大思政視域下高?！扒囫R工程”協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制探索

李楊 夏世達(dá)

摘要：“青馬工程”實(shí)施以來取得了一定的成果，培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀的青年馬克思主義者。但在具體實(shí)施過程中，還存在一些問題，直接影響著“青馬工程”的實(shí)施效果。在當(dāng)前“大思政”格局下，“青馬工程”要緊隨協(xié)同創(chuàng)新的步伐，整體謀劃，協(xié)同推進(jìn)，著力于校院聯(lián)動、載體創(chuàng)新、師資隊(duì)伍及保障機(jī)制的建設(shè)，逐步形成協(xié)同創(chuàng)新的長效培養(yǎng)機(jī)制。

關(guān)鍵詞：大思政;青馬工程;協(xié)同創(chuàng)新

中圖分類號：G641 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）11-0177-02

青年是祖國的未來和民族的希望，是社會主義建設(shè)事業(yè)的生力軍?！扒囫R工程”是培養(yǎng)青年馬克思主義者及黨的堅(jiān)定后備力量的系統(tǒng)工程。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+時代到來，與之一同到來的還有形形色色的文化思潮，使思想環(huán)境日益復(fù)雜。青年學(xué)生的思想具有多元化、分散性的特點(diǎn)，極易受到外部環(huán)境的影響。因此，在當(dāng)前倡導(dǎo)“大思政”格局的新形勢下，要以馬克思主義中國化的最新理論成果，以豐富多樣的形式，培養(yǎng)和造就一批堅(jiān)定的馬克思主義者，使他們成為中國特色社會主義道路的堅(jiān)定跟隨者、社會主義事業(yè)的強(qiáng)大支持者，使青年學(xué)生同黨一道共同奏響中華民族偉大復(fù)興的新樂章。

一、“青馬工程”的時代價值

2007年5月，中共團(tuán)中央啟動了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”（簡稱“青馬工程”）?！扒囫R工程”以青年骨干為培養(yǎng)對象，如青年知識分子、青年學(xué)生骨干及團(tuán)干部等，圍繞理想信念教育開展理論學(xué)習(xí)、黨性教育、實(shí)踐鍛煉等方面的課程，努力打造一支信仰堅(jiān)定、對黨忠誠的社會主義事業(yè)建設(shè)隊(duì)伍。“青馬工程”旨在培養(yǎng)馬克思主義真理的堅(jiān)定擁護(hù)者和踐行者，其在新時代展現(xiàn)出了巨大價值。

1.提供社會主義核心價值觀的實(shí)踐平臺。社會主義核心價值觀是實(shí)施“青馬工程”的重要思想指導(dǎo)，同時“青馬工程”也是踐行社會主義核心價值觀的重要平臺。針對當(dāng)前學(xué)生的求新心理及反傳統(tǒng)性的特點(diǎn)，“青馬工程”充分遵循馬克思主義認(rèn)識規(guī)律，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐在主體價值觀生成、發(fā)展及實(shí)現(xiàn)中的決定作用，注重建構(gòu)日常生活中的價值話語，圍繞學(xué)生成長成才需要，借助社會力量的支持，幫助學(xué)生走進(jìn)社會，回歸生活，進(jìn)而更加深刻地理解社會主義核心價值觀，并在此基礎(chǔ)上形成價值認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)社會主義核心價值觀向個體行為的轉(zhuǎn)化。

2.創(chuàng)新青年馬克思主義者的培養(yǎng)載體。“青馬工程”是引領(lǐng)青年思想，培養(yǎng)青年馬克思主義者的創(chuàng)新載體。其核心是對青年開展理想信念教育，并在此基礎(chǔ)上，宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，保持青年思想始終與主流意識形態(tài)相一致，堅(jiān)定馬克思主義的政治方向與政治立場。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中，需要有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄暌淮ラ_啟和建設(shè)?！靶腋Ｊ菉^斗出來的”，青年一代的奮斗不僅是為個人價值的實(shí)現(xiàn)，同時也是為新時代黨的歷史使命的實(shí)現(xiàn)。“青馬工程”能夠在個體價值觀形成的重要時期，通過理論育人—思想樹人—實(shí)踐化人的培育機(jī)制，幫助他們樹立正確的理想信念，成為新時代中國特色社會主義事業(yè)的中流砥柱。

二、大思政格局對“青馬工程”的新要求

從“青馬工程”實(shí)施以來，我國高校不斷探索與創(chuàng)新青年馬克思主義者的培養(yǎng)路徑，在此過程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成果。大批青年學(xué)生成長為信念堅(jiān)定的馬克思主義者，在思想與實(shí)踐方面，都發(fā)揮了積極的作用。與此同時，在實(shí)施“青馬工程”中，還存在一些問題，例如，學(xué)員選拔隨意、培訓(xùn)形式單一、理論與實(shí)踐脫節(jié)等，還需要不斷完善與優(yōu)化。當(dāng)前構(gòu)建大思政格局的時代背景，賦予了“青馬工程”新的使命，也對“青馬工程”提出了新的要求。

1.充實(shí)培養(yǎng)內(nèi)容?！扒囫R工程”在課程設(shè)置方面主要依托馬克思主義理論課程，注重對理論進(jìn)行更加系統(tǒng)且深入的分析，這與大學(xué)必修的思想政治理論課程存在重復(fù)現(xiàn)象，無法真正發(fā)揮“青馬工程”在教育方面的優(yōu)勢。另外，在課程設(shè)置方面過于偏重理論教學(xué)，輕視學(xué)生個體實(shí)踐對思想的影響，生搬硬套他人的實(shí)踐理論，使學(xué)生出現(xiàn)對課程的厭煩情緒，不利于“青馬工程”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，影響培養(yǎng)效果。在培養(yǎng)內(nèi)容方面還要注重提高課程的針對性與實(shí)效性，將黨中央最新的理論成果及重要事件融入課程內(nèi)容，使學(xué)生能夠始終站在思想與理論的前沿。

2.豐富培養(yǎng)形式。當(dāng)前，“青馬工程”中學(xué)生培養(yǎng)的形式一般分為兩種：理論教育與實(shí)踐培養(yǎng)。但在具體實(shí)踐中，往往更偏重理論教育，例如，課堂教學(xué)、討論會、專題講座等，學(xué)生一般都是被動地組織和接受，從而降低了主動參與的熱情與積極性。單純以馬克思主義理論為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行青年馬克思主義者的培養(yǎng)，容易走入形而上學(xué)的誤區(qū)，無法使青年學(xué)生深入社會，從社會實(shí)踐中體會和感悟馬克思主義的精髓。青年學(xué)生要將馬克思主義理論內(nèi)化為個人思想與行動指南，不斷完善青年學(xué)生理論與政治素質(zhì)，并將教育內(nèi)容與社會生活的實(shí)際相結(jié)合，引領(lǐng)優(yōu)秀青年成長成才。

三、大思政視域下高?！扒囫R工程”協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制

“大思政”格局內(nèi)涵豐富，強(qiáng)調(diào)不同教育資源與教育主體間的相互配合與協(xié)同創(chuàng)新，突破了傳統(tǒng)單一的思想政治格局，由封閉、分割的教育管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放、協(xié)同的教育管理方式。高?！扒囫R工程”在借鑒大思政格局的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)整體布局，共同推進(jìn)“青馬工程”健康持續(xù)地向前發(fā)展。從學(xué)員的選拔、教師隊(duì)伍建設(shè)到課程體系和保障體系，逐步形成了一條科學(xué)、長效的培養(yǎng)機(jī)制。

1.加強(qiáng)學(xué)校、學(xué)院聯(lián)動管理。習(xí)近平總書記提出了全程育人、全方位育人的要求。這一要求強(qiáng)調(diào)要將教學(xué)部門與學(xué)校的職能部門協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同發(fā)揮育人的功能和作用。對于“青馬工程”而言，應(yīng)將“青馬工程”納入學(xué)校黨建工作的整體工作中。在實(shí)施過程中，要堅(jiān)持學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)，同時馬克思主義學(xué)院、各二級學(xué)院、學(xué)院黨委、團(tuán)委及學(xué)生處多部門協(xié)作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)院兩級的聯(lián)動管理，強(qiáng)化“青馬工程”的培養(yǎng)效果。

2.不斷豐富教育載體?！扒囫R工程”的教育載體主要是課堂與實(shí)踐活動。隨著時代的發(fā)展以及科技的進(jìn)步，教育載體需要不斷豐富，以適應(yīng)時代及學(xué)生發(fā)展的需要。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)中扮演著越來越重要的角色，通過電腦、手機(jī)等終端設(shè)備，學(xué)生能夠隨時隨地接收最新信息。在青年馬克思主義教育實(shí)踐中，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，及時將馬克思主義理論的最新成果、社會熱點(diǎn)、重大事件等傳遞給學(xué)生，并借助網(wǎng)絡(luò)平臺展開對相關(guān)新聞話題的討論，從而不受時間和空間的限制。

3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師隊(duì)伍的素質(zhì)對“青馬工程”的實(shí)施質(zhì)量有著重要影響。加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支高水平的教師隊(duì)伍，是“青馬工程”長效發(fā)展的重要保障。在選拔教師時，要綜合考量，從道德品質(zhì)、學(xué)科背景及專業(yè)素養(yǎng)等多個方面考查，堅(jiān)持理論與實(shí)踐并重。另外，還可以在校內(nèi)外遴選優(yōu)秀的專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師等擔(dān)任指導(dǎo)教師，著力打造一支高、精、尖的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

4.健全“青馬工程”保障機(jī)制?！扒囫R工程”具有長期性與系統(tǒng)性，只有不斷健全“青馬工程”保障機(jī)制，才能保證其持續(xù)、健康和長遠(yuǎn)發(fā)展。就政策層面來看，學(xué)校及學(xué)院要將“青馬工程”作為共青團(tuán)的工作重點(diǎn)，保證專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，動員多方資源。就師資方面來看，要定期開展指導(dǎo)教師培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。設(shè)立專門的教師培養(yǎng)基金，對“青馬工程”指導(dǎo)教師給予一定的津貼獎勵。在評優(yōu)評先及課題申報方面，向指導(dǎo)教師傾斜，調(diào)動教師投身“青馬工程”的積極性，從而保障“青馬工程”協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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