淺析大學生勞動價值觀存在的問題及解決對策

高孫伊娃

【摘要】勞動價值觀的樹立對于促進大學生就業(yè)有著非常重要的作用。不過從目前大學生教育情況來看，其勞動價值觀的形成還存在諸多問題，大學生對未來的發(fā)展目標及就業(yè)規(guī)劃存在盲目性，這極大地影響了大學生的發(fā)展及就業(yè)。為此，有必要對大學生勞動價值觀中存在的問題及產(chǎn)生原因進行分析，并提出科學合理的對策。

【關鍵詞】勞動價值觀;問題;成因

一、大學生勞動價值觀存在的主要問題

（一）大學生價值觀取向呈現(xiàn)多元化特征

社會的發(fā)展及西方思想的涌入，對我國傳統(tǒng)價值理念及思想觀念造成了較大的沖擊，這使得現(xiàn)今大學生的價值觀逐漸趨向于物質性、功利性和實用性，在就業(yè)選擇上也偏向于環(huán)境良好、工作輕松、待遇優(yōu)厚等崗位，這不利于我國實行人才資源的科學劃分。

（二）大學生價值觀錯位

由于大學生心智還不太成熟，知識結構和社會經(jīng)驗不足，很容易受到不良思想的影響而形成錯誤的價值觀，如享樂主義、拜金主義等，他們忽略了勞動價值觀中的奉獻精神，過于注重自身利益，導致在就業(yè)中存在眼高手低的現(xiàn)象，不利于就業(yè)。

（三） 大學生勞動意識淡薄

大學生教育是由家庭、學校、社會三方面共同完成的，大學生畢業(yè)前接觸社會的時間和機會較少，勞動意識的積累受到制約，而家庭和學校對勞動教育的不重視，導致大學生勞動意識較為淡薄，經(jīng)常存在忽視他人的勞動成果、輕視體力勞動的情況。學生過于注重理論知識的學習，卻養(yǎng)成了懶散、好逸惡勞的習慣，導致在就業(yè)中面臨諸多問題，如求職能力較低、職業(yè)規(guī)劃不完善、社會實踐參與積極性不高等。

二、解決對策

（一）在青年修身思想的引導下培育大學生勞動價值觀

高校在對大學生勞動價值觀的培養(yǎng)上，應以習近平總書記的青年修身思想為基本理論引導，通過對習近平總書記奮斗事跡的研究和了解，激發(fā)大學生的思想活力，使其樹立良好的勞動價值觀。這就要求高校在培養(yǎng)過程中，以青年修身思想為基礎，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勇于奮斗、踏實肯干的精神。同時，還要通過對其家國情懷的培養(yǎng)，使其明確自身的使命和責任，并結合時代需求，不斷為之奮斗。

（二）落實馬克思主義勞動觀教育，實現(xiàn)學生自我價值

勞動價值觀的樹立對于大學生日后發(fā)展及其他價值觀念的養(yǎng)成有著很好的推動作用。因此，高校在培育學生勞動價值觀時，還需結合馬克思主義勞動價值觀的具體內容，開展教育教學活動，讓大學生充分意識到勞動的意義所在，克服學習和生活中存在的倦怠感，形成正確的勞動價值觀念，不斷增強自身能力，實現(xiàn)自身價值。

（三）弘揚勞動模范精神，樹立大學生的勞動情懷

社會勞動情感及情懷的提升對于大學生樹立勞動價值觀有著重要意義，可幫助大學生意識到勞動在生活工作中的重要作用，進而提升大學生的勞動能力。而在勞動情感及情懷提升的過程中，高校還需加大對勞模精神及工匠精神的推廣和宣傳力度，營造良好的校園環(huán)境，讓學生在對勞模及工匠的學習中，明確勞動目的，提高自身的精神層次，降低不良思想的影響。

（四）提高大學生勞動信心，樹立崇高的勞動信仰

勞動信心及勞動信仰的樹立可增強勞動價值觀在大學生思想中的堅固地位，并為其日后就業(yè)指明方向。在勞動信心及勞動信仰建設過程中，高校一方面要建立完善的教育教學體系，通過勞模精神、工匠精神的宣傳，深化學生的勞動意識，培養(yǎng)學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，不斷提高其專業(yè)技能及綜合素質，增強競爭力。另一方面應不斷加強大學生社會實踐活動，采用科學有效的方式激勵學生通過自身努力獲得相應的收益，讓大學生在實踐中感受到勞動的意義和價值，提高自身的成就感，并不斷挖掘發(fā)揮自身的潛能，最終實現(xiàn)奮斗目標。

三、結語

在大學生勞動價值觀的培育上，只有找出影響勞動價值觀形成的因素，并采取科學有效的方式，才能促使大學生形成正確的勞動價值觀，進而全面優(yōu)化大學生的能力素質，提升就業(yè)率。

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（作者單位：哈爾濱師范大學）