思想政治理論課中強化文化自信教育的探索

【摘 要】 在高校思想政治理論課中強化文化自信教育有十分重要意義。要以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國革命文化、中國特色社會主義先進文化教育為重點內(nèi)容，以運用多樣化的文化形式為創(chuàng)新手段，堅持課堂教學(xué)和課外文化實踐相結(jié)合，積極有效地開展大學(xué)生文化自信教育。

【關(guān)鍵詞】 思想政治理論課;文化自信教育;重要性;內(nèi)容;路徑

高校思想政治理論課是對大學(xué)生進行思想政治教育的關(guān)鍵課程，其根本任務(wù)是立德樹人，教育學(xué)生樹立共產(chǎn)主義理想，并在實踐中自覺運用馬克思主義立場觀點和方法分析和解決問題。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育學(xué)生，堅定學(xué)生對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的自信，培養(yǎng)學(xué)生成為中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。堅定“四個自信”，“說到底是要堅定文化自信”，[1]“文化自信是更基本、更廣泛、更深厚的自信”。[2]思想政治理論課中強化文化自信教育，有著十分重要的現(xiàn)實意義。

一、思想政治理論課中強化文化自信教育的重要性

1、文化自信教育是思想政治理論課教學(xué)的題中之義和核心內(nèi)容

文化自信，就其本意來說，指的是一個民族、國家、政黨對自身文化價值的肯定性評價，及“對其文化的生命力持有的堅定信心”。[3]在當代中國，文化自信表現(xiàn)為對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國革命文化、中國特色社會主義先進文化的認同、信仰和執(zhí)著堅守。

文化自信教育是思想政治理論課教學(xué)的題中之義和核心內(nèi)容。首先，對大學(xué)生進行思想政治理論課教學(xué)，其核心內(nèi)容就是開展社會主義核心價值觀教育，而對社會主義核心價值觀的自信就是當代中國最為根本的文化自信。文化自信為核心價值觀自信提供有力支撐，社會主義核心價值觀引領(lǐng)著全中國人民共同的價值追求，是文化自信的前提。其次，思想政治理論課教學(xué)的重要目標是教育學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀，而文化自信教育正貫穿著這方面的內(nèi)容，直接影響著大學(xué)生正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀的形成。再次，思想政治理論課教學(xué)的基本任務(wù)就是要牢固樹立學(xué)生對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的自信，其中，文化自信起著基石作用和引領(lǐng)的作用。憑著堅定的文化自信，我們黨和人民始終堅定著對馬克思主義的崇高信仰、對共產(chǎn)主義的堅定信念，矢志不渝對中國特色社會主義充滿信心。

2、文化自信教育為加強思想政治理論課教學(xué)提供嶄新視角

長期以來，思想政治理論課重理論說服、輕文化熏陶，是造成思想政治理論課缺乏生機與活力的一個因素，也是造成一些學(xué)生對思想政治理論課不感興趣的一個原因。思想政治理論課中強化文化自信教育，為新形勢下思想政治理論課教學(xué)提供了新視角。這在于：第一，文化自信教育可以喚起學(xué)生在思想政治理論課學(xué)習(xí)中的主體自覺，激發(fā)他們對思想政治理論課學(xué)習(xí)的自覺性、主動性和積極性;第二，文化自信教育賦予思想政治理論課教學(xué)深切的人文關(guān)懷，使學(xué)生在情感上更加認同和接納思想政治理論課，從心靈深處接受思想政治理論課教育教學(xué);第三，文化自信教育豐富了思想政治理論課教學(xué)的文化內(nèi)涵，使思想政治理論課增強了傳統(tǒng)文化根基、增添了鮮活的語言魅力，使之更具有教育感染力和說服力。

3、文化自信教育是積極應(yīng)對西方各種思想侵襲、加強思想政治理論課教學(xué)的有力舉措

在當今世界格局中，特別是在經(jīng)濟全球化趨勢下，科技發(fā)展日新月異，各種思想文化相互激蕩，西方文化，特別是西方敵對勢力在思想意識形態(tài)和文化領(lǐng)域蓄意對我國進行侵襲，他們通過互聯(lián)網(wǎng)、影視媒體等方式，無孔不入影響著年輕大學(xué)生的思想和價值觀。文化自信，是中華民族在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。強化大學(xué)生的文化自信教育，樹立青年學(xué)生堅定的文化自信，幫助青年學(xué)生在紛繁復(fù)雜的思想文化交流中，自覺抵制各種西方錯誤思潮，捍衛(wèi)真理，堅定馬克思主義和中國特色社會主義理想信念。

二、思想政治理論課中強化文化自信教育的重點內(nèi)容

1、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華民族在幾千年的歷史長河中，創(chuàng)造了燦爛的文明，形成了豐富璀璨的傳統(tǒng)文化。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，蘊含著中華民族的智慧和不懈的精神追求，是中華民族文化自信的底氣所在。強化對大學(xué)文化自信教育，要側(cè)重于以下三個方面：

（1）以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育。中華民族在歷史發(fā)展中形成的以愛國主義為核心的民族精神，是中華民族最為強大的精神支柱，是中華文化的精髓。無論過去還是今天，民族精神始終是引領(lǐng)中華民族頑強奮斗、繼往開來的強大精神力量。以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是我們黨在領(lǐng)導(dǎo)全國人民進行改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實踐中形成的，它主要包括：解放思想、實事求是的精神;與時俱進、敢于創(chuàng)新的精神;迎難而上、攻堅克難的精神;求真務(wù)實、艱苦奮斗的精神;淡泊名利、忠誠奉獻的精神。通過教育，使學(xué)生深刻認識與積極弘揚民族精神和時代精神，展現(xiàn)堅強的文化自信力量，增強想政治理論課教學(xué)的實效性。

（2）中國傳統(tǒng)美德教育。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著豐富的道德思想和道德觀念，如：“天下興亡、匹夫有責(zé)”的家國情懷，“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的舍己為人精神，“精忠報國、振興中華”的愛國情懷，“孝悌忠信、禮義廉恥”的倫理觀念，“扶危濟困”的高尚品質(zhì)，崇德向善、見賢思齊的社會風(fēng)尚，等，通過教育，使學(xué)生了解和習(xí)得中國傳統(tǒng)美德，進而堅定對中華傳統(tǒng)文化的充分自信。

（3）中華人文精神教育。中華傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的人文精神，講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同，這是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心理念;待人處世中，主張“求同存異、和而不同”;教育上，堅持“文以載道、以文化人”;藝術(shù)上，倡導(dǎo)“形神兼?zhèn)洹⑶榫敖蝗凇?生活上，主張“儉約自守、中和泰和”等，[4]這些都是祖先們留給后人的寶貴精神財富。要教育學(xué)生傳承和發(fā)揚這些核心理念和基本理念，引導(dǎo)學(xué)生成為有理想、有抱負的時代新人。

2、中國革命文化教育

中國革命文化是中國共產(chǎn)黨和中國人民在追求主權(quán)獨立、民族解放、人民自由幸福的斗爭中形成的精神資源，它承載著革命先烈為國為民獻身的精神，是我黨寶貴的精神財富，是全黨全國人民文化自信的底氣所在。

中國革命文化它體現(xiàn)在紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神中，也體現(xiàn)在雷鋒精神、焦裕祿精神、大慶精神、 “兩彈一星”精神、女排精神等上面，集中反映了堅守信仰、追求真理的革命精神，求真務(wù)實、善于創(chuàng)造的奮斗精神，不懼艱險、奮勇向前的犧牲精神，群策群力、敢為人梯的團結(jié)精神，克己奉公、勇于犧牲的奉獻精神。

強化對青年大學(xué)生革命文化教育，是激發(fā)學(xué)生革命熱情和愛黨愛國情懷的重要手段，是樹立學(xué)生堅定馬克思主義信仰的重要途徑。通過教育，使學(xué)生由文化自信達到對中國特色社會主義堅定自信。

3、中國特色社會主義先進文化教育

習(xí)近平指出：“發(fā)展中國特色社會主義文化，就是以馬克思主義為指導(dǎo)，堅持中華文化立場，立足當代中國現(xiàn)實，結(jié)合當今時代條件，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化?！盵5]馬克思主義是當代中國的主流意識形態(tài)，堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，就是堅持中國特色社會主義先進文化的“魂”。社會主義核心價值觀是中國特色社會主義先進文化的核心要義，是對社會主義先進文化的高度凝練的產(chǎn)物，與中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信在價值指向上具有完全一致性。對學(xué)生進行中國特色社會主義先進文化教育，著重在于，一要用馬克思主義理論教育、武裝學(xué)生，使他們樹立馬克思主義的堅定信仰，二要用社會主義核心價值觀教育學(xué)生使他們在學(xué)校和社會生活中自覺實踐社會主義核心價值觀。

三、思想政治理論課中強化文化自信教育的基本路徑

1、課堂主渠道

課堂是開展思想政治理論課教學(xué)的主渠道。一方面，通過課堂教學(xué)，恰當?shù)匕阎袊鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國革命文化、中國特色社會主義先進文化等相關(guān)內(nèi)容貫穿于思政理論課的各門課程教學(xué)之中。涵養(yǎng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是幫助學(xué)生樹立文化自信的基礎(chǔ)工程，要用馬克思主義的立場、觀點和方法，教育學(xué)生科學(xué)鑒別中國傳統(tǒng)文化，積極吸收中國傳統(tǒng)文化的思想精華，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德、民族精神、人文精神發(fā)揚光大。灌輸中國革命文化，是學(xué)生樹立文化自信的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過革命文化教育，讓學(xué)生深刻懂得中國革命的艱辛，以及革命先輩的巨大犧牲換來今天美好的生活，幫助學(xué)生認識到“對馬克思主義的信仰，是中國革命勝利的一種精神力量”。[6]開展中國特色社會主義先進文化教育，是學(xué)生樹立文化自信的堅強保障，要加強對學(xué)生進行社會主義核心價值體系教育，尤其是社會主義核心價值體系的內(nèi)核提煉和集中表達的社會主義核心價值觀的教育，使學(xué)生從國家、社會、個人三個層面深入理解社會主義核心價值觀的內(nèi)容，并真正做到內(nèi)化于心外化于行，自覺肩負起歷史賦予的責(zé)任。

另一方面，教師要積極運用形式多樣的文化形式開展課堂教學(xué)，如：在傳授理論觀點和理論知識時，巧妙采用中國特有的文化符號，或者恰當融入中國文化元素，使得深奧難懂的理論問題變得淺顯易懂，也使得本來索然寡味的教學(xué)內(nèi)容變得妙趣橫生。增添思想政治理論課的文化情趣和文化品位，生動開展社會主義核心價值觀、中國革命精神、中華傳統(tǒng)美德教育，不斷增強思想政治理論課的吸引力、親和力和感染力。

2、課外文化實踐活動

理論與實踐相結(jié)合，是思想政治理論課教學(xué)的一個重要原則。加強課外文化實踐活動，是強化文化自信教育的一個重要途徑。一是開展紅色文化主題系列活動。課外組織學(xué)生閱讀馬克思主義經(jīng)典著作，觀看紅色經(jīng)典影視，參加紅色文化主題的黨團活動，參加紅色文化主題的各級知識競賽、征文，聆聽紅色文化主題報告、講座，參加紅色文化主題藝術(shù)活動等，使學(xué)生從中感受馬克思主義真理的力量和中國革命文化之魅力。二是組織大學(xué)生開展獻愛心、送溫暖活動。街道社區(qū)、鄉(xiāng)村、企業(yè)、學(xué)校都可以成為學(xué)生實踐的地方，學(xué)生在實踐中將課堂上學(xué)到的民族精神、傳統(tǒng)美德、人文涵養(yǎng)自覺內(nèi)化為自身信念和行動準則，付之于實際行動。三是鼓勵和組織學(xué)生參與校園文化建設(shè)。通過學(xué)生藝術(shù)團、舞蹈隊、戲曲社、演講社、辯論隊等組織或班團活動，宣傳和弘揚傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義核心價值觀。四組織大學(xué)生參加紅色旅游。教師有計劃有重點地組織學(xué)生到人文景觀和革命紀念地或紀念館學(xué)習(xí)考察，讓學(xué)生在實踐中接受愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。

【參考文獻】

[1] 習(xí)近平.在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話[N].人民日報，2016-05-19（2）.

[2] 習(xí)近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話[N].人民日報，2016-07-02.

[3] 習(xí)近平.在文藝工作座談會上的講話[N].人民日報，2015-10-16（2）.

[4] 雙傳學(xué)、闞亞薇.中國特色社會主義實踐的文化根基與傳承維度[J].中國特色社會主義研究，2017（2）.

[5] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京，人民出版社.2017.41.

[6] 鄧小平文選，第3卷[M].北京：人民出版社，1993.

【作者簡介】

王建明（1965—）男，漢族，浙江紹興人，法學(xué)碩士，浙江萬里學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育，中共黨建理論.