檔案學專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究

王茹熠

一、大數(shù)據(jù)時代對檔案學專業(yè)人才需求的變化

1.時代發(fā)展對人才需求的變化

大數(shù)據(jù)時代，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用導致海量的數(shù)據(jù)呈幾何式增長，各行各業(yè)的工作人員每天都需要對海量的聲音、圖像、文字等數(shù)據(jù)進行選擇和處理。數(shù)據(jù)的獲取和存儲，數(shù)據(jù)的分析以及數(shù)據(jù)價值的挖掘?qū)⒊蔀榇髷?shù)據(jù)時代人類探索世界的重要方式，大數(shù)據(jù)時代對人類駕馭數(shù)據(jù)的能力提出了新的挑戰(zhàn)。

2.行業(yè)發(fā)展對人才需求的變化

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，各類檔案信息平臺和檔案管理系統(tǒng)普遍應(yīng)用于檔案管理工作之中，檔案工作由原來的勞動密集型工作轉(zhuǎn)變?yōu)橐袁F(xiàn)代化辦公設(shè)備為依托的知識密集型工作。面對技術(shù)變革，檔案行業(yè)必須窮則思變，利用云存儲和大數(shù)據(jù)技術(shù)把紛繁復(fù)雜的數(shù)據(jù)資源集中保管、全面整合，并實現(xiàn)有價值信息的深入挖掘，向社會提供高效的服務(wù)。信息技術(shù)的發(fā)展促使傳統(tǒng)的檔案管理方式發(fā)生了改變，能夠適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代管理要求的專業(yè)人才非常欠缺。隨著檔案行業(yè)的發(fā)展，檔案工作人員既要有豐富的專業(yè)知識、較強的溝通能力，又要具備計算機技術(shù)、信息化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，尤其是數(shù)據(jù)處理能力，大數(shù)據(jù)時代就需要能快速、準確、科學地對數(shù)據(jù)進行整理、分類以及提供利用的專業(yè)人才。

二、目前檔案學專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

在大數(shù)據(jù)時代背景下，我國檔案高等教育必須順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，培養(yǎng)出高素質(zhì)應(yīng)用型人才，以提高檔案學專業(yè)人才的核心競爭力，然而目前我國的檔案高等教育在教學理念、教學內(nèi)容、教學方式以及師資力量等方面存在一些問題，有必要進行改革。

1.教育理念有待改進

檔案學專業(yè)雖然在高等教育學科領(lǐng)域不屬于主流學科，但由于其學科的綜合性和實踐性的特點，專業(yè)就業(yè)范圍非常廣泛，因此在培養(yǎng)人才方面應(yīng)當是寬口徑，但現(xiàn)階段的檔案教育受傳統(tǒng)重理論、輕實踐教學觀念的影響，偏重專業(yè)教學，以教師灌輸知識為主，學生對檔案專業(yè)技能掌握不夠，“學以致用”理念貫徹不足，以至于許多學生對檔案基本理論倒背如流，但在實際操作中，遇到基礎(chǔ)性問題卻束手無策。

2.傳統(tǒng)教學方式缺乏活力

當前，我國檔案學高等教育主要以課堂理論知識的教學為主，教材是學生獲取知識的主要來源。灌輸式地傳統(tǒng)教學使課堂缺乏生機和活力，學生的參與性不高，創(chuàng)新力受到壓制，而且教師在進行課程設(shè)計時往往沒有社會實踐環(huán)節(jié)，很多學生缺少專業(yè)實踐機會，實操能力不強對應(yīng)用型人才培養(yǎng)十分不利。

3.教學內(nèi)容不能與時俱進

2015年，教育部高等學校檔案學專業(yè)教學指導委員會將《檔案學概論》《檔案管理學》等八門課程列為檔案專業(yè)主干類課程，體現(xiàn)了檔案專業(yè)的特色。但隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，信息呈爆炸式增長，海量的數(shù)字化檔案信息資源急劇增加，各種信息、數(shù)據(jù)大大地豐富了教學內(nèi)容，因此檔案學高等教育必須要根據(jù)時代特點，對傳統(tǒng)教學內(nèi)容做出更新和優(yōu)化。在檔案專業(yè)課程設(shè)置時，要充分考慮信息技術(shù)教學內(nèi)容的增加，拓展學生的知識范圍，為學生提供豐富多樣的教學內(nèi)容。

4.師資結(jié)構(gòu)不完善

檔案學是業(yè)務(wù)性、實踐性較強的一門學科，檔案學專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵就是師資隊伍的建設(shè)，但是，目前我國檔案學專業(yè)的師資結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與檔案教育的發(fā)展要求還不匹配。有的高校檔案學師資隊伍青黃不接，年齡結(jié)構(gòu)老化，教學理念、知識構(gòu)成有待更新，有的高校師資力量單薄，人員匹配不足，特別是缺少既有深厚理論基礎(chǔ)又有豐富實踐經(jīng)驗的教師隊伍，師資隊伍的建設(shè)和管理是一個學校辦學水平的重要指標也是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，必須引起重視。

三、檔案學專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

1.構(gòu)建人才培養(yǎng)目標

在構(gòu)建人才培養(yǎng)目標時要以順應(yīng)信息技術(shù)變革和時代發(fā)展趨勢為前提，以社會需求為導向，對檔案學專業(yè)人才培養(yǎng)進行職業(yè)化、應(yīng)用型的考量和規(guī)劃。提高學生的就業(yè)能力和實際工作能力，建立與社會、勞動力市場需求相符的人才培養(yǎng)模式。

2.豐富教學手段

在信息技術(shù)迅速增長時期，檔案學的教學手段也被注入了新的活力，在課堂上除了采用錄音、錄像、投影、幻燈等現(xiàn)代教學手段外，還要利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等開展虛擬化、情景化、體驗式教學，參與式教學和實踐教學。為了充分調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的操作能力和動手能力，檔案學高等院校應(yīng)走出去，積極與地方檔案館、企事業(yè)檔案部門共建檔案學教學實習基地，為學生提供更多的實習機會，使學生在檔案管理實踐中對檔案專業(yè)有個感性的認識，增加對檔案理論知識和檔案業(yè)務(wù)的了解和認知，從而增強就業(yè)競爭力。另外，還要加強與國外高校的交流與合作，搭建合作平臺，共享教學資源，拓展學生的國際化視野，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展和檔案事業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型人才。

3.擴展教學內(nèi)容

當今社會新知識、新技術(shù)大量涌現(xiàn)，現(xiàn)代化的管理手段在檔案領(lǐng)域被廣泛地應(yīng)用，因此在培養(yǎng)檔案學人才時要注重對計算機知識、通信知識、網(wǎng)絡(luò)知識的傳授，改變檔案學專業(yè)知識老化，先進技術(shù)匱乏的局面。在檔案學專業(yè)課程設(shè)置時，要增設(shè)技術(shù)類課程，如數(shù)據(jù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，增強學生的數(shù)據(jù)處理能力和信息管理能力。另外，檔案工作是跨學科、跨領(lǐng)域的工作，檔案分類中包括人事檔案、財務(wù)檔案、科研檔案、儀器設(shè)備檔案、基建檔案等等，這就要求檔案人員應(yīng)掌握人力資源管理、財務(wù)、基建等方面的知識，因此，在檔案教學中，要充分考慮學生對其他領(lǐng)域知識的了解與學習，可以根據(jù)學生的興趣、愛好和職業(yè)規(guī)劃選修、輔修其他的專業(yè)知識，使學生在接受新知識、新技能的同時，拓寬知識面，增加創(chuàng)造力，提高檔案學專業(yè)學生的整體素質(zhì)。

4.增強師資力量

培養(yǎng)檔案學應(yīng)用型人才師資是關(guān)鍵。教師是教學活動的實踐者，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、教學水平高、業(yè)務(wù)能力強的師資隊伍，才能有效地保障檔案學應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。在大數(shù)據(jù)時代背景下，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍就應(yīng)該有計劃地引進具有信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等專業(yè)背景的高學歷人才，將其所學專業(yè)與檔案學專業(yè)有效融合，培養(yǎng)出一批具有檔案學基礎(chǔ)理論知識又有現(xiàn)代化技術(shù)的師資隊伍。另一方面，我們可以借鑒歐美國家的做法，吸納各級各類檔案部門的高級專業(yè)人才來講授專門的檔案業(yè)務(wù)知識，這樣既有利于優(yōu)化教學方式，拓展學生的視野，又可以根據(jù)學生的興趣，積極推進實踐教學，讓學生更直觀、更全面地掌握專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能。教師隊伍的提升才能推動檔案學科的的發(fā)展，才能促進檔案學應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

基金項目：本文系2018年黑龍江大學新世紀教育教學改革工程項目（項目編號：2018C19）的研究成果。

作者單位：黑龍江大學檔案館