《牛郎織女（二）》（統(tǒng)編本五上）教學(xué)設(shè)計(jì)

章晨

教學(xué)目標(biāo)：

1.隨文認(rèn)識(shí)“儉、皇、偎”等10個(gè)生字，運(yùn)用上一單元快速閱讀的方法，了解故事的發(fā)展及結(jié)局。

2.根據(jù)任務(wù)提示畫(huà)連環(huán)畫(huà)，定

格六幅畫(huà)面，了解故事主要內(nèi)容，聚焦重要情節(jié)。

3.通過(guò)講故事，尤其是創(chuàng)造性地講故事，體會(huì)民間故事的神奇以及老百姓對(duì)美好生活的向往。

教學(xué)過(guò)程：

一、溫故知新，明了任務(wù)

1.師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了《牛郎織女（一）》，大家喜歡這個(gè)故事嗎？要是加上繪聲繪色的講述，一定會(huì)讓你更加喜歡。

2.師：這是一篇略讀課文，在預(yù)習(xí)中關(guān)注略讀提示的請(qǐng)舉手。這節(jié)課我們要解決哪些任務(wù)？（快速默讀，知曉結(jié)局;畫(huà)連環(huán)畫(huà)，配上文字。）

3.師：請(qǐng)按照上一單元我們學(xué)過(guò)的快速默讀的方法，快速默讀課文（計(jì)時(shí)），并思考：如果讓你為這個(gè)故事畫(huà)連環(huán)畫(huà)，且只能選六幅，你會(huì)選哪六幅畫(huà)面？請(qǐng)用小標(biāo)題概括出來(lái)。

二、定格畫(huà)面，聚焦重點(diǎn)

1.師：你選了哪六幅畫(huà)面？

2.全班交流，教師出示小標(biāo)題。

（1）牛郎織女幸福生活。

（2）老牛臨死“贈(zèng)”牛皮。

（3）王母抓織女。

（4）牛郎追織女。

（5）王母拔簪劃天河。

（6）牛郎織女鵲橋會(huì)。

3.師：誰(shuí)能根據(jù)小標(biāo)題把這些情節(jié)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？同桌互相試試。

4.師：講故事有很多秘訣，其中之一就是要把最感人、最關(guān)鍵、最精彩的情節(jié)講得特別好。這些情節(jié)中，你覺(jué)得哪幾個(gè)要講得特別好？

三、 練習(xí)講述，扮好角色

1.師：剛才大家都說(shuō)要把“老牛臨死‘贈(zèng)牛皮”這部分講好，假如你就是老牛，你會(huì)怎么說(shuō)這番話？講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

2.（指名說(shuō)）師：你為什么說(shuō)得斷斷續(xù)續(xù)？為什么語(yǔ)氣這么低沉？ 為什么語(yǔ)速這么慢？

3.師小結(jié)：回想和牛郎相依為命的日子，老牛的眼眶里滿是淚水;想到將來(lái)牛郎無(wú)依無(wú)靠的日子，老牛是多么的不舍。說(shuō)著說(shuō)著，我們自己仿佛就成了奄奄一息的老牛，這就是講好故事的第二個(gè)秘訣——扮角色。

四、鏈接閱讀，學(xué)會(huì)創(chuàng)造

1.師：剛才同學(xué)們還提到了“王母抓織女、牛郎追織女、王母劃天河”的情節(jié)，讀讀這些情節(jié)，你有什么疑問(wèn)？為什么牛郎飛不過(guò)天河？

2.師：每次讀到這個(gè)情節(jié)，總會(huì)聯(lián)想起白蛇傳中的水漫金山寺。

（出示）

白娘子見(jiàn)法海拒不放人，無(wú)奈，只得拔下頭上的金釵，迎風(fēng)一搖，霎時(shí)，滔天大水滾滾而來(lái)，蝦兵蟹將成群結(jié)隊(duì)，一齊涌上金山去。法海和尚著了慌，連忙脫下身上袈裟，往寺門外一遮，忽地一道金光閃過(guò)，袈裟變成一堵長(zhǎng)堤，把滔天大水?dāng)r在外邊。大水漲一尺，長(zhǎng)堤就高一尺;大水漲一丈，長(zhǎng)堤就高一丈，任憑你波浪怎樣大，總是漫不過(guò)去。

3.你發(fā)現(xiàn)哪句話跟牛郎的遭遇

特別相似？（師生合作讀：大水漲一尺，

長(zhǎng)堤就高一尺……總是漫不過(guò)去。）

4.師：現(xiàn)在你明白為什么牛郎飛不過(guò)天河了嗎？（師生合作讀。師：牛郎飛前一尺 。生：天河就寬一尺。師：牛郎飛前一丈。生：天河就寬一丈。師：牛郎飛高一尺。生：波浪就高一尺。師：牛郎飛高一丈。生：波浪就高一丈。師：任憑你牛郎怎么飛。生：卻總是飛不過(guò)去。總是漫不過(guò)去。）

5.師：剛才我們通過(guò)想象，把牛郎怎么也飛不過(guò)去的情景講得更生動(dòng)了。所以要講好故事，不能照著書(shū)讀，還要加上自己的想象。（板書(shū)：添想象）

五、合作創(chuàng)寫(xiě)，合作講述

1.師：這些情節(jié)中，除了這一處，還有哪些地方發(fā)揮想象會(huì)讓聽(tīng)眾更感興趣？請(qǐng)小組合作討論。（出示）

2.師：不過(guò)再嚴(yán)厲的懲罰，也終究無(wú)法阻擋牛郎織女對(duì)幸福生活的向往，他們的真情感動(dòng)了上天，最后故事的結(jié)局是——牛郎織女鵲橋相會(huì)。雖然主人公追求幸福的過(guò)程是曲折的、艱辛的，但結(jié)局還是比較美好的，這也正好體現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往。

六、課外延伸，激活閱讀

師：我國(guó)有很多著名的民間故事，比如四大民間故事：《孟姜女哭長(zhǎng)城》《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》《牛郎織女》。建議同學(xué)們選擇一兩個(gè)讀一讀，并試著講一講，享受故事給我們帶來(lái)的快樂(lè)和美好，讓故事點(diǎn)亮我們的生活。

（作者單位：浙江杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

責(zé)任編輯 郝 帥