農村小學體育與健康教育存在的問題與對策

滕麗

摘? 要：現(xiàn)在在很多農村小學體育與健康教育方面都存在一些問題，而且農村小學數(shù)量在全國小學數(shù)量中占有很大比重，所以對于農村小學體育與健康存在的問題，大家應該給以高度的重視。本文根據(jù)農村小學體育與健康教育的現(xiàn)狀，分析了農村小學在體育與健康教育方面的問題，并提出一些改變的措施。

關鍵詞：農村小學;體育與健康教育;問題;措施

長期以來，由于受到單一考試成績評價標準的影響，農村地區(qū)對于體育與健康教育仍然存在歧視與偏見，農村地區(qū)體育活動時間短，體育老師稀缺，有些地區(qū)健康教育更是處于空白的狀態(tài)。本人根據(jù)以往的教學經(jīng)驗和對農村小學體育與健康教育情況的了解，分析出農村小學體育與健康教育存在的問題主要有以下幾點，并對這些問題提出一些解決措施。

一.農村小學體育與健康教育存在的問題

農村小學體育與健康教育存在的問題主要出現(xiàn)在兩個方面，一個是學校方面，另外一個就是學生和學生家長方面，下面我們就這兩個方面具體分析。

1.1校方在體育與健康教育上存在的問題

目前學校方面在體育與健康教育上出現(xiàn)的問題最為嚴重，大多數(shù)農村地區(qū)體育與健康教育存在問題，學校需要負主要責任。

1.1.1開課率低，課時被擠占

在大多數(shù)農村小學，體育與健康教育課開課率非常低，很多地區(qū)低年級根本沒有排體育課與健康教育這門課。有的學校即使排了體育與健康教育課，也會被其他老師以各種理由擠占。這是學校負責人對于體育與健康教育課的不重視，而這種不重視在人們的觀念中已經(jīng)根深蒂固，很多學校領導都認為體育與健康教育室外課就是讓孩子們自己去玩，理論課就是無用的廢話，這門課可有可無，把這門課取消省出來的時間用在文化課的學習上，更有助于學校的升學率。因此對于文化課老師擠占體育與健康教育課的現(xiàn)象，學校領導選擇睜一只眼閉一只眼，更有甚者直接不設置體育與健康教育課，直接把多余的課時排給文化課，導致很多地區(qū)農村的孩子小學期間根本沒有上過體育與健康教育課，甚至是聞所未聞。

1.1.2任課老師人手不足，教學能力不過關

很多農村地區(qū)的小學，尤其是經(jīng)濟比較落后地區(qū)的農村小學，常常面臨著師資力量不夠的困境。很多農村小學的老師都身兼數(shù)職，一個老師教好幾個年級甚至一個老師教好幾門功課，根本沒有人手空余出來給孩子們上體育與健康教育課。而且大多數(shù)農村地區(qū)的老師學歷水平不高，教學能力不過關。很多農村地區(qū)的小學老師都是一些非師范學院畢業(yè)的普通大學生，甚至還有大專中專畢業(yè)的老師，體育師范專業(yè)和心理健康專業(yè)的老師少之又少。還有一些農村地區(qū)的小學老師是由一些上了年紀的老人擔任，老人本來上了歲數(shù)精力不夠，普通的教學工作完成的就很吃力，更別說體育與健康教育課這種上課方式比較新穎的課程了。農村地區(qū)的小學老師很多自身都對體育與健康教育課的知識掌握的不多，上課質量更是可想而知。

1.1.3教育資源短缺

在經(jīng)濟落后地區(qū)的農村小學，課本和一些課堂用具非常短缺，有的學校文化課課本都無法配齊，更別說體育與健康教育這種非文化課的課本。就連一些經(jīng)濟條件較好地區(qū)的農村小學，配齊體育與健康教育的課本和室外課用到的教學器材也是很困難的事兒。很多農村小學即使正常開了體育與健康教育課，也無法配備上課所需要的課本，只能由老師自己擬定上課內容，體育與健康教育的內容嚴重脫離實際，讓孩子們無法正確理解體育與健康教育方面的知識。

1.2學生及學生家長在體育與健康教育上存在的問題

農村地區(qū)很多學生家長對于孩子的教育仍然不夠重視，尤其是在身體健康和心理方面，認為孩子只要學習好就可以了，絲毫沒有考慮過孩子在成長過程中的身體健康和心理發(fā)展。很多家長的觀念沒有改變，認為孩子只要是文化課學習好就是好孩子，學校就是孩子們學習的地方，體育與健康教育課就是老師帶著孩子玩耍，所以很多家長也抵制學校設置體育與健康教育課。而且很多農村家長不夠重視孩子在成長過程中的心理健康問題，很多孩子出現(xiàn)一些明顯的心理健康問題，比如暴力，性沖動，或者自閉等問題時，家長并沒有太在意，認為是孩子太小出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象，等孩子長大就好了，絲毫沒有意識到是孩子的心理出現(xiàn)問題，家長對于體育與健康教育的蔑視給孩子們言傳身教，讓孩子們也感覺只要是文化課成績好就可以，這就導致了孩子們自身對于體育與健康教育課的輕視。

二.改善農村小學體育與健康教育現(xiàn)狀的措施

2.1物質上的改善措施

首先要在物質上解決以上問題，政府要重視農村小學，尤其是經(jīng)濟較為落后地區(qū)的農村小學的教學資源的配備，鼓勵一些具有專業(yè)知識的老師，尤其是體育與健康教育老師去農村小學進行教育活動，對體育與健康教育老師進行系統(tǒng)的培訓。體育與健康教育課室外課所需要的教育器材和理論課所需要的課本都要根據(jù)實際情況配備。

2.2態(tài)度上的改善措施

要從根本上解決農村小學體育與健康教育現(xiàn)狀，就要從態(tài)度上讓大家都重視體育與健康教育課。政府要細化體育與健康教育課的內容，讓老師們清楚這門課都需要給學生傳遞什么樣的知識。政府還要嚴格體育與健康教育課的檢查標準，讓校方和老師把這兩門課重視起來。同時在升學考試中加入體育與健康教育課的考察，讓學生和學生家長也重視這兩門科目。

三.結束語

要從根源上改善農村小學體育與健康教育的現(xiàn)狀，需要先改變的是大家對于體育與健康教育課不重視的那種根深蒂固的思想，在這方面我們還有很長的路要走。

參考文獻

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