淺談大學工科班級導師的育人角色

張曉平

摘要：大學生在大學生活和學習期間，個人的性格逐漸趨向成熟，在這一發(fā)展過程中導師和專業(yè)課教師在實際教學中所扮演的角色不同，發(fā)揮的效用也有所不同。導師主要是在學生的生活、學習等各個方面給予引導和幫助，而專業(yè)課教師只是對于專業(yè)技能的理論知識進行傳授和講解，因此班級導師在大學生思想教育中的育人作用的相關研究顯得比較重要。文章通過對大學工科導師的育人角色分析，了解到在大學工科中導師自身的角色定位和在教育學生過程中，存在著一定的困境，并針對這一困境提出一些建議。

關鍵詞：大學;導師;育人;角色

中圖分類號：G451.6? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）13-0076-02

大學期間是大學生身心逐漸成熟的時期，因此在這一階段，需要導師對大學工科學生進行充分了解，確保大學生的身心健康地發(fā)展。大學中工科類專業(yè)學生相對于其他專業(yè)的學生而言，其學習的內容更偏向于技術類，所以班級導師的育人角色的開發(fā)則顯得尤為重要。當前學術界針對大學生導師育人工作的相關研究較多，但是針對工科類班級導師育人工作方法的研究相對較少。所以本文以工科類專業(yè)班級導師的育人角色研究為題，希望能夠對我國高校的工科類專業(yè)班級導師的育人工作的開展提供一些可參考性建議。

一、大學導師在大學工科中教育角色的困境

（一）對思想管理和思想教育的關系認識不清

大學中對于思想教育的實施主要是通過組織、協(xié)調、指導、落實等方面的手段，為工科大學生的管理和教學都提出了很好的服務。導師主要是通過思想政治教育對大學生的世界觀和人生觀、價值觀等方面進行相關指導。思想教育和思想管理存在很大的不同。導師在實際教學過程中，思想教育和思想管理是相互聯(lián)系、相互作用的關系，將思想教育和思想管理進行統(tǒng)一，是保證大學生思想政治教育的關鍵。導師在進行教育的過程中，對思想教育和思想管理形成了一種錯誤的觀念，思想政治教育的重點主要集中在管理而非教育身上，造成很多導師在管理學生過程中采取的教育方式更加簡單和粗暴。

（二）職責不到位造成學生教育管理缺失

對大學工科學生進行管理的過程中，很少有導師能夠將自己全部精力放在學生日常事務管理過程中。主要是因為導師面對的學生較多，在學生出現(xiàn)問題過程中，導師往往無法進行及時有效的處理，如果問題長時間無法解決，也會對其他學生產(chǎn)生消極影響，進而學生和導師對于問題的產(chǎn)生和管理會存在一定的誤解和問題，對雙方都存在一定的消極影響。

（三）無法平衡就業(yè)和思想政治指導二者之間的關系

在當前高校中，工科主要是男生，導致在導師不夠的情況下，對導師也存在較高的要求。并且因為當前學校中，導師的工作任務較重，對學生的思想、心理、就業(yè)等方面都需要進行相應的關注和輔導。但是導師所在學校因為種種原因需要提升自身學校就業(yè)率，需要完成高校下發(fā)的就業(yè)指標，幫助大學生就業(yè)。為大學生分析當前就業(yè)形勢和根據(jù)相關大學生自身興趣和意愿進行指導。在進行指導過程中，忽略學生的思想管理和教育，學生容易產(chǎn)生就業(yè)壓力過大的現(xiàn)象。

二、大學導師教育困境角色的原因

（一）高校管理的影響

近年來，隨著當前高校的招生制度的影響，在一定程度上使高校的校園文化氛圍淡薄，學生質量參差不齊，導致高校在教育方面有所忽略，現(xiàn)在越來越多的高校將就業(yè)率作為重點關注對象，造成大學生工科導師承擔的壓力較大，使得導師難以充當合格的教育學生的角色。

（二）導師素質的影響

因為大學導師自身對導師的認知存在了解不清晰的問題，很多大學導師認為導師僅僅是一個職稱。并沒有伴隨當前社會的變化，對導師角色的轉變存在一定的誤解。沒有充分意識到導師的職責內容，無法對工科學生的學習、生活、就業(yè)等方面提供相應的幫助。

三、大學工科班級導師教育困境的解決途徑

（一）健全思想教育模式

加強對大學導師自身的思想培養(yǎng)，使其依據(jù)自身所管理學生的特性進行相關總結，保證學生在大學各個方面能夠有效溝通，進而合理解決問題。并且導師應該加強自身對先進知識和流行文化的了解，降低和學生之間的代溝。擔任本科生班級導師實際上是一件神圣的事情。想想這么多優(yōu)秀的年輕人，剛剛歷經(jīng)高考的洗禮，來到大學的教室里，帶著對大學生活的美好憧憬和期望，看著你如何引導他們走接下來的路，不是一件隨隨便便的事情。所以本人還記得第一次和同學們開班會時，特地準備了一份發(fā)言稿，發(fā)言稿的內容主要是激勵大家在大學伊始端正心態(tài)，不要懈怠，正確處理好日常學習、生活鍛煉、社團活動之間的關系，學會做自己生活的主人，養(yǎng)成良好的生活習慣等等。大家能考入武漢大學，說明學習能力都是沒問題的。所以只要思想上不出問題，培養(yǎng)良好的生活習慣，搞好學習就是順理成章的事。在大一的幾次班會上，本人都是跟大家講大學學習的重要性，包括以自身的經(jīng)歷將國內和國外大學的就學習情況進行對比，要求大家增強學習的主觀能動性，彌補和國際一流大學的差距。

（二）完善高校用人機制

在選擇工科導師的過程中，各個高校應該結合教師自身的性格、教學水平、教師道德水平等方面進行綜合考查。并且對教師開展考核制度，保證導師能夠時時反省自身在工作過程中存在的問題和缺陷，增強導師的管理和教學質量。大二是大學階段一個小的分水嶺，成績好的同學通過選拔，進入了卓越工程師班，成績一般的同學就被編入了普通班。這是一個考驗，成績好的同學在卓越班面臨更強的競爭，成績一般的同學在普通班，心理難免產(chǎn)生一定的落差。分班后，本人負責卓越一班的班級導師。新班的同學們幾乎個個都是學習積極分子，但是大家對擔任班委職務顯得不夠熱心。當時班級選舉班委，有幾個班委職務沒有人報名，最后還是根據(jù)大家自我介紹的情況，鼓勵了幾位同學出來擔任，為大家服務。事實證明，這幾位被動擔任班委的同學成績一直都很好，沒有因為為大家服務而耽誤學習，反而在為人處事、大會發(fā)言和組織協(xié)調等方面進步很大。大二階段的班會，本人跟大家講得比較多的是注重學習方法、提高學習效率，適應多線程的專業(yè)課程學習。談得比較多的是專業(yè)的發(fā)展趨勢、前沿動態(tài)和職業(yè)發(fā)展方向等等。引導大家在學有余力時聯(lián)系專業(yè)老師開展一些科研創(chuàng)新。本人指導了2個科研小組開展了相關的科研課題，通過科研訓練，培養(yǎng)學生對專業(yè)的興趣和科學素養(yǎng)，也間接提高了平常課程學習的內在動力。

（三）增強導師個人的責任心和素質

導師要調整個人的心態(tài)，要以一顆平常心去對待任何事。良好的心態(tài)有助于導師心無旁騖全身心投入教學，將自己的全部精力運用于教學科研，將自己的全部愛心獻給學生，對學生一視同仁。導師個人的經(jīng)歷和面對挫折的態(tài)度更能作為正面教材給予學生幫助。大三階段，同學們已日趨成熟，對大學生活已經(jīng)完全適應，也清楚自己的努力方向。這個階段班會開得比較少，大家都忙著自己的事情，為上研究生、出國或參加工作做準備。很多事情都是通過班級QQ群溝通，效率也很高。個別比較迷茫的同學來到我辦公室，通過一對一的單獨引導和指導，讓他們重振信心，找準自己的目標。

四、結語

在各個高校進行管理的過程中，導師是連接學生和學校的直接紐帶，因此導師對于工科學生這一特定群體中，充當著多重角色，導師在生活方面為學生提供便利，在學習方面為學生答疑解惑，在就業(yè)方面為學生分析就業(yè)前景。因此導師應該增加自身內涵，愛崗敬業(yè)，為學生服務。三年的時光轉瞬已逝，美好的年華不會重來。通過班主任這一角色，希望自己的工作對學生有所啟迪、有所裨益，少走彎路，為職業(yè)生涯的順利起航奠定堅實的基礎，也就是我的莫大收獲了。

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A Brief Talk on the Educational Role of College Engineering Class Tutors

ZHANG Xiao-ping

（School of Civil Engineering，Wuhan University，Wuhan，Hubei 430072，China）

Absrtact：During college life and study，the personality of college students tends to mature gradually.In the process of development，tutors and professional teachers play different roles and play different roles in practical teaching.Teachers mainly give guidance and help in all aspects of students'life，learning and so on.Professional teachers only teach and explain the theoretical knowledge of professional skills.Therefore，it is very important to study the role of class teachers in Ideological Education of College students.Through the analysis of the role of University Engineering tutors in educating students，this paper understands that there are certain difficulties in the role orientation of University Engineering tutors and in the process of educating students，and puts forward some suggestions for this dilemma.

Key words：university;tutor;education;role