基于西高新產業(yè)集群需求的獨立學院經管專業(yè)設置研究

魯艷威 張麗萍 關娜

摘要：西安高新技術開發(fā)區(qū)（簡稱西高新）產業(yè)集群在推動西安經濟發(fā)展方面作用日益凸顯，但也面臨著高素質人才缺乏等制約因素。文章在深入調研基礎上，提出準確獲取產業(yè)集群對人才的需求信息，培養(yǎng)出適應產業(yè)集群發(fā)展需要的實用型人才。在提高大學生就業(yè)的同時，促進產業(yè)集群的建設，助力西安經濟的發(fā)展。

關鍵詞：產業(yè)集群;獨立學院;專業(yè)設置

中圖分類號：G640 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）11-0018-02

一、西高新產業(yè)集群人才需求現狀

產業(yè)集群指的是：在特定領域中一群在地理上臨近有交互關聯性的企業(yè)和相關法人機構，并以彼此共通性和互補性相聯結。西安高新區(qū)于1991年3月經國務院批準成立，如今建設形成了通信、光伏與半導體照明、電力設備與能源技術、電子元器件、汽車、軟件與服務外包、生物制藥、創(chuàng)新型服務業(yè)等八大產業(yè)集群。西高新產業(yè)集群一方面拉動了西安地區(qū)經濟發(fā)展，另一方面它的可持續(xù)發(fā)展離不開人才儲備與技術創(chuàng)新。

為了了解西高新產業(yè)集群的經管人才需求狀況，筆者于2017年3月至9月，用了半年的時間，走訪了西安高新區(qū)產業(yè)集群的大部分企業(yè)，通過訪談、問卷調查等形式，確定了西高新產業(yè)園區(qū)的企業(yè)人才專業(yè)需求情況及能力要求如下。

1.西高新產業(yè)集群所需要的經濟管理熱門專業(yè)。在結合對人力資源管理部門人員訪談提綱和各單位發(fā)布的招聘信息的基礎上，得出以下經濟管理熱門專業(yè)。

電子商務專業(yè)排名第一位，說明電子商務未來仍然有較大的發(fā)展空間;金融和信用管理緊隨其后;老牌的市場營銷專業(yè)仍然有較高的就業(yè)率，而且從訪談中得出，企業(yè)更看重營銷人員的營銷策劃與市場調研能力;排名第五位、第六位的是會計及財務管理專業(yè)，人員仍然供不應求;人力資源管理專業(yè)排名第七，績效和薪酬管理仍是企業(yè)人管中最看重的;國際經濟與貿易和物業(yè)管理并列第八，值得一提的是物業(yè)管理，原來都是以?？茷橹?，現在業(yè)主對物業(yè)管理人員素質提出了更高的要求，對該專業(yè)的學歷要求也上升到本科。

2.西高新產業(yè)集群對經管專業(yè)畢業(yè)生素質的要求。2017年3月至9月，筆者進行了人員訪談和問卷調查工作。訪談主要針對產業(yè)集群內人力資源管理人員及部門領導，訪談問題是對經管專業(yè)畢業(yè)生基本素質的要求。問卷調查主要針對普通員工，問題是喜歡和什么樣的新同事相處。

調查表明，企業(yè)對經管專業(yè)的學生素質要求較高，按需求的重要性進行排序是：品德素質、專業(yè)素質及心理素質。

（1）品德素質。部門領導及人力資源管理人員希望經管專業(yè)畢業(yè)生具有較強的法制意識，必須要熟悉公司法、稅法、國際商法等;其次強調誠信意識，必須有一種對于規(guī)則的尊重和對于商業(yè)來往基本方式的尊重;最后強調團隊意識，突出合作精神，個人利益和團隊利益相結合。

（2）專業(yè)素質。專業(yè)素質包括科學素質和人文素質。部門領導和普通員工強調科學素質?？茖W素質指的是專業(yè)面要寬，通過所學的專業(yè)技能進行創(chuàng)新，獨立解決實際問題，通過所學的管理知識來提高工作效率和經濟效益。人力資源管理人員強調人文素質，主要包括對企業(yè)文化、價值觀的認同，語言表達能力、閱讀能力、寫作能力、溝通能力等。

（3）心理素質。所有人員都希望經管專業(yè)畢業(yè)生能夠適應環(huán)境，吃苦耐勞，不怕挫折，敬業(yè)拼搏，并具有積極陽光的心態(tài)和良好的心理承受能力。

二、獨立學院經管類人才培養(yǎng)主要存在的問題

1.人才培養(yǎng)目標偏高，對提升就業(yè)素質體現不充分。大多數獨立學院都提出要培養(yǎng)“高級經濟管理專門人才”。但事實上，學生知識面狹窄，課程內容落后于時代，不能激發(fā)學生思考新問題的創(chuàng)新欲望。最終導致專業(yè)技能和能力缺乏，因此，與市場需求“嚴重偏離”的培養(yǎng)目標亟待修改與完善。

2.人才培養(yǎng)方式趨同，課程體系建設嚴重滯后于社會需求?；趯洕芾眍悓I(yè)良好的“未來預期”，獨立學院搶著申報經濟管理類專業(yè)，導致各獨立學院經管類專業(yè)的課程設置內容和結構非常相似。在人才培養(yǎng)目標、教學計劃以及課程設置等的關鍵方面沿襲傳統的“公共基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課”三段式模式，嚴重制約了具有特色的專業(yè)型人才的培養(yǎng)。課程體系設置的趨同性，導致高校經管類專業(yè)學生競爭力的趨同性。

3.人才培養(yǎng)過程重理論、輕實踐現象嚴重。雖然很多獨立學院加強了實驗室的建設，諸如erp實驗室、財務實驗室等。但實驗教學的教材、手段、方法這方面的研究尚不成熟。

三、依據產業(yè)集群需求，進行專業(yè)設置

隨著產業(yè)集群的發(fā)展，人才的定位需要獨立院校給出全新的規(guī)劃和建議;同時，產業(yè)集群的不斷發(fā)展壯大開啟了獨立院校面向產業(yè)集群發(fā)展的專業(yè)設置新模式。

1.專業(yè)設置市場化，以培養(yǎng)實用型、技能型、復合型優(yōu)秀人才。獨立學院應該根據產業(yè)發(fā)展和勞動力市場的變化趨勢，進行以就業(yè)能力為單位的專業(yè)設置，增刪相關專業(yè)，使之更貼近產業(yè)發(fā)展要求。通過對經濟管理熱門專業(yè)的分析，尚有一些專業(yè)在個別獨立學院沒有設立如電子商務、信用管理、金融學等。因此，需要盡快申請設置相應空缺專業(yè)，以適應產業(yè)集群發(fā)展的需要。

2.引入企業(yè)參與專業(yè)課程設置、評估以及課程改革，確保教學質量。獨立學院應針對為產業(yè)集群培養(yǎng)人才，促進集群發(fā)展的目標，成立有集群核心企業(yè)高層管理參與的教學指導委員會。在專業(yè)方向設置等方面吸收企業(yè)的意見，在相關行業(yè)及企業(yè)家的共同參與下完成。能夠根據集群與企業(yè)的新需求對設計方案進行調整，并邀請集群企業(yè)參與課程評估及改革。

3.加強實踐教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)經管類本科學生的動手能力和創(chuàng)新精神。學校可以從以下幾個方面培養(yǎng)學生的實踐能力：（1）學?？梢耘c企業(yè)合作設立部分校外實訓基地，讓學生在最真實的工作環(huán)境中學習和鍛煉，使其真正成為高技能人才培養(yǎng)的孵化器。（2）召開實驗教學工作研討會，制定規(guī)范的實踐教學環(huán)節(jié)管理文件，推進實驗內容的改革和創(chuàng)新;召開講座、學術沙龍，讓學生拓寬專業(yè)視野。（3）以課題或社區(qū)項目為導向，把實踐融入課堂教學，鼓勵本科生參與教師科研項目。

4.廣泛開展創(chuàng)業(yè)教育課程，并成立創(chuàng)業(yè)中心，鼓勵學生創(chuàng)業(yè)。開設創(chuàng)業(yè)教育課程，通過講授教材、寫小論文、小組教學等方式進行;獨立學院與企業(yè)合作建立孵化中心;從企業(yè)中引入風險投資家，為學生創(chuàng)業(yè)項目提供支持。

5.適應教學新要求，打造“雙師”教師團隊。首先，學校要為專業(yè)教師搭建多種培養(yǎng)平臺，從各方面對專業(yè)帶頭人和骨干教師進行培養(yǎng);其次，進一步完善專任教師到企業(yè)實踐制度，并以此作為教師職稱評比的重要依據;邀請企業(yè)家進課堂，培養(yǎng)有影響力的專兼職教師，建設一支“雙師型”教學團隊和實踐團隊。

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