淺析高中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力及創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)策略

郭立增

【摘要】為了適應(yīng)現(xiàn)階段高中美術(shù)的教學(xué)要求，必須充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的教學(xué)感染力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)知識事業(yè)的開拓，使學(xué)生能夠接觸到不同的美術(shù)知識元素，實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美能力的提高。這需要教師綜合應(yīng)用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生追求藝術(shù)美的欲望;需要教師就學(xué)生的心理特點(diǎn)展開分析，進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，順應(yīng)現(xiàn)階段高中美術(shù)的教學(xué)要求。

【摘要】為了適應(yīng)現(xiàn)階段高中美術(shù)的教學(xué)要求，必須充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的教學(xué)感染力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)知識事業(yè)的開拓，使學(xué)生能夠接觸到不同的美術(shù)知識元素，實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美能力的提高。這需要教師綜合應(yīng)用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生追求藝術(shù)美的欲望;需要教師就學(xué)生的心理特點(diǎn)展開分析，進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，順應(yīng)現(xiàn)階段高中美術(shù)的教學(xué)要求。

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù)? 審美能力? 創(chuàng)新能力? 問題策略

為了提高高中美術(shù)教學(xué)水平，必須就學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力及學(xué)習(xí)能力狀況展開分析，針對學(xué)生的審美水平及藝術(shù)情操，制定相應(yīng)的教學(xué)方案，解決美術(shù)教學(xué)中的問題，提高學(xué)生的審美及創(chuàng)新素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的全面性發(fā)展。

一、高中美術(shù)教學(xué)問題

在教學(xué)實(shí)踐中，有些教師并沒有充分意識到美術(shù)科目的積極教學(xué)作用，難以實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)與學(xué)生成長規(guī)律的結(jié)合。有些教師甚至認(rèn)為美術(shù)教學(xué)并沒有什么實(shí)質(zhì)性的意義。受到傳統(tǒng)教育環(huán)境的影響，有些教師并沒有意識到美術(shù)教學(xué)的實(shí)際作用，導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)知識學(xué)習(xí)存在諸多的認(rèn)知誤區(qū)，這不利于美術(shù)教學(xué)的可持續(xù)性開展。受到傳統(tǒng)應(yīng)試環(huán)境的影響，很多學(xué)校的教學(xué)管理體系并不健全，很多學(xué)校更加注重傳統(tǒng)科目的學(xué)習(xí)，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性的美術(shù)教學(xué)管理方案。在美術(shù)教學(xué)及課程評價(jià)過程中，教師的教學(xué)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不能從教育的真正目的出發(fā)，難以實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置與學(xué)生學(xué)習(xí)成果考核的有效性結(jié)合。很多教師缺乏科學(xué)性、專業(yè)性的教學(xué)手段，不能從美術(shù)專業(yè)的角度出發(fā)，進(jìn)行美術(shù)知識體系的設(shè)計(jì)，這不利于提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

二、高中美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新手段

1.遵循美術(shù)教學(xué)的藝術(shù)性原則。美術(shù)課是藝術(shù)課體系的重要組成部分，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師必須遵循藝術(shù)性的教學(xué)原則，避免教學(xué)內(nèi)容的理性化及知識化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中美術(shù)教學(xué)不同于初中課程教學(xué)，需要在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教給學(xué)生更多的美術(shù)知識，從而提高美術(shù)課的教學(xué)效果。在美術(shù)藝術(shù)性教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生以發(fā)現(xiàn)美的眼光，學(xué)習(xí)相關(guān)知識概念，培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣。

2.師生關(guān)系的營造。為了創(chuàng)新現(xiàn)階段高中美術(shù)的教學(xué)手段，必須營造融洽性師生關(guān)系，為學(xué)生的美術(shù)教學(xué)提供良好的教學(xué)環(huán)境。這需要教師尊重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的主人翁意識，提高知識的講解水平，降低學(xué)生對課本的依賴性。在和諧性師生關(guān)系的營造過程中，教師要激發(fā)學(xué)生的美術(shù)課程知識的學(xué)習(xí)興趣，要注重與學(xué)生的交流過程，這需要教師積極做好教學(xué)引導(dǎo)工作，提高學(xué)生對美術(shù)知識的認(rèn)知水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。在和諧關(guān)系的營造關(guān)系中，教師要應(yīng)用分層次的教學(xué)方法，有些學(xué)生的美術(shù)知識基礎(chǔ)較弱，針對這類學(xué)生，教師要給予積極的鼓勵(lì);有些學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)較好，針對這類學(xué)生，教師要引導(dǎo)其學(xué)習(xí)深層次的美術(shù)知識，開拓學(xué)生的美術(shù)視野面。

3.教學(xué)目標(biāo)的合理性設(shè)計(jì)。通過對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，可以提高學(xué)生的美術(shù)知識學(xué)習(xí)水平。這需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的合理性設(shè)計(jì)，提高美術(shù)課堂的教學(xué)活力，要充分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)性調(diào)整。在美術(shù)知識內(nèi)容的教學(xué)中，教師要為學(xué)生講解美術(shù)知識的功能。在教學(xué)實(shí)踐中，充分貫徹過程性的目標(biāo)設(shè)計(jì)原則，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合。

4.教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的合理性設(shè)計(jì)。積極應(yīng)用生活中的實(shí)例展開美術(shù)教學(xué)，生活是藝術(shù)性的生活，美術(shù)知識源于生活實(shí)踐，在教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整過程中，教師需要從生活實(shí)際出發(fā)，靈活選擇生活中的美術(shù)知識，比如藝術(shù)品購置、房間裝飾等，提高學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化過程中，需要就生活化問題展開引導(dǎo)，積極講解與美術(shù)相關(guān)的小故事，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的審美功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識視野面的開拓，引導(dǎo)學(xué)生就相關(guān)美術(shù)知識展開思考及討論，提高課堂教學(xué)效果。這需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。

5.學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的激發(fā)。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美能力及創(chuàng)新性素質(zhì)的培養(yǎng)，教師必須充分激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)意識，引導(dǎo)學(xué)生積極展開思考，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尊重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)知識學(xué)習(xí)習(xí)慣。這需要進(jìn)行合理性教學(xué)情景的激發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍的激發(fā)，突破傳統(tǒng)教學(xué)資源的限制，進(jìn)行美術(shù)欣賞教學(xué)方案的優(yōu)化，擺脫傳統(tǒng)課本教學(xué)的局限性。在學(xué)生自主性學(xué)習(xí)意識的激發(fā)過程中，需要進(jìn)行多媒體技術(shù)的應(yīng)用，利用多種教學(xué)方法，為學(xué)生展示更多的美術(shù)作品，實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)手段的應(yīng)用，切實(shí)提高學(xué)生的審美素質(zhì)。在多媒體技術(shù)的應(yīng)用過程中，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從藝術(shù)作品欣賞的角度出發(fā)，做好美術(shù)知識的講解工作，充分利用音視頻、圖片等手段激發(fā)學(xué)生的感官體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中掌握相應(yīng)的美術(shù)知識。比如，在陶瓷藝術(shù)知識的教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。在有限的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，為學(xué)生充分展示我國古代精美工藝的藝術(shù)美感，為學(xué)生呈現(xiàn)一系列的紡織品、瓷器、青銅器等，為學(xué)生講解典型性的橋梁、園林等建筑，切實(shí)提高學(xué)生的美術(shù)注意力，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)效果的提高，使學(xué)生更多地了解我國的美術(shù)歷史進(jìn)程，真正提高學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，適應(yīng)現(xiàn)階段課改的要求，增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)藝術(shù)的感知能力，增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)欲望及興趣。

6.學(xué)生審美想象力素質(zhì)的培養(yǎng)。在高中美術(shù)教育過程中，需要遵循循序漸進(jìn)性的原則，實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美想象力及創(chuàng)新力的培養(yǎng)。這首先需要明確現(xiàn)階段美術(shù)教學(xué)的重難點(diǎn)，提高學(xué)生人文藝術(shù)鑒賞能力，挖掘?qū)W生的美術(shù)學(xué)習(xí)潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面性發(fā)展。在這個(gè)過程中，需要充分提高學(xué)生的審美及繪畫能力，這涉及到各類的繪畫技巧，與其他學(xué)科知識相融合，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)人文知識的積累，引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)與自然的聯(lián)系，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造性，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的獨(dú)有功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面性發(fā)展，這需要就高中美術(shù)教育展開科學(xué)性的定位，以審美教育為中心，提高學(xué)生的審美素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識及課外知識的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思維想象力及創(chuàng)新能力，保障美術(shù)藝術(shù)教學(xué)的實(shí)用性。這需要教師積極組織各類的美術(shù)教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生感官系統(tǒng)的激發(fā)，通過對美術(shù)物象的觀察，再現(xiàn)美術(shù)作品的涂色、裝飾、添畫等過程，充分激發(fā)學(xué)生的思維想象力，引導(dǎo)學(xué)生利用各種色彩表達(dá)自己的感受，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力。這需要引導(dǎo)學(xué)生觀察及欣賞身邊的美術(shù)藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)我國傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，根據(jù)本地區(qū)的教學(xué)狀況，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的適當(dāng)性補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生積極展開鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生用心觀察身邊的美術(shù)知識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力。

三、結(jié)語

為了適應(yīng)現(xiàn)階段高中美術(shù)教育工作的要求，必須采取各種手段激發(fā)學(xué)生的美術(shù)知識學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)其美術(shù)想象力及創(chuàng)造力的增強(qiáng)，這需要教師形成與學(xué)生的良好互動關(guān)系，擴(kuò)展學(xué)生的美術(shù)知識面，實(shí)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)素質(zhì)的全面性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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