小學(xué)語文課堂教學(xué)的進(jìn)行方式

趙朝強(qiáng)

摘 要：要提高學(xué)生對小學(xué)語文學(xué)科的興趣，從而促進(jìn)他們在學(xué)習(xí)中的主動性和積極性，教師要采用有趣的方式來開展教學(xué)，通過編排各種游戲活動，既讓學(xué)生學(xué)到了語文知識，又鍛煉了學(xué)生的語文技能，同時(shí)也讓整個(gè)學(xué)習(xí)的過程變得更加輕松而快樂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);游戲化教學(xué);方法應(yīng)用

小學(xué)語文這門學(xué)科本身是一門語言類的學(xué)科，內(nèi)容涉及的范圍非常的廣泛，在生活中有很多的現(xiàn)象，在小學(xué)語文這門學(xué)科中都能夠涉及，教師在組織小學(xué)語文教學(xué)時(shí)，要通過一些有趣的方式來展開教學(xué)活動，可以讓小學(xué)生興趣濃厚地參與到其中，可以通過一些游戲化的方式來組織教學(xué)，讓學(xué)生邊做游戲邊學(xué)知識，同時(shí)也讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過程中，感到更加的快樂，教師要加強(qiáng)自身教學(xué)能力的提升，認(rèn)真編排每一個(gè)游戲，讓課堂教學(xué)變得高效而有趣。小學(xué)生是一群非常愛玩兒愛鬧的學(xué)習(xí)主人。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生注意力

教師在開展課堂教學(xué)的過程中，需要對每一節(jié)課都進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)與研究，以此為學(xué)生打造一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富的課堂教學(xué)方案。這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)有較大的幫助作用。另外，教師還要對每一個(gè)課堂教學(xué)細(xì)節(jié)作出嚴(yán)密的分析，在這一基礎(chǔ)上，教師便可以將學(xué)生完全帶入到課堂教學(xué)中，使其能夠在興趣與好奇并重的情況下不斷提高個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力。而且，為了從根本上強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師還可以利用游戲教學(xué)的方法對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)注意力。

例如：教師在對學(xué)生進(jìn)行《小白兔和小灰兔》這一內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，便可以結(jié)合游戲教學(xué)的模式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng)。而且，在游戲教學(xué)中，教師還需要讓學(xué)生對小白兔與小灰兔進(jìn)行模仿。此時(shí)，學(xué)生會準(zhǔn)備一些“兔子耳朵”、“兔子衣服”等工具。隨后，教師便可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到游戲環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，站在講臺上演繹小白兔和小灰兔的情境。學(xué)生在演繹的過程中，會對課文內(nèi)容作出一個(gè)深入理解，而且會結(jié)合自己的判斷對小白兔與小灰兔的行為作出相應(yīng)的創(chuàng)設(shè)。此時(shí)，學(xué)生對該課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)已經(jīng)達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)。

二、優(yōu)化教學(xué)方法，應(yīng)用豐富教學(xué)手段

教師在對學(xué)生進(jìn)行游戲教學(xué)的過程中需要綜合多種教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)與引導(dǎo)。這樣，可以在長期的教學(xué)過程中對教學(xué)措施進(jìn)行不斷地優(yōu)化與完善，而且教師還可以在不斷完善教學(xué)方法的過程中對其中的問題作出相應(yīng)的思考與分析，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)空間。另外，教師在對教學(xué)方法進(jìn)行完善的過程中，還需要結(jié)合豐富的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，以此來帶動學(xué)生的游戲興趣與游戲熱情，進(jìn)而讓學(xué)生全身心的投入到游戲當(dāng)中學(xué)生語文知識，提升語文素養(yǎng)。

例如：教師在對學(xué)生進(jìn)行識字教學(xué)的時(shí)候，可以讓學(xué)生通過“開火車，摘果子”的游戲?qū)ζ溥M(jìn)行學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)游戲的過程中，教師需要明確給學(xué)生游戲方法，通過了解，學(xué)生會明白，這是一種多人完成一個(gè)漢字的游戲，而且對于筆畫的掌握以及拼音的掌握有著較高的要求。通過學(xué)習(xí)與操作，學(xué)生已經(jīng)可以完全掌握該游戲的要領(lǐng)。而且在漢字的學(xué)習(xí)中也得到了較大的提升。另外，該游戲方法還可以應(yīng)用于考試過程中。如，教師在對學(xué)生進(jìn)行期中考試和期末考試的復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，利用這一游戲操作方法能夠讓學(xué)生對拼音的認(rèn)讀、漢字的寫法、偏旁的分析以及漢字的結(jié)構(gòu)等作出一個(gè)全面的了解和掌握。

三、借助游戲教學(xué)，開展教學(xué)活動

一切教育教學(xué)工作都需要建立在實(shí)踐的角度上對其進(jìn)行研究和分析，進(jìn)而探索其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和可提升的空間。教師在對學(xué)生開展游戲化的語文知識教學(xué)過程中同樣需要應(yīng)用該措施對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)與引導(dǎo)，并且要通過游戲教學(xué)的模式讓學(xué)生對游戲活動有一個(gè)積極參與、熱情期待的盼望。在這一教學(xué)模式下，教師可以徹底的打破傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，進(jìn)而采用全新的教學(xué)理念對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。這對于提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有較大的意義。

例如：教師在開展教學(xué)工作的過程中需要結(jié)合教育部門和學(xué)校的要求對學(xué)生進(jìn)行課堂知識的講解和分析。而且在開展游戲活動的時(shí)候需要在既定的范圍內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行游戲內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)與引導(dǎo)，以此幫助學(xué)生建立起一個(gè)“生活即學(xué)習(xí)”的活動空間。在這一領(lǐng)域中，首先可以帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)自信發(fā)展與提升，其次可以讓學(xué)生在參與游戲的過程中感受到自己的作用與價(jià)值，進(jìn)而會改變自己的學(xué)習(xí)方法以及對語文課程的學(xué)習(xí)看法。

綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)中，采用游戲化的教學(xué)方式具有很多的優(yōu)勢。教師要不斷提升自己的游戲化教學(xué)水平，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)高效化的實(shí)現(xiàn)。應(yīng)用游戲教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行長期的引導(dǎo)與培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生在今后學(xué)習(xí)語文知識的過程中養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，且可以讓學(xué)生不斷地提升自己的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)素養(yǎng)。這對于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)自信有著重要的作用與影響。

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