作文教學(xué)構(gòu)建高效課堂的方法

張肖英

【摘 要】 作文課程一直是語文課堂的要點，考試當(dāng)中更是占了近半的分數(shù)。關(guān)于作文的重要性我們不再贅述，只說作文所囊括的綜合素養(yǎng)。作文的學(xué)習(xí)水平是最能體現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)的，作文包含詞匯、語法、標(biāo)點、行文格式等諸多知識點。那么如此重要的課業(yè)，我們應(yīng)該如何構(gòu)建高效課堂，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)呢？

【關(guān)鍵詞】 作文;教學(xué);高效課堂

根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，老師之間就打造作文教學(xué)高效課堂的方法展開探討，我們找出了幾條最有效的途徑，根據(jù)具體情況，可以在教學(xué)過程中發(fā)揮巨大作用，下面我將一一列舉出來。

一、從生活入手，革新教學(xué)方式

近些年來一直都在呼吁教育革新，作文教學(xué)的革新也有必要跟上。因為傳統(tǒng)作文教學(xué)中，效率相對較低，而且存在不少的問題，其中最明顯的問題就是教學(xué)方式比較單一，作文教學(xué)停留在多讀、多寫這兩個層面，再也沒有其他方面的突破了。因此，作文教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該引進更多的方式豐富教學(xué)。

例如在教學(xué)寫命題作文《我的爸爸媽媽》的時候，老師可以讓學(xué)生自由結(jié)組討論，說說自己心目中的爸爸媽媽是什么樣子的，讓學(xué)生充分發(fā)揮口頭表達能力，吸取他人身上的優(yōu)點，完善自身不足。這樣才能提高寫作能力，達到作文高效教學(xué)的目的。在小組討論完畢后，可以運用多媒體播放一些關(guān)于爸爸媽媽的短片，通過短片的立體效應(yīng)，讓學(xué)生更深層地認識到爸爸媽媽。完整、成熟的短片，可以讓學(xué)生有更加寬泛的涉獵范圍。通過口頭表達能力的提升帶動寫作能力的提升，兩者相輔相成，對學(xué)生有著極大幫助。

二、鼓勵個性發(fā)展，引導(dǎo)創(chuàng)新思維

作文寫作，對于學(xué)生而言還是比較困難的。作文需要學(xué)生有一定量的詞匯積累，需要理解標(biāo)點符號的運用，需要靈活運用相關(guān)素材及修辭手法，而學(xué)生積累不足，作文內(nèi)容往往千篇一律，文章缺乏靈性和寫實色彩。針對這種情況，教學(xué)過程中應(yīng)我們鼓勵個性發(fā)展，引導(dǎo)寫作創(chuàng)新思想。

例如：老師在布置《我最好的朋友》作文寫作任務(wù)時，可以直接說：“同學(xué)們，我希望咱們今天寫作文的時候，把你最好的朋友描繪出來，同時寫一些關(guān)于朋友的優(yōu)缺點。”將寫作的目標(biāo)個性化，每個人都有最好的朋友，關(guān)于朋友的記憶自然也是完全不同的。鼓勵學(xué)生用真實貼切的語言去描繪自己的朋友，這些最鮮明的東西，才能讓學(xué)生反復(fù)斟酌、體會其中的深意。用學(xué)生對友情的喜愛，深化寫作方面的力度。同時，讓學(xué)生去描寫朋友的優(yōu)點和缺點，這樣學(xué)生也可以更快地分析出自身的優(yōu)缺點，完善學(xué)習(xí)進程中的不足。寫作是需要靈性的東西，真正出彩的文章來源于不斷地積累和學(xué)習(xí)，等靈光乍現(xiàn)，也就會有相應(yīng)的收獲了。

三、模仿良品文章，做足基礎(chǔ)功夫

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這個道理淺顯直白，卻道出了寫作真諦。模仿好的作品，做好基礎(chǔ)知識的積累，才能寫出好的作文。我國文學(xué)史上有著名的例子，老師可以把這些東西講給學(xué)生聽。

例如在課堂上，老師可以講述魯迅先生寫作傳承了吳敬梓的筆風(fēng)。魯迅先生能夠?qū)⒅S刺文學(xué)發(fā)揚光大，也是從《儒林外史》等優(yōu)秀文章中找到了很好的借鑒基礎(chǔ)，深刻借鑒到了諷刺文學(xué)的精髓，最終開創(chuàng)了我國民國時代文學(xué)的大門。由此可見，借鑒在寫作中的重要性。一代文豪魯迅先生都在不斷地學(xué)習(xí)前人文化，繼承了《儒林外史》這種精巧的敘事風(fēng)格，那么在教學(xué)過程當(dāng)中，我們更應(yīng)該鼓勵學(xué)生模仿，讓他們在學(xué)習(xí)中找到更好的表達方式，學(xué)習(xí)到更多的技巧。相較于魯迅大師的開創(chuàng)性發(fā)展，西方短篇小說之王的大仲馬在文字借鑒上更是有著長足的進展，雖然為人詬病，但大仲馬的成就是毋庸置疑的。

今天的我們已經(jīng)是新時代的人，在學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中，應(yīng)該以更加開放的姿態(tài)去學(xué)習(xí)。小學(xué)作文寫作，課堂效率提升，這不僅僅是一個科目的進步，更重要的是，讓學(xué)生找到優(yōu)秀的作品去學(xué)習(xí)，抱著模仿、學(xué)習(xí)、超越的心態(tài)去做事情，自然會有更好的結(jié)果。教學(xué)過程中，要教給學(xué)生方法，才能提升授課效率，保證教學(xué)有效性。

我們想要作文課堂教學(xué)做出成果，需要用充足的時間，給予學(xué)生充足的積累和練習(xí)。作文寫作方面涵蓋了太多的知識點。一篇好的作文需要學(xué)生擁有完備的知識體系，同樣也需要更多的練習(xí)。構(gòu)建高效作文教學(xué)課堂，老師需要花費很多精力，精心備課、授課、總結(jié)才能夠完成。方式方法可以靈活運用，根據(jù)班級具體情況做出合適調(diào)整，以效率為先。

【參考文獻】

[1]路永斌.如何構(gòu)建小學(xué)作文教學(xué)高效課堂[J].文學(xué)教育（上），2017（02）.

[2]李娟玲.淺談小學(xué)作文高效課堂教學(xué)策略[J].學(xué)周刊，2015（18）.