如何滿足外來務工子女的音樂教學

張婕

【摘? ?要】? 音樂是民族文化不可或缺的一部分，是培養(yǎng)學生文化藝術(shù)素養(yǎng)的有效途徑，通過提高學生的音樂水平有助于推動精神文明建設(shè)，助推國民素質(zhì)的提升。在對當前的小學音樂教學情況進行整體分析之后發(fā)現(xiàn)外來務工子女的音樂教學存在明顯的欠缺和不足，影響到素質(zhì)教育的貫徹落實，也制約了外來務工子女綜合素質(zhì)的發(fā)展。所以在小學音樂教學實施當中，要注意了解外來務工子女的特點和學習需求，改進音樂教學指導方法，使得他們能夠享受到高質(zhì)量的音樂教育指導，給他們提供一個健康的成長學習環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】? 小學音樂;外來務工子女;教學方法

在社會經(jīng)濟的長效發(fā)展進程當中，開始有大量農(nóng)村人口進入城市，相應的也帶來了外來務工人員子女的教育問題。受到家庭背景以及成長環(huán)境等因素的影響，使得外來務工子女的學習和心理發(fā)展情況差異顯著，他們對于音樂知識的接觸和了解都非常缺乏，導致無法有效融入音樂課程學習，降低了音樂教育效果和外來務工子女的音樂體驗。所以，應該在小學音樂教育改革當中積極思考和探究，如何更好地滿足外來務工子女的音樂學習，需要彌補他們欠缺的音樂知識，有效提高他們的音樂技能，使得他們能夠走出消極心理，釋放心理壓力，成為學習主人。

一、努力激發(fā)音樂學習興趣，降低教學指導難度

音樂教學動力來自于學生的音樂學習興趣，所以要保證音樂教育的長效發(fā)展，首先應該將音樂興趣培養(yǎng)作為基礎(chǔ)和重要出發(fā)點。特別是對外來務工子女來說，要讓他們更加積極主動地參與到課程學習當中，在其中習得一定的音樂知識，獲得一定的音樂學習技巧，就要將提高他們的音樂興趣作為重中之重，使其能夠進一步增加對音樂的認識，從中感受樂趣并獲得享受，為接下來的課堂學習和參與提供動力。為了培養(yǎng)音樂學習興趣，教師首先應該重視音樂教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，正確認識環(huán)境在音樂教育當中的重要作用。老師可以把音樂教室布置得更具美感，彰顯音樂的獨特魅力，可以在墻壁上張貼音樂家畫像，帶給學生良好的視覺感受力，讓整個音樂學習環(huán)境更加自由活潑，使得外來務工子女產(chǎn)生音樂興趣。另外，教師還需要通過組織多種多樣的游戲活動來增加外來務工子女的音樂學習樂趣，通過游戲和音樂教學的密切整合來增進學生對音樂的理解，感受到音樂學習的樂趣，從而在音樂學習當中不再膽怯。比如在學習《蝸牛和黃鸝鳥》時，教師可以組織角色扮演游戲，讓學生在積極參與的過程中掌握歌曲，完成學習任務。

二、發(fā)掘?qū)W生音樂潛能，積極給予表現(xiàn)展示平臺

要想切實提升外來務工子女的音樂學習熱情，消除他們的自卑封閉心理，就要讓他們擁有一個自我展示的平臺，讓他們切實認識到在音樂學習當中自己是學習的主人，是課堂的主體，讓他們在主動參與各種各樣的音樂實踐活動中堅定信心培養(yǎng)自信，展現(xiàn)出音樂方面的潛能。教師在這一過程當中，要認真觀察外來務工子女的學習表現(xiàn)，分析他們的閃光點和在音樂學習當中存在的不足，以便對癥下藥，優(yōu)化教學指導方案，使得他們能夠真正放下心中的壓力和負擔，參與到多彩的課堂活動當中，努力展現(xiàn)自己，認識自己的能力，認可自己在音樂學習當中的表現(xiàn)和進步。例如，教師可以引導學生自主完成音樂表演，使得他們能夠自主選擇喜愛的表演形式和表演內(nèi)容，可以唱，可以跳，可以進行歌曲串燒，可以只是演唱音樂片段，總之是讓學生有更大的自由選擇權(quán)利，讓他們體會到教師給予的尊重和保護。在音樂表演活動的過程中，教師還可以激勵學生大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽改編經(jīng)典歌曲，彰顯自身的個性，讓學生在大膽表現(xiàn)過程當中提升創(chuàng)造力，感受音樂創(chuàng)造的樂趣。

三、進入學生心靈深處，有效構(gòu)建和諧師生關(guān)系

在對外來務工子女的音樂學習情況進行綜合分析之后，發(fā)現(xiàn)不少學生存在著諸多心理上的障礙，比如自卑、恐懼、封閉等。這些不良的心理和情緒狀態(tài)已經(jīng)嚴重影響到了他們的整體學習狀態(tài)，導致音樂教學質(zhì)量大打折扣，也影響到學生的音樂學習效果。所以要保證音樂教育的針對性和有效性，就必須關(guān)注外來務工子女的心理變化，了解他們的心理需要并給予心理層面上的關(guān)懷，使得他們能夠敞開心扉，表達自己的需求，使得教師能夠針對性地對學生進行指導，打造和諧平等的師生關(guān)系，提高音樂教學質(zhì)量與效率。教師要經(jīng)常性地與外來務工子女談心了解當前他們的音樂學習進度，了解他們是否存在無法突破的學習難題，及時發(fā)現(xiàn)他們的自卑心理，以便對癥下藥，使得他們擁有良好的心理素質(zhì)，用更加積極向上的面貌投入到音樂學習當中。

在城市化發(fā)展水平不斷提高的背景下，外來務工人員隨遷子女開始進入城市，由此帶來了與外來務工子女相關(guān)的一系列教育問題，如何讓他們得到更好的教育指導，滿足他們對于多元學科的學習需要成為了小學音樂教學需要著重思考和解決的問題。農(nóng)村孩子本身就很少能夠接觸到音樂，累積到的音樂知識和技能非常有限，在這樣的情況之下，如果不能夠及時對這一情況進行干預的話，將會大幅度降低他們的音樂學習效果，增加教師音樂教學指導的難度。所以音樂教師要立足實際改進音樂教學方案，最大化滿足外來務工子女的音樂學習需要。