高校大學(xué)生理想信念教育探析

吉文雅

摘要：在新時(shí)代背景下，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育是有必要的，其主要原因是在經(jīng)濟(jì)全球化和文化交流合作日益廣泛的時(shí)代，大學(xué)生的主流思想和政治意識(shí)出現(xiàn)多元的發(fā)展趨勢(shì)。受社會(huì)不良思想和思潮影響，造成很多大學(xué)生群體社會(huì)責(zé)任缺失和缺乏正確思想價(jià)值觀念，在一定程度上影響大學(xué)生群體的全面發(fā)展與進(jìn)步。因此，需要加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容和方式的創(chuàng)新，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生正確的思想意識(shí)和文化價(jià)值觀念。

關(guān)鍵詞：高校;大學(xué)生;理想信念;教育

中圖分類號(hào)：G640 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2020）11-0076-02

提高高校大學(xué)生理想信念教育有效性，是當(dāng)前高校大學(xué)生素質(zhì)教育方面所強(qiáng)調(diào)的必然要求和內(nèi)容，需要高校積極優(yōu)化理想信念教育內(nèi)容，以多元化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源來進(jìn)行教學(xué)，從而使多元化的教學(xué)內(nèi)容更好地適應(yīng)高校大學(xué)生理想信念呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢(shì)和要求。

一、高校大學(xué)生理想信念教育的意義

理想信念教育中包含很多與豐富大學(xué)生個(gè)人理想和辨別是非能力有關(guān)的教育內(nèi)容，可以在潛移默化中影響和完善當(dāng)代大學(xué)生的道德修養(yǎng)，有利于培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀，為幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想信念教育，也可以更加全面地促進(jìn)大學(xué)生的人格培養(yǎng)、素質(zhì)提高以及道德的完善。由于一些大學(xué)生缺乏明辨錯(cuò)誤思潮和多元文化的能力，在一定程度上會(huì)受多元文化和多元思想的雙重攻擊而缺乏對(duì)道德和政治方面的正確認(rèn)識(shí)，從而出現(xiàn)拜金意識(shí)和功利意識(shí)等問題與現(xiàn)象，不利于學(xué)生全面發(fā)展。

二、當(dāng)前高校大學(xué)生理想信念教育存在的主要問題

1.教育內(nèi)容相對(duì)落后。認(rèn)為高校大學(xué)生理想信念教育與對(duì)高校黨員的教育內(nèi)容和方式應(yīng)該是一致的，而未正確站在學(xué)生的角度來創(chuàng)新和豐富教學(xué)內(nèi)容。由于不同學(xué)生的民族文化信仰和理想信念各不相同，如果采用統(tǒng)一的思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，不利于個(gè)別少數(shù)民族大學(xué)生更好地理解和掌握理想信念教育相關(guān)的知識(shí)與內(nèi)容，也會(huì)降低高校大學(xué)生理想信念教育的質(zhì)量與水平，導(dǎo)致大學(xué)生在理想信念理解上產(chǎn)生偏差和猶豫。另外，由于不同大學(xué)生的思想情況各不相同，有著多元化的社會(huì)價(jià)值取向和價(jià)值觀，缺乏創(chuàng)新性的教育內(nèi)容和未更好地研究學(xué)生的思想與心理特點(diǎn)，會(huì)造成大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性，不能更好地提高大學(xué)生的黨性修養(yǎng)。

2.教育方式缺乏創(chuàng)新。目前，高校大學(xué)生理想信念教育依然存在教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新的問題。很多高校的理想信念教育仍然采用灌輸式的方式進(jìn)行講解，缺少在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情的啟發(fā)，使很多大學(xué)生被動(dòng)地接受理想信念教育知識(shí)，最終在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生厭煩情緒和心理，難以更好地對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生情感上的共鳴，影響理想信念教育質(zhì)量的提升。此外，高校大學(xué)生理想信念教育缺少專題講解或分類指導(dǎo)進(jìn)行授課的方式，忽視大學(xué)生理想信念教育的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，繼而導(dǎo)致學(xué)生所掌握的理論知識(shí)內(nèi)容較為豐富，而缺乏理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，影響學(xué)生對(duì)理想信念教育要義的全面理解。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下。在當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育過程中，很多學(xué)生對(duì)理想信念教育缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展過程中，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的很多負(fù)面影響和社會(huì)腐敗現(xiàn)象不斷沖擊著學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀，從而出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤思潮和認(rèn)知理念，導(dǎo)致大學(xué)生群體思想觀念發(fā)生巨大的變化。在學(xué)習(xí)理想信念教育方面的內(nèi)容時(shí)，由于很多大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的誤區(qū)以及理想信念的淡化，因此，很難與所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴和認(rèn)同。很多學(xué)生難以適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)容，被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果不佳。在這種情況下，不僅達(dá)不到大學(xué)生理想信念教育的育人目的，也會(huì)影響大學(xué)生理想信念教育質(zhì)量和效果的提升。

三、提高高校大學(xué)生理想信念教育有效性的策略

1.革新理想信念教育觀念。一方面，革新理想信念教育觀念，需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想觀念和價(jià)值取向，以及理想追求等方面的教育，明確大學(xué)生理想信念教育過程中的主體地位，提高理想信念教育的針對(duì)性。在教育的過程中，教育工作者要充分對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的心理變化和行為特點(diǎn)進(jìn)行分析，堅(jiān)持從學(xué)生的角度來開展理想信念教育工作，要保證教育過程中所要教學(xué)的內(nèi)容和方式，更加貼合社會(huì)實(shí)際和貼近學(xué)生生活，從而更好地滿足不同大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和需要。另一方面，高校大學(xué)生理想信念教育要基于當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育的基礎(chǔ)上，確定理想信念教育的目標(biāo)，及時(shí)了解當(dāng)代大學(xué)生在理想信念教育方面存在的問題和不足，有效解決大學(xué)生思想行動(dòng)方面的問題，從而更好地發(fā)揮理想信念教育的育人功能，真正做到一切以學(xué)生為根本。

2.優(yōu)化理想信念教育內(nèi)容。首先，高校大學(xué)生理想信念教育，要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的要求，其教學(xué)內(nèi)容要符合中國(guó)國(guó)情，同時(shí)，根據(jù)大學(xué)生思想和價(jià)值觀的發(fā)展趨勢(shì)，充分落實(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念教育的教學(xué)工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)。其次，在優(yōu)化理想信念教育內(nèi)容時(shí)，可以從馬克思主義中國(guó)化的最新成果出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國(guó)主義精神和民族精神的培養(yǎng)，充分挖掘當(dāng)前時(shí)代精神的核心價(jià)值精髓，不斷提高學(xué)生的正確思想意識(shí)和道德素養(yǎng)。最后，優(yōu)化理想信念教育內(nèi)容要結(jié)合現(xiàn)實(shí)需求，從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次性的理想信念教育，比如，政治教育、道德教育以及職業(yè)教育等，從而對(duì)學(xué)生更好地進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，解決和彌補(bǔ)當(dāng)前理想信念教育內(nèi)容存在的不足，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生思想水平和道德素養(yǎng)的提升。

3.創(chuàng)新理想信念教育方式。其一，在高校大學(xué)生理想信念教育過程中，可以采用理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的方式，充分將課程教學(xué)、方案設(shè)計(jì)以及作業(yè)輔導(dǎo)等方面融入高校理想信念教育的環(huán)節(jié)，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生授課質(zhì)量和知識(shí)儲(chǔ)備情況的關(guān)注，還要及時(shí)了解和掌握大學(xué)生群體在理想信念學(xué)習(xí)與教育過程中的思想變化和行動(dòng)的轉(zhuǎn)變，才能更好地在教育教學(xué)過程中及時(shí)對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整，提高課堂教育質(zhì)量與效率。其二，為更好地解決當(dāng)代大學(xué)生在理想信念方面存在的認(rèn)知不足和問題，需要在理想信念教育過程中，采用師生溝通和交流的方式，構(gòu)建良好的師生情感交流體系，分析當(dāng)前大學(xué)生在政治素養(yǎng)和道德方面存在的不足，并給予相應(yīng)的調(diào)整和解決策略，縮小教師與學(xué)生之間的溝通代溝。其三，高校理想信念教育可以采用構(gòu)建理想信念教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的方式，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)工具和平臺(tái)的育人功能，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，在平臺(tái)向?qū)W生分享與理想信念教育有關(guān)的主題教育內(nèi)容和視頻，從而使高校大學(xué)生理想信念教育更加與時(shí)俱進(jìn)。讓高校理想信念教育占據(jù)網(wǎng)絡(luò)的話語(yǔ)權(quán)，減少和防止網(wǎng)絡(luò)文化拜金主義對(duì)于大學(xué)生思想的入侵。

四、結(jié)語(yǔ)

高校大學(xué)生理想信念教育，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和道德意識(shí)的轉(zhuǎn)化與培養(yǎng)，可以從革新理想信念教育觀念、優(yōu)化理想信念教育內(nèi)容以及創(chuàng)新理想信念教育方式等方面出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生人生觀念和價(jià)值取向的引導(dǎo)，真正發(fā)揮大學(xué)生理想信念教育的教育意義和優(yōu)勢(shì)。

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