養(yǎng)中有著非常重要的作用。當前，大多數(shù)建筑工程學院的實踐教學體系都不夠完善，存在一定的問題，而且教學內容和理論知識沒有進行有效連接，對于實踐教學的發(fā)展沒有有效的迎合時代的需求進行開展，實踐教學方法過于單一等等問題。在這樣的情況下，就需要創(chuàng)新實踐教學內容、方法等等，更好的完善實踐教學體系的過程、環(huán)節(jié)，進而能夠達到理想的實踐教學目標。所以，結合建筑工程學院的實際情況和專業(yè)教學特點，進行實踐教學體系的構建研究有著非常重要的意義。

二、項目背景和基礎

（一）項目背景

就以實踐教學來說，是由多個環(huán)節(jié)共同構成，學生所能夠接觸到的實驗、實習等多個方面，進而構成的整體。就以學生的小學開始直至中學，再到高中，受到應試教育的嚴重影響，主要是以理論知識為主，所有學生的學習目的就只有應對考試，但是雖然在這過程中，學生自身的成績水平得到很好的提升，但是卻沒有真正的實踐能力，更加不會創(chuàng)新學習方法。在學生學習階段，很少能夠真正接觸到實踐課程，幾乎不會存在實踐內容，導致學生并沒有在學習過程中形成動手能力。在真正進入到大學后，學生因為自身缺少實踐能力，所以對于學習目標、方向、手段等等全都不夠了解。而大學又是主要是理論知識為培養(yǎng)學生的方法，其中的實踐能力只是輔助手段，大多數(shù)還是對學生進行理論教學，導致課程理論和實踐能力不能夠有效結合。

目前，我校所存在的相關專業(yè)中，還是以理論為主，理論教學體系較為完善，但是對于實踐環(huán)節(jié)并沒有有效完善，沒有相對應的考核機制，導致對于實踐效果無法有效了解。那么就需要在這樣的情況下及時的完善當前所具有的實踐教學體系，制定更加完善的考核制度，保證考核內容的完整性。只有在這樣的基礎上，才能夠更好的保證實踐教學質量，推動建筑工程學院實踐教學體系的不斷完善，提高實踐教學質量。

（二）研究基礎

在建筑工程學院中的教師團隊包括教授、工程師、講師等等，這些教師自身都具備豐富的教學實踐經(jīng)驗，而且也在這其中存在著相應已經(jīng)簽訂校企合作單位廣州啄木鳥工程咨詢有限公司。通過這樣的方法來完善我校所具有的相關硬件、軟件設施，以此來為教學提供相應的幫助，建筑工程學院實訓室建設成熟，可以進行砌筑工程、模板工程、鋼筋工程、腳手架工程等多工種土木工程施工技術實訓。但是在這過程中想要更新相關的設備就需要迎合社會的發(fā)展進行考慮。實習基地方面，建筑工程學院已經(jīng)簽約的校企合作單位廣州啄木鳥工程咨詢有限公司、中建一局等單位建立學生實習基地。

三、項目主要內容和特點

（一）課程體系構建

根據(jù)當前的人才培養(yǎng)需求，要打破傳統(tǒng)教學方法，建立更加完善的課程體系，利用信息平臺，其中包括由多個互聯(lián)網(wǎng)教育平臺所組成，通過這樣的方法來將實踐教學融入其中，能夠有效的應用于建筑工程學院專業(yè)實踐過程中，更好的為學生提供相應的實踐教學內容，進而來提升學生的實踐能力。

（二）構建實踐教學內容體系

隨著社會對于人才要求越來越嚴格的情況下，需要學校能夠以構建實踐教學體系為基礎，然后結合學校的實際情況，明確實踐教學的重點，進而培養(yǎng)學生的專業(yè)水平，讓學生為未來的發(fā)展打下良好的基礎。學生在這過程中能夠通過實習、集訓、實訓等等多個環(huán)節(jié)，更好的實現(xiàn)學習目標，提升自身的專業(yè)能力。

（三）校內實訓基地建設

在這過程中，要堅持以學校為主體，根據(jù)學生自身的實際情況來進行自主建設，然后相關的企業(yè)對其進行輔助，提供相應的幫助，進而不斷優(yōu)化校內實訓條件，更好的建設實訓基地，發(fā)揮實訓基地自身的價值和作用。與此同時，努力拓寬實訓建設的渠道，多多鼓勵更多的企業(yè)加入到其中，為學校的實訓基地建設提供更多的資源。

（四）建設校外實踐基地

加強校外實習、實訓基地建設，與相關企業(yè)進行合作，為企業(yè)輸送人才，學生在這過程中自身能夠得到很好的鍛煉，進而在提升自身專業(yè)水平的同時，也為企業(yè)的發(fā)展做出相應的貢獻。服務地方經(jīng)濟，服務中小建筑企業(yè)，對于中小建筑企業(yè)來說，對于人才的需求較高，那么積極和這些企業(yè)盡心合作，建立一批穩(wěn)定高效的校外實訓基地，能夠更好的為學生實踐學習提供幫助，更好的促進學生向前發(fā)展。

（五）充實實踐教學體系的“硬件”和“軟件”

對于建筑工程學院來說，如果想要提升學生自身的實踐能力，首先需要完善學校的硬件設備。在這其中的“硬件”建設主要有2個方面：實訓基地和實驗室建設。實訓基地也就是積極和相關企業(yè)進行合作，進而保證提升學生的實踐能力。而實驗室建設就是指在學校內學習過程中，根據(jù)課程的需求對學生建立實驗室，讓學生在學習過程中能夠更好的進行實踐操作，為以后的工作打下基礎，也更好的方便學生掌握知識，提升學生自身的專業(yè)水平。在完善學校的硬件設施過程中，需要保證能夠合理運用資源，充分的發(fā)揮資源的價值，并且能夠更好的培養(yǎng)學生，完善校內相關基地建設，讓其能夠發(fā)揮自身最大的價值，提升學生的實踐能力。

（六）構建實踐考核機制

如果想要保證實踐教學的質量，就需要構建更加完善的考核機制，用這樣的方法來保證實踐教學效果。在這過程中利用實踐過程和最終效果兩方面相結合的方法，還可以讓學校和企業(yè)共用對其進行考核。不能夠只注重于對學生試卷考試的方法，而要從多個方面來進行考核。

四、結語

總而言之，在進行實踐教學體系建設過程中，需要從多個方面進行考慮，利用多種方法來最大程度上提升學生的實踐能力，為學生以后的發(fā)展打下良好基礎，同時也為相關企業(yè)輸送更加優(yōu)質的人才。（作者單位：四川工商學院）