打造科技育人特色 培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才

王明偉 楊柏春 羅富華

黑龍江省哈爾濱市第三中學(xué)校始建于1923年，前身為中東鐵路普育學(xué)校，現(xiàn)有南崗、群力2個(gè)校區(qū)，96個(gè)教學(xué)班，學(xué)生4 400余人，教師386人。近年來(lái)，學(xué)校先后獲得“全國(guó)文明單位”“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”“全國(guó)文明校園”等殊榮。一代代三中人秉承“敦品勵(lì)學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)求是”的校訓(xùn)，以“以人為本，追求卓越”為辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生全面而個(gè)性化的發(fā)展。

學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提升學(xué)生科技素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，積極探索具有三中特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路，取得了豐碩成果。

在理念傳承中形成創(chuàng)新特色

技術(shù)教育探索階段 新中國(guó)成立之初，根據(jù)國(guó)家培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需要，學(xué)校開(kāi)始了技術(shù)教育的探索實(shí)踐，學(xué)校課程中，文化課占27%、數(shù)理課占38%、技術(shù)課占35%。

創(chuàng)新教育起步階段 1978年，學(xué)校確立了“全面發(fā)展，因材施教，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，減輕負(fù)擔(dān)”的共性育人原則和“主動(dòng)活潑，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)造能力”的個(gè)性育人原則，并開(kāi)展了相應(yīng)的教學(xué)改革，成立了計(jì)算機(jī)、天文、電視、數(shù)理化等各種課外興趣小組，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。

科技創(chuàng)新教育全面發(fā)展階段 2000年起，學(xué)校優(yōu)化了原有課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了“啟迪科學(xué)精神，培育人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提升技術(shù)素質(zhì)，具有時(shí)代特征和國(guó)際視野”的哈三中特色課程體系框架。校園科技節(jié)、研究性學(xué)習(xí)等多彩的科技活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課余文化生活，更提升了科技素養(yǎng)。

科技創(chuàng)新教育品質(zhì)提升階段 2016年，學(xué)校構(gòu)建了由“普育課程”“個(gè)育課程”和“卓育課程”組成的“三育課程”體系，立足激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、厚植情懷，培養(yǎng)創(chuàng)新型拔尖人才。學(xué)校承擔(dān)了“十三五”市級(jí)規(guī)劃重點(diǎn)課題“課賽結(jié)合模式的高中生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高”，將科技創(chuàng)新比賽項(xiàng)目與科研課題研究項(xiàng)目相結(jié)合，不斷探索解決問(wèn)題、促進(jìn)發(fā)展的長(zhǎng)效方法。

在課程構(gòu)建中提供成長(zhǎng)選擇

在遵循基礎(chǔ)教育新課程改革規(guī)律的基礎(chǔ)上，學(xué)校將構(gòu)建科技創(chuàng)新教育課程的工作融入學(xué)?！叭n程”體系，多角度、多渠道、有的放矢地開(kāi)展科技教育工作。

普育基礎(chǔ)課程

普育課程是指面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)的普適性、普及化的必修、必選課程。在該類(lèi)課程中，學(xué)校主要以知識(shí)傳授為目標(biāo)，對(duì)科技創(chuàng)新教育進(jìn)行探索，如帶領(lǐng)學(xué)生打破慣性思維的TRIZ創(chuàng)新思維課程，幫助學(xué)生拓寬眼界、增強(qiáng)科技認(rèn)知的哈工大大數(shù)據(jù)集團(tuán)人工智能課程等，均受到學(xué)生的歡迎。

個(gè)育延展課程

個(gè)育課程指的是發(fā)展延伸學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的針對(duì)性教育課程。學(xué)校針對(duì)在科技創(chuàng)新方面熱情高、興趣足的學(xué)生，開(kāi)展了一系列個(gè)育科技創(chuàng)新校本選修課，如教師開(kāi)設(shè)的化學(xué)與武器、生物技術(shù)實(shí)踐、3D設(shè)計(jì)與打印等課程，學(xué)生開(kāi)設(shè)的密碼學(xué)、程序設(shè)計(jì)等課程。

學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)至今已經(jīng)開(kāi)展了20年，學(xué)生親身經(jīng)歷從選題、立項(xiàng)到提交結(jié)題報(bào)告、結(jié)題展示的完整研究過(guò)程，這種引導(dǎo)學(xué)生自主獲得知識(shí)與信息的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

卓育提升課程

卓育課程指的是為一些學(xué)科特長(zhǎng)發(fā)展到高級(jí)層次的卓越學(xué)生提供教育提升的課程。為了提高學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)與能力，培養(yǎng)一批創(chuàng)新型拔尖人才，學(xué)校設(shè)置了多種類(lèi)的科技創(chuàng)新卓育課程。

大學(xué)先修課程 作為北京大學(xué)、清華大學(xué)授予的首批“中國(guó)大學(xué)先修課程示范基地”，學(xué)校充分借助名校優(yōu)質(zhì)課程資源，面向拔尖學(xué)生開(kāi)設(shè)了“計(jì)算概論”等課程，讓學(xué)生提前了解大學(xué)授課內(nèi)容，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，提高研究能力，強(qiáng)化創(chuàng)新思維。

競(jìng)賽輔導(dǎo)課程 學(xué)校積極組織指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)科技創(chuàng)新比賽和學(xué)科競(jìng)賽，堅(jiān)持課賽結(jié)合，建設(shè)各學(xué)科競(jìng)賽教練員團(tuán)隊(duì)，開(kāi)設(shè)競(jìng)賽輔導(dǎo)課程。

在氛圍構(gòu)造中浸潤(rùn)興趣發(fā)展

如何在學(xué)校創(chuàng)設(shè)科技創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生浸潤(rùn)在濃厚的科技創(chuàng)新氛圍之中，也是學(xué)校一直以來(lái)積極探索實(shí)踐的關(guān)鍵。

完善硬件條件

學(xué)校建有通用技術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，還建設(shè)了全省首個(gè)高中創(chuàng)客空間，以及DIY創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、航模制作室、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室等，不僅應(yīng)用于課堂教學(xué)，在課余時(shí)間也向?qū)W生開(kāi)放使用，為學(xué)生提供便捷優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

重視氛圍營(yíng)造

學(xué)校長(zhǎng)期在校園廣播中開(kāi)設(shè)“科普常識(shí)”欄目，利用班級(jí)黑板報(bào)等載體定期宣傳科技創(chuàng)新知識(shí)，還組織了創(chuàng)新智能聯(lián)盟、IT協(xié)會(huì)、航模協(xié)會(huì)等科技創(chuàng)新類(lèi)社團(tuán)，不斷激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能，營(yíng)造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍。此外，在省科協(xié)支持下，學(xué)校還設(shè)立了黑龍江省首個(gè)“科普中國(guó)校園e站”，并在哈三中官方網(wǎng)站、官方微信上開(kāi)設(shè)“科普中國(guó)”專(zhuān)欄，讓學(xué)生可以更便捷地獲取科技發(fā)展的前沿資訊。

在資源整合中形成教育合力

為了給學(xué)生提供領(lǐng)域廣、內(nèi)容新、水平高的科技創(chuàng)新學(xué)習(xí)資源，學(xué)校不斷探索整合資源的新路子。

請(qǐng)進(jìn)來(lái)

學(xué)校多次邀請(qǐng)知名專(zhuān)家學(xué)者走進(jìn)校園進(jìn)行科技創(chuàng)新講座，如邀請(qǐng)嫦娥三號(hào)和四號(hào)的總設(shè)計(jì)師孫澤洲，從中國(guó)月球探測(cè)工程、中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)等方面，為師生帶來(lái)一次科技大餐。

走出去

為了拓寬學(xué)生眼界，豐富學(xué)生科技知識(shí)，學(xué)校與哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、大連艦艇學(xué)院、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)等高等院校，以及安天科技、703所等科研院所建立合作關(guān)系，每年都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

探項(xiàng)目

中學(xué)生英才計(jì)劃 學(xué)校每年都有多名學(xué)生入選中國(guó)科協(xié)和教育部組織實(shí)施的“中學(xué)生英才計(jì)劃”項(xiàng)目，他們?cè)谥茖W(xué)家的指導(dǎo)下走進(jìn)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，感受大學(xué)深厚的歷史文化內(nèi)涵和學(xué)界大師的人格魅力與科學(xué)精神，對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。

哈工大大數(shù)據(jù)集團(tuán)合作項(xiàng)目 2018年4月，學(xué)校與哈工大大數(shù)據(jù)集團(tuán)關(guān)于“人工智能與科技創(chuàng)新”課程進(jìn)行合作，雙方就聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖型人才，合力打造三中特色的校本課程，豐富發(fā)展“三育”課程體系達(dá)成共識(shí)，為學(xué)校學(xué)生開(kāi)設(shè)AI課程。

中芬創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 學(xué)校借助中芬聯(lián)合學(xué)習(xí)創(chuàng)新研究院的“創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)室”平臺(tái)，組織學(xué)生利用假期參與創(chuàng)新實(shí)踐與科學(xué)研究，讓學(xué)生在創(chuàng)新學(xué)習(xí)中親歷知識(shí)產(chǎn)生與形成的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

面對(duì)成績(jī)，我們深入思考工作當(dāng)中仍然存在的問(wèn)題；展望未來(lái)，我們大膽謀劃學(xué)校發(fā)展中的新機(jī)遇。下一步，我們將繼續(xù)大力推進(jìn)學(xué)校科技創(chuàng)新教育事業(yè)，提升科技創(chuàng)新教育辦學(xué)特色，堅(jiān)定不移地朝著國(guó)內(nèi)一流、世界知名、高品質(zhì)的現(xiàn)代高中大踏步邁進(jìn)，為黑龍江基礎(chǔ)教育再譜新功，再創(chuàng)輝煌！

“哈爾濱市第三中學(xué)秉承‘著力打造科技育人特色，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠基的科技教育目標(biāo)，積極樹(shù)立高中階段學(xué)生的創(chuàng)新觀念，積極探索適合自身特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。構(gòu)建了‘三級(jí)育人分層次教學(xué)的課程體系，開(kāi)設(shè)選修課作為學(xué)生個(gè)性化延伸發(fā)展的培養(yǎng)方向，也為卓越英才的選拔提供依據(jù)。學(xué)校與哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)等高校建立合作關(guān)系，設(shè)立科普基地，引進(jìn)哈工大大數(shù)據(jù)集團(tuán)的科技創(chuàng)新輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供卓育課程。哈工大大數(shù)據(jù)集團(tuán)每年投入經(jīng)費(fèi)不斷提升創(chuàng)客空間的軟硬件建設(shè)和師資培訓(xùn)。學(xué)校匯集各方優(yōu)質(zhì)資源，形成教育合力?！?/p>

——全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”評(píng)委會(huì)

（全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”評(píng)委會(huì)供稿）■