淺議充分發(fā)揮思想政治課的育人作用

陳波

【摘要】青少年正處于成長、受教育時(shí)期，在受教育的各種形式中，學(xué)校教育必不可少，學(xué)校不僅是傳授知識的搖籃，而且又是德育教育的主陣地，班主任、共青團(tuán)、少先隊(duì)、各學(xué)科教學(xué)等是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要途徑，在這些德育教育的渠道中，思想政治課起到不可替代的作用，充分發(fā)揮它的育人作用已成為社會發(fā)展的需要。

【關(guān)鍵詞】思想政治課 ?青少年 ?育人作用

當(dāng)今社會正處于迅速發(fā)展時(shí)期，人們的思維方式、生活方式、人與人之間的關(guān)系等社會環(huán)境復(fù)雜多樣。而青少年階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的變化時(shí)期，身心發(fā)育的未成熟、社會閱歷的缺乏、心理能力差使他們對生活、學(xué)習(xí)中所發(fā)生的各種沖突不善處理，同時(shí)又面對學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致他們的各種困惑，人格道德、心理素質(zhì)等方面存在缺陷。思想政治課從心理健康、道德、法律、國情等方面對學(xué)生進(jìn)行教育，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究、體驗(yàn)，通過學(xué)生的生活實(shí)踐，使學(xué)生思想道德品質(zhì)知行統(tǒng)一，使青少年學(xué)生樹立正確的道德觀。因此，思想政治課對于培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任意識，起到不可替代的作用。

一、發(fā)揮思想政治課的育人作用，教師首先要做到言傳身教

青少年時(shí)期的學(xué)生可塑性強(qiáng)，受后天教育影響較大，教師的一言一行直接影響到學(xué)生，會對學(xué)生的價(jià)值觀、道德觀的形成產(chǎn)生直接的導(dǎo)向作用，關(guān)系到他們的健康成長，甚至影響他們一生。思想政治課教師的作用更具有示范性、教育性。思想政治課教師傳授知識的過程，同時(shí)也是一個(gè)傳道的過程，要有較高的思想認(rèn)識水平、積極的現(xiàn)代意識，有科學(xué)的世界觀、人生觀，不斷休養(yǎng)品德、充實(shí)精神，成為學(xué)生的榜樣，用自己高尚的道德情操、價(jià)值觀及為人處世的態(tài)度去積極地感染學(xué)生，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子。

二、發(fā)揮思想政治課的育人作用，要建立良好的師生關(guān)系

教育是思想與思想的對話、心靈與心靈的溝通、人格對人格的影響，教師的成功應(yīng)表現(xiàn)為引導(dǎo)學(xué)生樂滋滋地讀書，主動求知、探索，自覺地接受教師的熏陶感染，從而提高素養(yǎng)、發(fā)展個(gè)性。思想政治課教師更要善于俯下身來，傾聽學(xué)生的聲音、體驗(yàn)學(xué)生的感受，能換位思考，從學(xué)生的角度去了解學(xué)生、理解學(xué)生、寬容與體諒學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的上進(jìn)心與求知欲。用強(qiáng)制的、訓(xùn)斥的手段要求學(xué)生建立理智感、道德感和審美感，那只能是南轅北轍。因此，要根據(jù)思想政治課的特點(diǎn)，溝通師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展想象，激發(fā)情感。既可以使自己的情感隱而不露，給學(xué)生以潛移默化的感染，又可以直抒胸臆，叩擊學(xué)生的心扉，由此激發(fā)學(xué)生的情感，關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等地對待學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系。

三、發(fā)揮思想政治課的育人作用，一定要上好思想政治課

1.思想政治課教學(xué)要靈活多樣

教育的一切都是以學(xué)生發(fā)展為本的，學(xué)校是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)，樹立學(xué)生世界觀的地方，而思想政治課就有著重要的育人作用。教師要重視激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要走進(jìn)學(xué)生的心理世界，更要充分尊重學(xué)生的人格。營造寬松和諧、民主活躍的課堂氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。在教學(xué)過程中可以采用小組討論、任意提問、質(zhì)疑、互答等方式，讓學(xué)生互幫互學(xué)，給予每個(gè)學(xué)生同樣參與活動的機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生在與教師、同學(xué)的平等交往中創(chuàng)新思維、勤于思考，挖掘自己的潛能;還要給學(xué)生創(chuàng)造在課堂上表現(xiàn)的機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生收集與課堂內(nèi)容有關(guān)的事情，給全班同學(xué)講，用語言或圖畫在課堂上充分展示自己的分析、理解能力。學(xué)生表現(xiàn)之后教師應(yīng)及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)，這樣，學(xué)生的成就感和自豪感就會油然而生，進(jìn)而樹立學(xué)習(xí)信心。此時(shí)教師再提出對學(xué)生的要求與期望，學(xué)生便有了明確的努力方向及積極上進(jìn)的動力。另外，在日常生活中，我們不免會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的言行是錯(cuò)誤的、盲目的。作為教師，我們要在第一時(shí)間指出存在問題，糾正錯(cuò)誤思想，修正不良行為。要達(dá)到這一教育目的，首要問題是取得學(xué)生的信任，而取得學(xué)生的信任就要先了解學(xué)生，理解學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生消除與老師的隔閡，真正感受到老師的尊重。這樣學(xué)生才能主動理解老師、信任老師，最終心悅誠服，接受老師的正確引導(dǎo)。

2.思想政治課教學(xué)要與實(shí)際生活相聯(lián)系

思想政治課的內(nèi)容是可以和生活實(shí)際結(jié)合起來的，如果把生活和課程內(nèi)容隔絕開來，與生活的距離拉大，這樣就喪失了思想政治課的教育意義，失去了思想政治課的育人作用。同生活實(shí)際相結(jié)合，對社會現(xiàn)象進(jìn)行質(zhì)疑和反思，從不同角度探究事物發(fā)生的原因、影響和聯(lián)系，再幫助學(xué)生尋找解決問題的辦法，收集并運(yùn)用相關(guān)的信息，鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)材料，合理想象、多角度思維，大膽提出有價(jià)值的創(chuàng)見，進(jìn)而闡釋自己的觀點(diǎn)和看法，最終得出自己的結(jié)論。在具體的環(huán)境中開展教育教學(xué)活動，和具體環(huán)境中的生活聯(lián)系起來，從小事說起，很多問題就容易被學(xué)生理解，也更容易幫助學(xué)生樹立自己的信心、培養(yǎng)自己奮發(fā)向上的精神。

思想政治課和生活實(shí)際相結(jié)合需要開展小型的、安全的校內(nèi)實(shí)踐活動。如針對初中八年級法制教育內(nèi)容較多、不易理解的實(shí)際情況，我校邀請當(dāng)?shù)毓哺删M(jìn)入校園，開展法制宣傳教育活動。通過活動使教材內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生真正做到知法、懂法、守法，在日常生活中學(xué)會自我保護(hù)，遠(yuǎn)離違法、犯罪，同時(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的積極性。

也可以進(jìn)行一些社會服務(wù)、社會調(diào)查、革命傳統(tǒng)教育等校外的實(shí)踐活動。如定期組織學(xué)生到敬老院進(jìn)行慰問活動，培養(yǎng)青少年學(xué)生的敬老、愛老、助老的傳統(tǒng)美德，讓他們從小懂得關(guān)愛老人是每個(gè)人的責(zé)任，進(jìn)而提高他們的品德修養(yǎng)和服務(wù)意識;組織學(xué)生參觀歷史博物館、紀(jì)念館等紅色教育基地，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升愛國主義精神，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的歷史責(zé)任感。

這樣，思想政治課程內(nèi)容與社會生活實(shí)際緊密的結(jié)合，可以使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會、參與社會、融入社會，在遇到實(shí)際問題時(shí)能更好地解決社會問題。

3.政治課教學(xué)要因勢利導(dǎo)

在思想政治課教學(xué)過程中要盡量避免講空泛的大道理，那樣的結(jié)果很可能只教會學(xué)生一些套話。要舉出發(fā)生在身邊的實(shí)際例子，設(shè)定具體的情景，提出具體的問題，大家共同出謀劃策、交流溝通，最后自己總結(jié)出正確的結(jié)論，并付之行動。如在講八年級上冊《網(wǎng)絡(luò)生活新空間》這一課時(shí)，針對網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，個(gè)別學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)和生活的現(xiàn)象，提出討論話題：談?wù)勛约菏侨绾卫镁W(wǎng)絡(luò)？怎樣看待上網(wǎng)？沉迷于網(wǎng)絡(luò)有什么危害？讓學(xué)生自由選擇，從中選取自己感興趣的話題，展開討論。通過討論活動、分析、評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)，提高警惕，防止被騙，更不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)、傳播虛假信息、散布對他人、對社會產(chǎn)生不良影響的信息。這樣的實(shí)例還很多，思想政治課教師就這樣通過一點(diǎn)一滴的滲透，一絲一縷的感化，引導(dǎo)他們?nèi)绾螒?yīng)對困難與挫折，如何處理家庭、師生、同學(xué)之間等關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生對生命、對祖國、對社會的責(zé)任感;繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，陶冶他們的道德情操，塑造他們的高尚人格。

青少年學(xué)生的思想道德又處在不斷的變化發(fā)展之中，思想政治課的教學(xué)也要適應(yīng)這一變化，求發(fā)展、求創(chuàng)新，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念，利用好思想政治課的德育陣地，充分發(fā)揮思想政治課的育人作用，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。