巧用chant提高小學(xué)五年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的研究

張素婧

摘要：在教學(xué)中使用chant，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，增添學(xué)習(xí)興趣，還可以促使學(xué)生在輕松的環(huán)境下熟記教學(xué)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：chant;小學(xué)五年級(jí)學(xué)生;英語學(xué)習(xí)能力

1小學(xué)五年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀的研究

1.1對(duì)五年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀的調(diào)查

1.1.1調(diào)查目的

為了更真實(shí)地了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，我采取了問卷調(diào)查的形式，通過收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，來了解五年級(jí)一班學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的真實(shí)狀況。

1.1.2調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查內(nèi)容以在英語課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為主要內(nèi)容，具體包括：

a.是否喜歡英語課程;

b.對(duì)英語單詞的認(rèn)知程度：（1）識(shí)記（2）分類歸納

c.對(duì)英語句子的掌握運(yùn)用情況：（1）運(yùn)用句子描述圖片（2）提煉句型結(jié)構(gòu)

d.對(duì)英語語篇的掌握運(yùn)用情況：（1）口頭英語交流（2）書面編寫作文（3）表演展示

1.1.3調(diào)查對(duì)象

以任教學(xué)校、班級(jí)——外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)一班為課題實(shí)驗(yàn)班級(jí)展開調(diào)查。全班學(xué)生人數(shù)共43人，發(fā)放調(diào)查表43份，收回調(diào)查表43份，回收調(diào)查表全部有效。

1.1.4調(diào)查方法

a.測試法

學(xué)生剛由四年級(jí)升入五年級(jí)，本次測試的英語試卷內(nèi)容主要圍繞五年級(jí)上冊第一單元已學(xué)知識(shí)進(jìn)行，充分考察了學(xué)生英語單詞、句子和語篇的掌握程度，能夠真實(shí)地了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

b.問卷法

本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查法，設(shè)計(jì)為選擇題，采取不記名答卷的方法，這樣學(xué)生可以沒有顧慮的按照自己的實(shí)際情況參與調(diào)查，這樣可以使本次調(diào)查獲得比較可信的第一手資料，其結(jié)果具有一定的代表性和較高的有效度。

1.2分析五年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力存在的問題

1.2.1測試調(diào)查結(jié)果及分析

a.學(xué)生實(shí)際情況：43名學(xué)生中有19人在本班學(xué)習(xí)了一年，17名學(xué)生在本班學(xué)習(xí)了半年，7名學(xué)生本學(xué)期剛轉(zhuǎn)入，9月底我對(duì)全班43名學(xué)生進(jìn)行了第一單元測試，35人及格，8人不及格，及格率 81.39%。

b.現(xiàn)實(shí)存在問題：詞匯掌握不夠扎實(shí)，句型結(jié)構(gòu)不夠熟悉，英語學(xué)習(xí)能力比較欠缺是一個(gè)不爭的事實(shí)。

1.2.2問卷調(diào)查結(jié)果與分析

本次對(duì)五年級(jí)一班學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的情況調(diào)查，涉及對(duì)英語課程的喜好;對(duì)英語單詞的認(rèn)知程度;對(duì)英語句子的掌握運(yùn)用情況以及對(duì)英語語篇的掌握運(yùn)用情況。下面根據(jù)調(diào)查情況進(jìn)行調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)和分析：

a.對(duì)英語課程的喜好

調(diào)查顯示：100%的學(xué)生喜歡英語。對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的根本動(dòng)力和學(xué)好英語的必要前提。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以chant這種喜聞樂見的形式創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容，持續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣，從而逐步提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

b.對(duì)英語單詞的認(rèn)知程度

調(diào)查顯示16.27%的學(xué)生識(shí)記單詞吃力，難記易忘，耗時(shí)多，效率低;83.72%的學(xué)生識(shí)記輕松，好記不易忘，耗時(shí)少，效率高。90.69%的學(xué)生能對(duì)英語單詞進(jìn)行正確分類，9.3%的學(xué)生不能。

c.對(duì)英語句子的掌握運(yùn)用情況

72.09%的學(xué)生有運(yùn)用英文句子表達(dá)自己所思所想的能力，27.90%的學(xué)生不能。74.41%的學(xué)生能根據(jù)重復(fù)句型提煉句型結(jié)構(gòu)，25.58%的學(xué)生不能。

d.對(duì)英語語篇的掌握運(yùn)用情況

76.74%的學(xué)生能圍繞課本主題，在模擬情境下用英語對(duì)話，23.25%的學(xué)生不能。

90.69%的學(xué)生能進(jìn)行書面寫作，9.30%的學(xué)生不能。

e.進(jìn)行表演展示的傾向

83.72%的學(xué)生愿意進(jìn)行表演展示，16.27%的學(xué)生不能。

調(diào)查顯示：部分學(xué)生運(yùn)用英文句子進(jìn)行口頭說話的能力及書面寫作的能力還有所欠缺，但是絕大多數(shù)學(xué)生還是愿意上臺(tái)進(jìn)行英語語篇的表演和展示，說明學(xué)生對(duì)于英語對(duì)話的表演有一定的興趣。

通過分析我認(rèn)為造成以上現(xiàn)象的主要原因在于：

a.客觀現(xiàn)實(shí)

生源復(fù)雜，英語水平參差不齊。學(xué)生系統(tǒng)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語的時(shí)間尚短。

b.學(xué)習(xí)方法

學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)方法的指引。

c.家長、學(xué)校和學(xué)生自己對(duì)于英語的重視程度

部分家長和學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為反正將來也不出國學(xué)習(xí)英語沒啥用，對(duì)英語的重視程度不夠;學(xué)生之前所在的學(xué)校無論是英語方面的師資力量還是課時(shí)配比都非常不足。

1.3針對(duì)出現(xiàn)的問題采取有效的建議和措施

運(yùn)用chant及多種教學(xué)手段，營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，利用chant創(chuàng)編課本知識(shí)，讓語言的學(xué)習(xí)鮮活起來，協(xié)助學(xué)生主動(dòng)探索語言的使用規(guī)律，從本質(zhì)上提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

2巧用chant提高小學(xué)五年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力方法的研究。

2.1運(yùn)用chant，感知語音，認(rèn)知語音，運(yùn)用語音，建構(gòu)拼讀思維，提高語音識(shí)別能力。

2.2運(yùn)用chant，感知句型，分析句型，運(yùn)用句型，建構(gòu)句型思維，提高句型運(yùn)用能力。

教學(xué)不在于灌輸了多少知識(shí)，而在于學(xué)習(xí)興趣和欲望的激發(fā)。因此，根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和英語教學(xué)實(shí)際，結(jié)合chant的優(yōu)勢，在教學(xué)中，巧用chant，提高小學(xué)五年級(jí)學(xué)生 的英語學(xué)習(xí)能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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