淺析如何打造初中語(yǔ)文教學(xué)的高效課堂

張國(guó)宏

摘 要：由于課堂改革不斷加深，“提升課堂教學(xué)的高效性”逐漸的成為了教師們進(jìn)行課堂改革的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。初中語(yǔ)文作為三大主科之一的學(xué)科，其教學(xué)任務(wù)的繁重程度不言而喻，故而提升課堂教學(xué)的高效性勢(shì)在必行。語(yǔ)文教師要合理的利用多種的教學(xué)方式手段，增加學(xué)生的課堂參與度，提升學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課堂的興趣，從根源上打造初中語(yǔ)文教學(xué)的高效課堂。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;課堂教學(xué);高效課堂

在整個(gè)教育界，教學(xué)課堂的低效一直是一個(gè)難以攻克的難題。低效對(duì)學(xué)生和教師都會(huì)產(chǎn)生較多的負(fù)面影響，如此會(huì)使得課堂教學(xué)更為低效，這是一個(gè)死循環(huán)。為了沖出這個(gè)循環(huán)，無(wú)數(shù)的教師都在探尋如何提升課堂高效性。而所謂的高效課堂，即是將課堂上有限的時(shí)間利用到極致，抓住每一分每一秒提升學(xué)生的能力，完美的實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目的。高效課堂的打造需要師生之間的共同協(xié)作，這兩個(gè)課堂上的主角都不能掉鏈子。

一、課前準(zhǔn)備，師生同步

俗語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币虼颂嵘n堂效率的前提便是進(jìn)行有效到位的課前準(zhǔn)備。而我們提到的課前準(zhǔn)備，指的可不僅僅是老師的備課工作，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)也要同步的進(jìn)行，以保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。以往的課前準(zhǔn)備中更加的強(qiáng)調(diào)老師備課工作的盡善盡美，而學(xué)生的課前預(yù)習(xí)除了抓住課文讀，幾乎沒(méi)了其他的形式。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)了教師備課的重要性，要求老師們利用自己豐富的知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)教學(xué)的環(huán)節(jié)有一個(gè)細(xì)致的把控。做為以往教學(xué)中老師們最重視的部分，備課的確是教師們進(jìn)行教學(xué)工作的重要步驟，要深研教材內(nèi)容，抓住教學(xué)重難點(diǎn)，站在學(xué)生的角度去開(kāi)展教學(xué)，合理穿插教學(xué)活動(dòng)，更好的將學(xué)生引入課堂。而《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于學(xué)生預(yù)習(xí)工作的重視程度也絲毫不低，它要求教師們配合自己的教學(xué)任務(wù)為學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生們有方向的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。這樣讓學(xué)生能夠先自主的對(duì)課文進(jìn)行學(xué)習(xí)了解，然后教師就可以更具學(xué)生語(yǔ)系的情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，針對(duì)性的講解學(xué)生的盲點(diǎn)、難點(diǎn)，避免對(duì)學(xué)生已知的知識(shí)進(jìn)行重復(fù)講解而做無(wú)用功。

二、營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍

在課堂上，教師要學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生們自己成長(zhǎng)，自己去探索學(xué)科的魅力，逐步形成完善的學(xué)科素養(yǎng)，敢于批判、勇于提問(wèn)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。例如，在講《天凈沙秋思》這首馬致遠(yuǎn)的元曲時(shí)，學(xué)生先對(duì)其進(jìn)行反復(fù)的讀，在腦海中有一個(gè)對(duì)這首曲的大致印象，然后根據(jù)自己的感受對(duì)曲進(jìn)行配圖，同時(shí)將自己所理解到的情感寫下來(lái)。這種形式激起了全班的學(xué)習(xí)熱情，每位同學(xué)都發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，將自己對(duì)這首曲的認(rèn)知表達(dá)在筆下。學(xué)生們最終出來(lái)的作品自是風(fēng)格迥異、各有千秋，最后對(duì)學(xué)生們的成果進(jìn)行展示、比較、討論。在輕松愉悅的氛圍下，讓學(xué)生們輕易的就能背誦這首曲并理解到曲中意。期間，師生一體不分你我，師生之間的平等相處能夠促使之后教學(xué)工作的展開(kāi)更加方便。高效課堂的打造需要學(xué)生與老師的共同參與，融洽的師生關(guān)系，和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍為課堂效率的提升添上了濃墨重彩的一筆。

三、開(kāi)放課堂形式，激發(fā)學(xué)生興趣

子曰，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！弊约褐鲃?dòng)樂(lè)于去做的事情，總是會(huì)讓人全身心的投入沉醉其中并全力以赴。因此利用多種多樣的課堂形式和教學(xué)方法，達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，可以從根本上提升課堂教學(xué)效率。

（一）巧妙設(shè)計(jì)課堂切入點(diǎn)。在每堂課的開(kāi)端就抓住學(xué)生們的眼球是極為重要的。創(chuàng)設(shè)或優(yōu)美、或幽默的課堂導(dǎo)語(yǔ)，在課堂的開(kāi)始就掌握課堂的節(jié)奏，嚴(yán)密把控課堂教學(xué)的進(jìn)度。如，在導(dǎo)入《死海不死》這篇課文，將引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望作為切入點(diǎn)，以死海秀美壯闊的大好風(fēng)光圖為引，先讓學(xué)生感知到死海的魅力，從而產(chǎn)生一探究竟的欲望。學(xué)習(xí)的欲望激勵(lì)著學(xué)生自主獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，更加投入的在課堂上配合老師教學(xué)，有效的提升課堂效率。

（二）合理的運(yùn)用寫作魅力。語(yǔ)文的教學(xué)與寫作是不可分割的，而寫作中將有無(wú)限的可能，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的思維訴諸筆下，是打開(kāi)學(xué)生思路，提升學(xué)生創(chuàng)造力的有效方法。教師可以在課文教學(xué)中設(shè)計(jì)仿寫、編寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫的形式開(kāi)發(fā)學(xué)生的寫作能力，提升他們的寫作水平。例如，在講《智取生辰綱》時(shí)，當(dāng)下的初中生因?yàn)楦鞣N原因很少有看過(guò)《水滸傳》原著作品的，就是電視劇也很少有人看過(guò)完整的，對(duì)于其中的人物關(guān)系、劇情發(fā)展自是談不上了解通透。于是，可以利用多媒體為學(xué)生們放映電視劇《智取生辰綱》的視頻，也可將其布置為預(yù)習(xí)作業(yè)，以此讓學(xué)生們對(duì)其中情節(jié)有一定的了解，如此進(jìn)行課文的教學(xué)就會(huì)更加的容易入手。深入的了解課文內(nèi)容后，進(jìn)行楊志丟了生辰綱以后的故事續(xù)寫。讓學(xué)生們進(jìn)一步的了解到故事的深度，學(xué)生將自己的思維無(wú)限發(fā)散，充分的展現(xiàn)自己的個(gè)性。寫作的魅力由此而生。

總而言之，提升課堂教學(xué)高效性的方法并不一定，需要教師仔細(xì)的觀察研究學(xué)生，抓住提升學(xué)生課堂專注性的點(diǎn)。畢竟興趣才是最好的老師，學(xué)生自愿學(xué)習(xí)的效果始終是要優(yōu)于教師強(qiáng)行灌輸?shù)男Ч?。與其執(zhí)意研究如何改革課堂，不如花點(diǎn)時(shí)間研究一下學(xué)生，再來(lái)有目的的進(jìn)行改革。打開(kāi)學(xué)生思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，才是最大限度提升課堂效率的最有效方法。師生合理搭配，課堂教學(xué)省時(shí)又省力。

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