如何在初中生中開展文明禮儀教育

仝淑莉

（貴州省六盤水市第一實驗中學(xué)，貴州 六盤水 553000）

如何在初中生中開展文明禮儀教育

仝淑莉

（貴州省六盤水市第一實驗中學(xué)，貴州 六盤水 553000）

文明禮儀教育可以提高初中生的人際交往能力，促進其身心健康發(fā)展。文明禮儀教育作為提高初中生思想道德修養(yǎng)的一個重要組成部分，旨在引導(dǎo)初中生約束和規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，塑造道德品質(zhì)。本文通過對初中生文明禮儀教育缺失的原因分析，從強化文明禮儀教育，提高初中生思想道德修養(yǎng)的實際，提出具體的措施建議，對于在初中生中開展文明禮儀教育具有重要的指導(dǎo)意義。

初中教育 文明禮儀教育 教育方法

一、初中生文明禮儀教育現(xiàn)狀分析

分析初中生的教育教學(xué)過程和開展文明禮儀教育的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)初中生文明禮儀教育過程中仍然存在一些問題，本文結(jié)合教育現(xiàn)狀，對其產(chǎn)生問題的原因進行了研究和總結(jié)，主要有以下方面的影響因素。

（一）家庭文明禮儀教育的缺失。

當(dāng)前我國社會發(fā)展正處于轉(zhuǎn)型時期，教育制度顯示出一些阻礙發(fā)展的缺點，雖然我國教育發(fā)展提出了素質(zhì)教育的改革目標(biāo)，但這一目標(biāo)的實現(xiàn)還需要時間和過程，在這種情況下，受到應(yīng)試教育的影響，父母最關(guān)心的是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，對文明禮儀的教育重視程度不夠，導(dǎo)致初中生的文明禮儀教育有缺失，對初中生的家庭文明教育不夠重視。學(xué)生缺乏家庭教育，家庭氛圍不佳，導(dǎo)致在人際交往和溝通方面的能力有所欠缺。為了促進初中生在成長過程中形成良好的溝通能力和行為習(xí)慣，必須實現(xiàn)良好的學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合，做到兩種教育相輔相成。

（二）學(xué)習(xí)文明教育方法不科學(xué)。

學(xué)校在對初中生進行文明禮儀教育過程中所使用的方法不夠科學(xué)合理，沒有結(jié)合文明禮儀教育的具體現(xiàn)狀和實際，所采取的教學(xué)方法和策略僅僅停留在表面，缺乏總體考慮和規(guī)劃。同時對于初中生的文明禮儀教育內(nèi)容安排不夠合理，學(xué)校仍然存在崇尚分?jǐn)?shù)至上的現(xiàn)象，對于文明禮儀教育缺乏必要的關(guān)注和重視。與此同時，一些教師在教學(xué)過程中對文明禮儀教學(xué)缺乏教育責(zé)任感，甚至對學(xué)生缺乏愛心和耐心，不能有效地從學(xué)生的角度考慮文明禮儀教育的重要性，導(dǎo)致在初中生的文明禮儀教學(xué)過程中缺乏耐心的溝通與心理疏導(dǎo)，在很大程度影響了文明禮儀教育的正常發(fā)展。

（三）對初中生文明禮儀教育重視不夠。

學(xué)校對于初中生文明禮儀教育活動的重視明顯不足，并且存在很大的問題。目前，一些學(xué)校沒有開設(shè)相應(yīng)的文明禮儀教育課程，對于學(xué)生的全面發(fā)展重視和關(guān)注不足，一些家長和學(xué)校仍然過于強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對于學(xué)生的文明禮儀等方面的教育缺乏重視，甚至有些學(xué)校只注重學(xué)生的成績，關(guān)注學(xué)生所掌握的專業(yè)知識，對于學(xué)生的日常文明禮儀教育缺乏足夠重視。在家庭教育過程中，一些父母過于溺愛孩子，很容易導(dǎo)致孩子形成傲慢、盛氣凌人和唯我獨尊的性格，不能善待他人和尊重他人，在一定程度上阻礙了學(xué)生文明禮儀的發(fā)展。

二、在初中生中開展文明禮儀教育的具體方法

中學(xué)階段是人生的重要階段，也是在初中生中開展文明禮儀文化教育的關(guān)鍵時期。結(jié)合初中生開展文明禮儀教育的現(xiàn)狀，為了促進初中生文明禮儀教育實現(xiàn)良性發(fā)展，對于初中生文明禮儀教育而言，建議采取以下措施推進文明禮儀教育的開展。

（一）創(chuàng)新文明禮儀教育教學(xué)方法。

學(xué)校方面應(yīng)提供相應(yīng)的文明禮儀課程，營造良好的文明禮儀教學(xué)氛圍，優(yōu)良的文明教學(xué)氛圍可以促進初中生不斷進步和發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合文明禮儀教學(xué)主題，積極營造和諧積極向上的校園氛圍，引導(dǎo)初中生加強對文明禮儀的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)文明禮儀是繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，有助于提高道德教育質(zhì)量，強化教育效果，更好地發(fā)揮其在素質(zhì)教育中的作用。教師是學(xué)生禮儀教育管理示范者，對于學(xué)生文明禮儀的教育管理，首先需要從自身做起。與此同時，豐富文明禮儀教育的課堂活動，充分利用學(xué)校的宣傳教育手段，創(chuàng)造豐富的文明禮儀教育氛圍，利用主題班會、小組活動等形式，組織學(xué)生主動學(xué)習(xí)、宣傳、參加文明禮儀教育主題活動，增強學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀知識的熱情。大力推廣學(xué)校文明禮儀教育的成功經(jīng)驗，樹立文明禮儀教學(xué)的先進典型，宣傳文明禮儀教育實踐的發(fā)展，讓學(xué)生接受禮儀教育，做文明禮儀的倡導(dǎo)者、實踐者和示范者。此外，堅持文明禮儀教育與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，認(rèn)真教授學(xué)生禮儀活動和知識，推廣《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，指導(dǎo)教師和學(xué)生的行為，增強文明意識，形成文明行為，學(xué)習(xí)禮儀，懂禮儀，崇尚禮儀，營造禮儀文明的氛圍，注重對學(xué)生日常行為的監(jiān)督、指導(dǎo)和教育，促進文明禮儀教育進課堂，并將學(xué)習(xí)活動與學(xué)生的日常生活相結(jié)合。

（二）提高初中教師的文明禮儀素養(yǎng)。

從教師角度來說，要提高教師的自我修養(yǎng)，提高教師自身的文明禮儀素養(yǎng)。教師應(yīng)強化文明禮儀意識，重視一言一行，成為學(xué)生的榜樣。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的性格特點，經(jīng)常與學(xué)生溝通，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的錯誤行為，營造文明禮儀教育的良好氛圍，強化文明禮儀意識。教師是靈魂的工程師，是實施素質(zhì)教育的重要力量，教師要以身作則，為人師表。開展大學(xué)生文明禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生禮儀素養(yǎng)，推動文明禮儀知識普及活動，讓學(xué)生具有良好的文明行為，從文明禮儀知識的普及開始。開展文明禮儀教育必須有具體的行為指導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生在愉快的情況下接受教育，并逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外，積極爭取社會各界的支持與合作，形成良好的文明禮儀教育社會輿論，創(chuàng)造文明的社會氛圍。開展文明禮儀教育應(yīng)主動聯(lián)系社區(qū)，加強與社區(qū)的支持和合作，同時社區(qū)也與教師合作指導(dǎo)，督促學(xué)生的禮儀行為，創(chuàng)造文明的社會環(huán)境。此外，將文明禮儀教育作為校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃，以文明禮儀教育先進成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，促進與學(xué)生自我教育的結(jié)合。通過文明禮儀教育，引導(dǎo)廣大教師、學(xué)生和家長，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點和心理，制定文明禮儀教育的層次，并開展教育教學(xué)實踐，健全學(xué)生人格，建立學(xué)生個體文明的定量評估體系。堅持文明禮儀教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合，校園環(huán)境是文明禮儀教育的基本途徑，開展各種主題教育活動，比如舉行升旗儀式，主題班會和國家節(jié)日和重要紀(jì)念日等，組織學(xué)生參加朗誦、演講、參觀、訪問等文明禮儀教育活動。培養(yǎng)健康的文明道德情感，強化初中生的道德意識和自我控制能力，促進初中生全面發(fā)展完善獨立人格，形成良好的個性。

（三）加強家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的有機融合。

初中生文明禮儀教育，其重要性是不言而喻的。文明禮儀文化不僅是學(xué)校和教師的事情，而且需要得到父母的積極支持。注重文明禮儀的家庭教育力量，加深對初中生文明禮儀教育的深刻認(rèn)識，通過分析初中生的文明禮儀教育現(xiàn)狀，加強文明禮儀教育應(yīng)該實現(xiàn)他律與自律的有機結(jié)合，系統(tǒng)地開展文明禮儀教育，充分滲透到學(xué)生的個人習(xí)慣、性格和氣質(zhì)中，以滿足初中生的需求為切入點，以學(xué)生的健康發(fā)展為目標(biāo)，注重學(xué)生文明禮儀教育，在文明校園的建設(shè)中發(fā)揮重要作用。加大文明禮儀教育的力度，促進學(xué)校和家庭的聯(lián)系和影響，充分發(fā)揮家庭教育和社會教育在初中生禮儀教育中的重要作用，與學(xué)校教育加強合作和支持，讓家長了解學(xué)校文明禮儀教育的要求和內(nèi)容，使家長關(guān)注孩子的文化和生活的經(jīng)驗，給孩子樹立好榜樣，創(chuàng)造文明禮儀很強的家庭氣氛。堅持文明禮儀教育與家庭教育相結(jié)合，文明禮儀教育應(yīng)遵循禮儀教育、家庭教育和社會教育相結(jié)合的原則，實現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的融合，推進教育原則內(nèi)容的補充，形成教育合力。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)各種禮儀，學(xué)習(xí)禮儀的基本知識，了解日常禮儀，以多種形式加強禮儀意識教育，并且獲得整個社會活動的支持，讓文明禮儀教育真正進入社區(qū)和家庭，充分利用公益活動，寒暑假及其他時間，鼓勵學(xué)生走出家庭，實踐禮儀行為，做文明禮儀的倡導(dǎo)者和實踐者。

三、結(jié)語

文明禮儀是一個人的外在表現(xiàn)形式，初中生是中華傳統(tǒng)美德的傳承者和發(fā)揚者，是新時期社會道德的思考踐行者。中學(xué)階段是一個人道德素質(zhì)觀與世界觀逐漸形成的關(guān)鍵時期，也是進行思想道德教育的最佳時間。開展文明禮儀教育，促進學(xué)生形成良好的社會道德，為他們的未來發(fā)展打下良好的文明禮儀基礎(chǔ)。加強初中生文明禮儀教育，需要教會初中生基本的禮儀知識，養(yǎng)成與人交流溝通的習(xí)慣，加深對人性的理解。文明禮儀教育對初中生形成健全的人格起著重要的作用。它不僅是個人的道德素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，而且是提高全民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)，對于推動社會主義精神文明建設(shè)起到重要作用。

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