高校女性領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)路徑的思考與探索

金淑芳 張昊昱

摘要：根據(jù)社會(huì)上女性領(lǐng)導(dǎo)人才結(jié)構(gòu)性失衡現(xiàn)象，通過(guò)分析高校女性領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問題，找出妨礙女大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的因素，從領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的行為維度出發(fā)，針對(duì)上海部分高校女生領(lǐng)導(dǎo)力問卷調(diào)查中出現(xiàn)的四個(gè)突出問題，根據(jù)易操作性、能記錄性、可持續(xù)性與擅提高性四個(gè)原則，設(shè)計(jì)與實(shí)施了領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)訓(xùn)練6個(gè)行為36個(gè)要素表，通過(guò)數(shù)據(jù)分析得出訓(xùn)練要素與領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的關(guān)系，給出了適合國(guó)情的女性領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：高校女性;領(lǐng)導(dǎo)力;行為維度

中圖分類號(hào)：G647? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2020）12-0212-04

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著女性社會(huì)地位的提高，中國(guó)女性參與社會(huì)建設(shè)的領(lǐng)域愈來(lái)愈廣，影響力亦日趨強(qiáng)大，女性已經(jīng)成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中不可缺少的一部分。中國(guó)女企業(yè)家群體持續(xù)壯大，2014年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)女企業(yè)家協(xié)會(huì)會(huì)員已達(dá)7000余人，占總數(shù)的25%。在欣喜的同時(shí)，另一份數(shù)據(jù)也在提醒我們這樣一個(gè)事實(shí)：京都天華會(huì)計(jì)師事務(wù)所2012年《國(guó)際商業(yè)問題調(diào)查報(bào)告》，中國(guó)上市公司，女性在高層任職比例為13.52%，在董事會(huì)成員比例為10.73%?？萍碱I(lǐng)域女性高層次人才缺位嚴(yán)重。我國(guó)女科技工作者總數(shù)已經(jīng)高達(dá)三分之一，然而科學(xué)院和工程院院士?jī)H占5.06%，女性入選人才計(jì)劃比例嚴(yán)重偏低，入選中科院“百人計(jì)劃”“國(guó)家杰青”和“長(zhǎng)江學(xué)者”的女性比例僅占7%，6.04%，3.9%。

女性領(lǐng)導(dǎo)人才結(jié)構(gòu)性失衡的問題值得我們教育機(jī)構(gòu)關(guān)注并改善，我們必須從國(guó)家人才建設(shè)的戰(zhàn)略高度來(lái)推進(jìn)女大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力教育，在高等教育體系中加入領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的內(nèi)容，通過(guò)探索行之有效的訓(xùn)練體系，培養(yǎng)符合中國(guó)建設(shè)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代所提出的人才要求。

一、中國(guó)高校女性領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展現(xiàn)狀

中國(guó)目前是世界上高等教育規(guī)模最大的國(guó)家，據(jù)2019年全國(guó)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，有2831多萬(wàn)在校生，其中女性占比51.47%。女學(xué)生數(shù)量的增長(zhǎng)，女性人才的涌現(xiàn)，對(duì)高等教育女性人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。首先我們要客觀分析中國(guó)高校女性領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀，然后針對(duì)存在的問題與社會(huì)對(duì)人才的需求，全面提升女大學(xué)生的素質(zhì)和能力，尤其是針對(duì)她們領(lǐng)導(dǎo)力薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提升女大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力平均水平。

1.在校生比例變化帶來(lái)的學(xué)生社團(tuán)成員結(jié)構(gòu)問題。自新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)女性開始享有與男性接受同樣教育的權(quán)利，同齡女性作為一個(gè)整體，其心智普遍比男性更加成熟，這些屬性最直接地反映在諸如高考成績(jī)、平時(shí)學(xué)習(xí)績(jī)點(diǎn)、各類評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)中。在學(xué)生骨干選拔中，上述因素直接促使當(dāng)前高校主要學(xué)生社團(tuán)中女生的比例較高，上海臨港地區(qū)5所高校校團(tuán)委和校學(xué)生會(huì)女生比例統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分別為：

上海建橋?qū)W院：64.39%，53.00%;

上海電機(jī)學(xué)院：43.00%，40.00%;

上海海事大學(xué)：56.00%，55.80%;

上海海洋大學(xué)：67.30%，59.00%;

上海電力大學(xué)：45.70%，49.34%。

2.女性在社團(tuán)中的比例上升與個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力匹配帶來(lái)的矛盾。受訪高校的學(xué)工部門普遍反映對(duì)待學(xué)生骨干培養(yǎng)和選拔中帶來(lái)的困惑，一方面，女學(xué)生骨干個(gè)人整體素質(zhì)尤其是可量化的考評(píng)指標(biāo)居高不下，有的學(xué)院如經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院和人文學(xué)院，幾乎是女性的天下，男生骨干不僅數(shù)量少，也不及女生優(yōu)秀。很多學(xué)院乃至學(xué)校層面上都對(duì)男生骨干有特殊政策，以期男女比例的平衡。另一方面，女生骨干的領(lǐng)導(dǎo)力并不與其成績(jī)等成正比例，女性比例高的社團(tuán)活動(dòng)，普遍存在組織能力不強(qiáng)，特色不明顯，活動(dòng)內(nèi)容不豐富，形式較單一的現(xiàn)象，帶來(lái)一些負(fù)面影響，男生通常不會(huì)聽從女生安排，在組織活動(dòng)時(shí)男生會(huì)被忽略，這會(huì)導(dǎo)致惡性循環(huán)，男生覺得得不到重視，就不高興參加集體活動(dòng)，就不想競(jìng)選干部，反正學(xué)生會(huì)團(tuán)委等學(xué)生組織都是女生天下。

3.女性比例在社團(tuán)中的比例提升對(duì)社團(tuán)組織模式的影響。根據(jù)臨港地區(qū)高校社團(tuán)組織問卷有關(guān)調(diào)查結(jié)果，高校各類社團(tuán)中女生骨干數(shù)量對(duì)社團(tuán)的影響表現(xiàn)在以下三點(diǎn)：首先，在校大學(xué)生更認(rèn)同和愿意參加男女比例均衡的社團(tuán)，比例占受訪人數(shù)的91.3%。這說(shuō)明男女比例是社團(tuán)吸引成員加入的一個(gè)重要參考標(biāo)準(zhǔn)，且社團(tuán)的男女比例越均衡，就越有吸引力。其次，社團(tuán)骨干中有72.5%的同學(xué)認(rèn)為男女比例均衡的社團(tuán)執(zhí)行效率高。這說(shuō)明男女比例對(duì)社團(tuán)整體工作能力和執(zhí)行力有明顯影響。最后，受訪同學(xué)中有82.5%認(rèn)為社團(tuán)男女比例不均衡會(huì)對(duì)自己參與執(zhí)行社團(tuán)活動(dòng)的積極性有負(fù)面影響，68%的受訪社團(tuán)骨干是因?yàn)槟信壤绊懽约哼x擇退出社團(tuán)組織。這說(shuō)明男女比例對(duì)社團(tuán)活動(dòng)及社團(tuán)成員參加活動(dòng)的心態(tài)和歸屬感造成顯著的影響。

二、女性領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)需要跨越的障礙

隨著高校女大學(xué)生數(shù)量的增加，一個(gè)可喜的突出現(xiàn)象是女大學(xué)生普遍關(guān)注個(gè)人的發(fā)展和能力的提升。在面向高校大一和大二學(xué)生是否愿意參與社團(tuán)活動(dòng)以提升自己能力的問卷中，超過(guò)90%女大學(xué)生愿意且有信心在組織活動(dòng)中扮演領(lǐng)導(dǎo)角色進(jìn)而發(fā)揮影響力。但隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，變化的社會(huì)環(huán)境要求女大學(xué)生不斷提升個(gè)人素養(yǎng)和能力，適應(yīng)環(huán)境需求，應(yīng)對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)等方面提出了越來(lái)越高的標(biāo)準(zhǔn)。在針對(duì)大四畢業(yè)生就業(yè)面試調(diào)查中，女生普遍感覺自己性別差異帶來(lái)的就業(yè)劣勢(shì)。很多受訪學(xué)生都認(rèn)為這些因素同樣影響著女性領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展。從上海市臨港五校的高校女生畢業(yè)生數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，主要在以下幾個(gè)方面存在明顯障礙。

1.自信的社交表現(xiàn)。首要表現(xiàn)為恐懼不完美。94%的女大學(xué)生都擔(dān)心自己不夠完美，不夠聰明。在就業(yè)面試和實(shí)習(xí)中，擔(dān)心用人單位不會(huì)給自己機(jī)會(huì)，進(jìn)而在面試現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)緊張甚至過(guò)度緊張的狀態(tài)，影響自己真實(shí)水平的展現(xiàn)，尤其是群組面試或者技能展示中，由于恐懼心理和不自信，臨場(chǎng)發(fā)揮水平大大低于平時(shí)狀態(tài)，事后又進(jìn)入無(wú)盡的自責(zé)和后悔中。

2.有效的情緒管理。90.2%的女大學(xué)生覺得自己偏于感性，對(duì)于事務(wù)的看法與表達(dá)經(jīng)常受情緒影響，缺乏一定的理性，而且情緒容易外露，喜怒哀樂都容易掛在臉上，對(duì)自己的競(jìng)爭(zhēng)力有很大影響。

3.真實(shí)的表達(dá)能力。87%的女生覺得平時(shí)自己的表達(dá)能力是足夠的，但面臨較大場(chǎng)面或者重要決策時(shí)，表達(dá)看法時(shí)缺乏自信和堅(jiān)定，意愿不是很明確，特別是自己內(nèi)心的真實(shí)想法，羞于表達(dá)，喪失了很多機(jī)會(huì)。

4.知行合一的執(zhí)行力。81.8%的女生感覺在團(tuán)隊(duì)合作中存在為了迎合別人，尤其是比自己位高權(quán)重的人時(shí)，往往不能堅(jiān)持自己，經(jīng)常出現(xiàn)知行不一的現(xiàn)象;在與同齡新人進(jìn)入同一平臺(tái)時(shí)，為了競(jìng)爭(zhēng)和自身利益，會(huì)出現(xiàn)內(nèi)外不一致現(xiàn)象。這兩個(gè)問題又經(jīng)常困擾著自己，從而影響自己的發(fā)展動(dòng)力。

三、女性領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)路徑的有益探索

大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育的內(nèi)容主要有三個(gè)維度，即價(jià)值觀維度、知識(shí)維度和行為維度。中國(guó)的大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育起步較晚，2005年之后才開始出現(xiàn)關(guān)于學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育的學(xué)術(shù)研究。近年來(lái)，一些高校也開始發(fā)展女性領(lǐng)導(dǎo)力教育，如中華女子學(xué)院從2013年開始，每年舉行女大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班;浙江大學(xué)從2014年開始舉辦女大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)班，目前已經(jīng)辦了多期;2013年，中國(guó)傳媒大學(xué)在多年舉辦“世界大學(xué)女校長(zhǎng)論壇”的基礎(chǔ)上，成立了現(xiàn)代女性領(lǐng)導(dǎo)力研究院，致力于對(duì)女性領(lǐng)導(dǎo)力的研究和培養(yǎng)。這些研究和實(shí)踐成為中國(guó)女大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育的重要基礎(chǔ)。相對(duì)于國(guó)外女性領(lǐng)導(dǎo)力研究，我們國(guó)家當(dāng)前比較集中于價(jià)值觀和知識(shí)維度這兩個(gè)理論范疇內(nèi)容多，研究起點(diǎn)低，基礎(chǔ)薄弱，尤其缺乏一整套適合國(guó)情的、可以持續(xù)化與可復(fù)制化的行為維度的訓(xùn)練模式。

國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)表明，女性領(lǐng)導(dǎo)力是女大學(xué)自身具備的一種能力，這種能力是在實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)而成的，是大學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人或組織目標(biāo)與愿景通過(guò)與環(huán)境的不斷互動(dòng)積累得到的影響力。歸根結(jié)底，大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是影響力，這種影響力是能夠在其與周圍的環(huán)境互動(dòng)中得到鍛煉和提高的。也就是說(shuō)，高校女大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，重點(diǎn)應(yīng)該在行為訓(xùn)練中探索適合不同群體的不同路徑，從而真正突破阻礙女大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的內(nèi)在個(gè)人因素。

因此，以大學(xué)校園為背景，充分利用大學(xué)校園的各類場(chǎng)所和條件，通過(guò)具體的行為實(shí)踐來(lái)積累，不斷增強(qiáng)和擴(kuò)展領(lǐng)導(dǎo)力，是一個(gè)值得探索的路徑。本文從領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的行為維度出發(fā)，針對(duì)上海臨港五校女生領(lǐng)導(dǎo)力問卷調(diào)查中出現(xiàn)的四個(gè)突出問題，結(jié)合理工科學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和成長(zhǎng)環(huán)境，在設(shè)計(jì)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)時(shí)務(wù)必堅(jiān)持易操作性、能記錄性、可持續(xù)性與擅提高性四個(gè)原則，制定出領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)訓(xùn)練行為要素如下頁(yè)表1。

訓(xùn)練開始，首先對(duì)學(xué)生們的基本狀況做好統(tǒng)計(jì)，然后用專用表格記錄每項(xiàng)訓(xùn)練要素的五個(gè)變化：自己的不足，日常慣用語(yǔ)言，改成積極語(yǔ)言，思維習(xí)慣的改變，行為變化，每周上交，然后進(jìn)行總結(jié)和交流，再進(jìn)入下一周期的訓(xùn)練。從2017年底開始，對(duì)上海海洋大學(xué)工程學(xué)院2017級(jí)90名和2018級(jí)94名新生女生分別進(jìn)行中頻度與高頻度訓(xùn)練，項(xiàng)目持續(xù)采集3個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練數(shù)據(jù)，整體數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下頁(yè)表2。

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的變化都與訓(xùn)練強(qiáng)度呈正相關(guān)性。其中情緒管理呈強(qiáng)正相關(guān)性，表達(dá)與執(zhí)行力呈中正相關(guān)性，自信心呈弱正相關(guān)性，說(shuō)明個(gè)體素質(zhì)中自信心的提升最艱難。而個(gè)體素質(zhì)的變化對(duì)所在社團(tuán)的影響力、自信心、情緒管理和表達(dá)能力的提升呈現(xiàn)中正相關(guān)性，而執(zhí)行能力對(duì)社團(tuán)是弱相關(guān)性，說(shuō)明團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的提升需要更加強(qiáng)化和持久的個(gè)人提升才能實(shí)現(xiàn)。從表3中可以看出，對(duì)于全體女生群體來(lái)說(shuō)，訓(xùn)練前后有明顯差異，說(shuō)明女性領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的必要性，訓(xùn)練頻度對(duì)訓(xùn)練效果差異不明顯，啟發(fā)我們女性領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練需要經(jīng)過(guò)一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程方可鞏固并提升。

通過(guò)班級(jí)和年級(jí)19名女學(xué)生骨干的數(shù)據(jù)分析，得出表3結(jié)論。

從表3中數(shù)據(jù)可以看出，由于女學(xué)生骨干群體較一般學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)自身的發(fā)展和能力提升有明確的目標(biāo)，自律性強(qiáng)，因此訓(xùn)練前后有較大差異，說(shuō)明高校進(jìn)行女性領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的必要性和緊迫性。從訓(xùn)練頻度上來(lái)說(shuō)，2周一次的高頻度效果更加明顯。

四、女性領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)路徑的思考與建議

女大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)不僅是高等教育的重要使命，也是青年女性成長(zhǎng)成才的現(xiàn)實(shí)需求。女大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力教育對(duì)于推動(dòng)女大學(xué)生成為未來(lái)的女性領(lǐng)袖和女性精英，有著重要的戰(zhàn)略意義。提升女大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)提高全社會(huì)女性人才素質(zhì)及整體國(guó)民素質(zhì)的貢獻(xiàn)不容小覷，甚至影響國(guó)家社會(huì)的未來(lái)發(fā)展。在女性領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)中，高校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師還要注意以下幾點(diǎn)。

1.重視人文教育對(duì)女性領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的基礎(chǔ)作用。人文教育是領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，這是共識(shí)。但是目前在高校的課程設(shè)置上仍然存在很多欠缺的地方，尤其是理工科專業(yè)的培養(yǎng)方案中，更是少之又少。大學(xué)期間是青年學(xué)生廣泛獵取各類學(xué)科知識(shí)的黃金時(shí)期，因此各學(xué)校和專業(yè)負(fù)責(zé)人，應(yīng)該高度重視人文課程的設(shè)置，即使短時(shí)間無(wú)法改變，也應(yīng)當(dāng)有專業(yè)的老師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)大量閱讀，廣泛接觸人類的智慧，包括藝術(shù)與文學(xué)、社會(huì)科學(xué)、哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

2.重視體育鍛煉對(duì)女性領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的促進(jìn)作用。我們的教育一直在倡導(dǎo)德智體全面發(fā)展，可事實(shí)上在各類選拔和升學(xué)中，幾乎還是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹?，幾乎忽略了體育在青年學(xué)生培養(yǎng)中的作用。體育運(yùn)動(dòng)，不僅僅能強(qiáng)健體魄，讓學(xué)生保持充沛的精力和激情，還能培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的忍耐力與毅力，不輕言放棄的精神品質(zhì)。體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的合作能力與領(lǐng)導(dǎo)能力也是顯著的，同時(shí)也能學(xué)會(huì)如何平靜地看待輸贏的關(guān)系。大量研究表明，常年的體育鍛煉，不但能鍛煉學(xué)生的意志，還能改變學(xué)生的情緒，提升學(xué)生的幸福指數(shù)，有益于終身發(fā)展。在大學(xué)里，喜歡運(yùn)動(dòng)，有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)學(xué)生比例越高的社團(tuán)，社團(tuán)氛圍越開放和有活力，越能吸引學(xué)生參與。這說(shuō)明對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，體育鍛煉具有明顯的促進(jìn)作用。

3.重視科創(chuàng)活動(dòng)對(duì)女性領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的鞏固作用。當(dāng)前高校對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科創(chuàng)活動(dòng)有很多激勵(lì)措施。但是對(duì)于理工科類學(xué)科，女生參與科創(chuàng)比例明顯低于男生。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因有很多，但其中缺乏適合女大學(xué)生性格特點(diǎn)的項(xiàng)目較少，缺乏相應(yīng)的專業(yè)性的導(dǎo)師指導(dǎo)也是一個(gè)重要因素。因此高校應(yīng)該重視女大學(xué)生參加科創(chuàng)活動(dòng)的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，挖掘并培養(yǎng)一批有興趣和有能力的同學(xué)申請(qǐng)各類創(chuàng)新項(xiàng)目，并且形成一種互相幫助互相學(xué)習(xí)的氛圍。通過(guò)科創(chuàng)來(lái)培養(yǎng)女大學(xué)生的自學(xué)和思考能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的科研精神，也培養(yǎng)學(xué)生不怕失敗不怕困難的精神。徹底改變女大生只適合考試不適合做實(shí)際科研的現(xiàn)狀，從而保證女大學(xué)生在校期間乃至走向社會(huì)，保持較強(qiáng)的均衡的競(jìng)爭(zhēng)力。

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