創(chuàng)新型教學(xué)模式在大學(xué)本科數(shù)學(xué)課程中的研究

張思勝

摘要：大學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)掌握情況與學(xué)生的未來發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系。而大學(xué)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，還能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)創(chuàng)新精神，并為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，作為大學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)在教學(xué)過程中高效利用網(wǎng)絡(luò)資源，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)作為課堂資源不斷提升教學(xué)能力，完善教學(xué)方法，從而運用創(chuàng)新型教學(xué)模式培養(yǎng)綜合型人才。

關(guān)鍵詞：本科數(shù)學(xué);創(chuàng)新型;研究;教學(xué)模式

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）12-0297-02

疑難問題的存在是改革創(chuàng)新的前提，而改革創(chuàng)新是引領(lǐng)民族發(fā)展的動力。作為大學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該不斷完善創(chuàng)新型教學(xué)模式，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的。文章將根據(jù)創(chuàng)新型教學(xué)模式在大學(xué)本科數(shù)學(xué)中的作用，提出有關(guān)創(chuàng)新型教學(xué)模式的幾點建議。

一、創(chuàng)新型教學(xué)對大學(xué)本科數(shù)學(xué)課程的影響作用

隨著新課標(biāo)的提出，我國各教育機構(gòu)全面加強學(xué)生的素質(zhì)教育，并不斷加強教師培訓(xùn)，提升教學(xué)能力，為教師培養(yǎng)創(chuàng)新綜合型人才提供前提和保障。數(shù)學(xué)課程運用創(chuàng)新型教學(xué)模式不僅表現(xiàn)在數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中提升自己的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上，還表現(xiàn)在教師是否充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新思維，同時提高他們的實踐能力。例如，在學(xué)習(xí)線性代數(shù)時，教師在課程教學(xué)過程中通過實際數(shù)據(jù)的引入，讓學(xué)生學(xué)會在課堂中結(jié)合數(shù)學(xué)知識解決實際問題，這樣能夠讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升他們對線性代數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。在大數(shù)據(jù)時代到來之前，教師在課堂教學(xué)過程中以教材為主，而學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)僅僅局限于教師講授的課堂內(nèi)容。因此，傳統(tǒng)教學(xué)課堂內(nèi)容有限，學(xué)生掌握的知識也僅僅局限于課本教材。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)能夠促進高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容趨向于現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化，并使其跟上全球的步伐。另外，在各個高校中實施多元化教學(xué)，能夠促進創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。大學(xué)數(shù)學(xué)教師通過充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，能夠為課堂充實提供教學(xué)內(nèi)容，完善教師的教學(xué)方式，并可以與各學(xué)科知識進行融合，從而激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，進而解決生活實際問題。

二、創(chuàng)新型教學(xué)模式在大學(xué)本科數(shù)學(xué)課程中的具體實施

（一）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教師的教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)對數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)具有補充及完善的功能。網(wǎng)絡(luò)資源一方面能夠在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中為學(xué)習(xí)者提供一個充分思考、靜心鉆研的信息教學(xué)環(huán)境，另一方面能夠通過利用創(chuàng)新型軟件資源培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的師資隊伍，讓他們開展創(chuàng)新型教學(xué)，并在此過程中探索創(chuàng)新的教學(xué)模式，并把學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新精神和敏銳觀察力的綜合型人才。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該將大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源充分應(yīng)用到數(shù)學(xué)創(chuàng)新型課堂當(dāng)中，這樣不僅能夠為教師教學(xué)設(shè)計提供可行性方案，還能夠為教師節(jié)省大量的教學(xué)時間，從而提升師生的課堂效率;還能夠讓教師在煩瑣的課堂教學(xué)中解脫出來，并充分利用大量的時間提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外，在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，充分利用多媒體資源還能夠讓教師在技能方面得到提升，并且以培養(yǎng)學(xué)生德育為中心，使他們正確理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，并正確利用學(xué)習(xí)內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，并激發(fā)他們探索的精神。

（二）開拓教學(xué)視野，提升教學(xué)能力

創(chuàng)新型教學(xué)模式的應(yīng)用，不僅是教師在教學(xué)模式方法及內(nèi)容上的創(chuàng)新，更重要的是教師應(yīng)該不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，還要提高自己的德育品質(zhì)。良好的專業(yè)知識以及業(yè)務(wù)能力能夠讓教師在教學(xué)工作當(dāng)中得到有效晉升，還能夠讓他們在這個過程中提升自己的業(yè)務(wù)水平。另外，提升教師自身的德育素養(yǎng)能夠讓教師進一步起到傳道授業(yè)解惑的作用，從而使學(xué)生讓自己所學(xué)的知識得到正確利用，并使他們所關(guān)注的內(nèi)容在教學(xué)工作中發(fā)揮作用。在當(dāng)今的大學(xué)中，能夠?qū)嵤虑笫堑赝度虢虒W(xué)的教師越來越少，而更多的教師是將自己的時間充分地投入到自己的科研中，從而忽略了課堂教學(xué)。因此，作為學(xué)校應(yīng)該為各學(xué)科教師提供外出參訓(xùn)的機會，讓他們通過與外界交流，認(rèn)識到自己的不足，因而提升自己的教學(xué)能力。例如，數(shù)學(xué)教師不僅可以充分利用學(xué)習(xí)時間提升自己學(xué)科的教學(xué)能力，還可以在完成本學(xué)科的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)其他學(xué)科內(nèi)容，這樣能夠在講授本學(xué)科的同時，結(jié)合其他學(xué)科讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們的課堂參與度，并學(xué)會知識遷移。另外，學(xué)校組織外出參訓(xùn)能夠提高教師對工作的熱情，提升自己在課堂教學(xué)當(dāng)中的責(zé)任心，從而專注自己的教育事業(yè)，并且可以全身心地投入到不斷改善自己的教學(xué)方法及模式當(dāng)中。在與學(xué)生交流接觸的過程當(dāng)中提升自己的教學(xué)思維，可以在完成自己教學(xué)目標(biāo)的同時培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

（三）提升學(xué)生的合作意識，優(yōu)化教師的教學(xué)方法

隨著新課標(biāo)的提出，各教育部門要求各個高校在課堂當(dāng)中要以學(xué)生為主體改變傳統(tǒng)模式中主要以學(xué)生為聽眾的角色。眾所周知，在大學(xué)中，學(xué)分是體現(xiàn)學(xué)生是否能夠正常完成學(xué)業(yè)的重要標(biāo)志。而如今的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，課堂仍以學(xué)生“聽”為主。因此，課堂當(dāng)中缺乏師生互動。針對這種情況，作為教師應(yīng)該給予學(xué)生參與課堂的機會，讓他們分成小組，以小組為單位相互配合，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，并且擺脫“填鴨式”的教學(xué)模式，讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，與教師進行相互交流。另外，良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠讓人的思維活躍起來，還能夠提高學(xué)習(xí)和工作的效率。作為教師，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，要改變教師的威嚴(yán)形象，讓學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，使他們以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，數(shù)學(xué)教師在講授新知識之前，可以讓學(xué)生以小組為單位進行預(yù)習(xí)，并將自己自學(xué)的內(nèi)容呈現(xiàn)給班內(nèi)同學(xué)，同時讓同班同學(xué)對他們提出有效建議。這樣不僅能夠提升學(xué)生在課堂當(dāng)中的參與度，還能夠通過課堂展示最大限度地讓學(xué)生施展自己的才能。再有，優(yōu)化教師的教學(xué)方法是提高師生教學(xué)效率的關(guān)鍵。例如，教師在為學(xué)生講授新的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容時，可以通過搜集一些背景資料，以小故事的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生了解更多的相關(guān)內(nèi)容，從而使學(xué)生擺脫單一枯燥的學(xué)習(xí)模式，讓他們擁有濃厚的興趣進行數(shù)學(xué)思考，并提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

（四）完善教學(xué)考評方式，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展

隨著創(chuàng)新型教學(xué)模式的開展，數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容都發(fā)生著巨大的變化。完善的數(shù)學(xué)教學(xué)考評方式具有雙向促進作用。與之前的傳統(tǒng)教學(xué)相比，數(shù)學(xué)的教學(xué)課程考核應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上進行改革調(diào)整。根據(jù)師生的自身情況定性考核，不僅能夠提高教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中的積極性，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并使創(chuàng)新型教學(xué)模式正式引入數(shù)學(xué)課堂之中。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)考評主要以學(xué)生的成績?yōu)榭己藰?biāo)準(zhǔn)，而這樣的考核標(biāo)準(zhǔn)主要是根據(jù)學(xué)生的記憶、計算及推算進行考核，不能夠?qū)W(xué)生的潛在創(chuàng)新能力以及學(xué)習(xí)能力進行考核，具有一定的缺陷?，F(xiàn)如今，隨著創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂的改革，應(yīng)該與學(xué)生的課堂狀態(tài)與成績相結(jié)合的模式建立考核體系。采用關(guān)鍵性的考核內(nèi)容可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇多種考核方式，從而創(chuàng)造出一種鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化考核，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)考核過程中全面地提升自己的創(chuàng)新能力，豐富自己的視野。

總而言之，在大學(xué)本科數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的教學(xué)能力，改善創(chuàng)新型教學(xué)模式，在課堂當(dāng)中充分利用大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容，并在教學(xué)設(shè)計當(dāng)中充分組織教學(xué)活動，提升課堂學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提升，并且提高其創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

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