基于全員參與的校園足球活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施

葉國軍

一、背景簡介

校園足球作為振興中國學(xué)校體育的突破口，不僅健體，而且育人，越來越被社會(huì)各界所重視。我校是全國青少年校園足球特色學(xué)校，學(xué)校有專職足球教師，基于良好的軟件和硬件條件，學(xué)校深度挖掘校園資源，編寫了足球校本教材，并在每個(gè)年級每周的體育課中安排一節(jié)足球課，定期組織足球嘉年華、足球技術(shù)大比武、年級足球聯(lián)賽等活動(dòng)，積極推動(dòng)學(xué)校足球的快速發(fā)展。經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校足球隊(duì)獲得了優(yōu)秀的成績，先后獲得區(qū)級冠軍、市級冠軍、省級第五名、全國二等獎(jiǎng)等好成績。

二、設(shè)計(jì)與實(shí)施方案

（一）全員參與，聯(lián)賽與活動(dòng)健體

1.足球競賽全員參與

在年級足球聯(lián)賽中，為確保每一名學(xué)生都有參加比賽的機(jī)會(huì)，我們設(shè)計(jì)了如下的方案。

方案1：分層次比賽

（1）參賽隊(duì)伍。每個(gè)班出3～4支隊(duì)伍，要求實(shí)力均衡。每隊(duì)報(bào)名10名左右隊(duì)員，男生一隊(duì)、男生二隊(duì)、女生一隊(duì)、女生二隊(duì)，每名學(xué)生只能代表一支隊(duì)伍參加比賽。

（2）賽制。采用7人制比賽，抽簽分成A、B組別（各5個(gè)隊(duì)），第一階段為小組循環(huán)賽，第二階段為交叉淘汰賽。男生一隊(duì)與男生一隊(duì)比賽，男生二隊(duì)與男生二隊(duì)比賽，女生采用同樣的方式。

（3）時(shí)間與場地。比賽時(shí)間為10min，每位隊(duì)員上場時(shí)間不得少于3min。比賽在草坪場地進(jìn)行，場地長、寬為40×20m，球門2×3m。利用每周的文體活動(dòng)課、體育拓展課組織比賽，4個(gè)場地同時(shí)進(jìn)行，每個(gè)場地安排3場比賽，每節(jié)課共12場。

（4）積分方法。勝一場積3分，平一場積1分，負(fù)一場積0分，每個(gè)班級4支隊(duì)伍積分之和為本班最終得分。

方案2：混合制比賽（圖1）

（1）參賽隊(duì)伍。每個(gè)班出2支隊(duì)伍，一支為班級代表隊(duì)，報(bào)名10名隊(duì)員，男生8人，女生2人;另一支為射門隊(duì)，非代表隊(duì)隊(duì)員全部為射門隊(duì)員，每名學(xué)生只能代表一支隊(duì)伍參加比賽。

（2）代表隊(duì)比賽。代表隊(duì)之間的比賽采用5人制比賽，抽簽分成A、B組別（5個(gè)隊(duì)），第1階段為小組循環(huán)賽，第2階段為交叉淘汰賽。上下半場各10min，中場休息3min，場上至少有1名女生參賽。比賽在草坪場地進(jìn)行，場地長、寬為40×20m，球門2×3m。利用每年5月份下午文體活動(dòng)課、體育拓展課等時(shí)間安排比賽，2個(gè)場地同時(shí)進(jìn)行，每個(gè)場地安排2場比賽，每節(jié)課共4場（圖1）。

（3）射門隊(duì)比賽。采用點(diǎn)球比賽的方式，每人一次射門，距離球門6m罰點(diǎn)球。班級射門得分計(jì)算公式：全部進(jìn)球數(shù)/射門次數(shù)×3。

（4）積分方法。代表隊(duì)比賽得分與射門隊(duì)比賽得分之和為本班最終得分，勝一場積3分，平一場積1分，負(fù)一場積0分。

2.足球活動(dòng)全員參與

足球嘉年華是校園常規(guī)的足球活動(dòng)，為保證每名學(xué)生每年至少有一次參加的機(jī)會(huì)，我們采用了以下方法。

（1）多次舉辦。一學(xué)期多次舉辦嘉年華活動(dòng)，每次5個(gè)班級參加，約200人，時(shí)間為40～50min，安排在每周文體活動(dòng)課、體育拓展課上。

（2）志愿者參與。每次活動(dòng)由2～3名體育教師具體負(fù)責(zé)，本年級的足球隊(duì)員或體育骨干作為志愿者協(xié)助體育教師做好比賽的相關(guān)事宜。

（3）優(yōu)化場地。足球場劃分為10個(gè)區(qū)（A、B、C、D、E、F、G、H、I、J），每個(gè)區(qū)設(shè)置一個(gè)標(biāo)牌，上面寫明項(xiàng)目的名稱、志愿者、游戲方法。如A區(qū)，繞桿射門（球4個(gè)）;志愿者（戴××、趙××、李××）;游戲方法：參與者帶球繞過5個(gè)標(biāo)志桶，隨后站在規(guī)定區(qū)域完成射門，無失誤即為完成任務(wù)。

（二）營造氛圍，足球文化育人

1.宣傳活動(dòng)育人

在開學(xué)初，學(xué)校就下發(fā)規(guī)程，組織學(xué)生做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，主要包括以下幾項(xiàng)工作。

（1）組建班隊(duì)。選出隊(duì)長，確定場上位置分工以及啦啦隊(duì)口號等。

（2）設(shè)計(jì)隊(duì)旗。各班設(shè)計(jì)好班級足球隊(duì)隊(duì)旗logo，并以電子稿形式上交至團(tuán)委，由團(tuán)委統(tǒng)一制作隊(duì)旗（圖2）。

（3）宣傳墻報(bào)。各班在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成以校園足球?yàn)橹黝}的黑板報(bào)，學(xué)校政教處組織檢查和評比。

2.活動(dòng)過程育人

（1）志愿者培訓(xùn)。志愿者以學(xué)校足球代表隊(duì)隊(duì)員為主，主要是培訓(xùn)他們在足球嘉年華活動(dòng)時(shí)在各個(gè)站點(diǎn)當(dāng)小教練，在聯(lián)賽時(shí)當(dāng)助理裁判員的方法。

（2）足球征文。每班上交3～5篇以足球?yàn)橹黝}的文章，字?jǐn)?shù)要求為300～500字。

（3）攝影與攝像。除學(xué)校專門安排教師攝影和攝像外，每班需派1名學(xué)生拍照，最后進(jìn)行優(yōu)秀照片評獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)?wù)掌瑢⒈恢谱鞒尚∫曨l，用于后期校方對外進(jìn)行校園足球的宣傳。

3.評選評比育人

（1）年級聯(lián)賽。政教處、體育教研組負(fù)責(zé)，按年級評出前8名，設(shè)置金靴獎(jiǎng)、體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)等，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品與獎(jiǎng)杯。

（2）優(yōu)秀志愿者。體育教研組負(fù)責(zé)，評出“最佳志愿者”和“優(yōu)秀志愿者”若干名，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。

（3）征文評比。語文教研組負(fù)責(zé)，評出一、二、三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

（4）攝影評比。美術(shù)教研組負(fù)責(zé)，評出一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

（5）黑板報(bào)評比。團(tuán)委負(fù)責(zé)，評出一、二、三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

（6）足球知識競賽。政教處、體育組負(fù)責(zé)，學(xué)生收集足球知識，體育教師整理并匯總，形成題庫，每班選3名參賽選手，團(tuán)委和體育教研組負(fù)責(zé)組織競賽，評出一、二、三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

三、效果

“等待了很長時(shí)間，終于輪到我們班參賽了。這次的對手是3班，據(jù)我了解，這支球隊(duì)實(shí)力很強(qiáng)，這下真是棋逢對手了，不過我對我們班那可是信心十足。”

“比賽進(jìn)行得十分激烈，場上兩隊(duì)的足球小將們你追我搶，針鋒相對;場下兩個(gè)班的老師帶著啦啦隊(duì)為自己班級吶喊助威，也是不相上下，場面十分火爆，仿佛世界杯踢進(jìn)了校園。經(jīng)過兩個(gè)半場的對抗，我們跟3班打成了0∶0平。雖然成績不理想，但場上、場下同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作的精神鼓舞了在場的所有人。這不正是校園球賽帶給我們的正能量嗎？”

學(xué)生親身經(jīng)歷的校園足球活動(dòng)，為他們成長提供了良好的平臺，也提供了鮮活的寫作素材，以上選取的學(xué)校初一年級學(xué)生余藝祺同學(xué)參加2018年第七屆班級足球聯(lián)賽和第五屆學(xué)校足球嘉年華活動(dòng)后撰寫的題為《我愛校園足球聯(lián)賽》的小文章，從文字中可以看出學(xué)生的真情實(shí)感，也看出了校園足球系列活動(dòng)的影響力以及其良好的育人功能。